Решения заданий ФИПИ ОГЭ по русскому языку (оценочные средства): «Понимание текста» — с ответами

Тема и основная мысль текста

Прочитайте текст. Определите тему и основную мысль текста. 1) Говорят, на свете много светлых людей. 2) От них все вокруг ждут только добра. 3) Будь ты хоть последний негодяй, а они тебе помогут. 4)…

1. 1
   В тексте рассказывается о Матери Терезе: о её происхождении, служении нищим и особом понимании милосердия.
2. 2
   Автор противопоставляет пассивное смирение активной помощи. Мать Тереза не призывала просто принять страдания, а учила бороться за тех, у кого нет поддержки.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Причины мечты об ослике

Опираясь на общий текст, ответьте: какие факты, по мнению автора текста, свидетельствуют о том, почему рассказчик хотел купить ослика?

1. 1
   В детстве рассказчик прочитал о ребятах, у которых был свой ослик: они сами его кормили и ездили на нём.
2. 2
   После этого рассказчик стал мечтать о собственном ослике и даже начал копить деньги, чтобы его купить.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Роль предложения в тексте

Прочитайте текст. (1)Я заметил, что в начале года учиться почему-то всегда труднее. (2)Уроки кажутся длинными, будто их кто-то нарочно растягивает. (3)Если бы я был главным начальником над школами…

1. 1
   В предложениях 3–4 герой предлагает начинать занятия постепенно, чтобы школьники привыкали к урокам.
2. 2
   Предложение 5 конкретизирует эту мысль: в нём приводится первый вариант постепенного увеличения учебной нагрузки — одна, две, три урока по неделям.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Смысл и краткость человеческой жизни

Прочитайте текст. Сформулируйте проблему текста. Озаглавьте его. 1) Бунина больше привлекали люди добрые, но с трудной жизненной судьбой, натуры мечтательно-поэтические, обычно склонные к раздумьям…

1. 1
   Определяем тему текста: автор рассуждает о человеческой жизни, её краткости, предназначении и итогах.
2. 2
   Выделяем ключевые вопросы, которые задаёт Капитон Иванович: для чего он жил, чего достиг и почему человеческая жизнь так коротка.

Ещё 2 шага — в полном решении

Главная мысль абзацев о гляциологии

Прочитайте текст. Сформулируйте главную мысль каждого абзаца и запишите её в виде полного предложения. Современная гляциология — это наука обо всех видах льда, в том числе атмосферном. Гляциология…

1. 1
   В первом абзаце перечисляются виды льда и территории, где они встречаются; общий вывод — гляциология изучает все природные льды на всей Земле.
2. 2
   Во втором абзаце рассказывается о возникновении и развитии гляциологии, а также о вкладе М. В. Ломоносова и других русских учёных.

Ещё 2 шага — в полном решении

План текста об открытии Антарктиды

Прочитайте общий текст «Открытие Антарктиды», приведённый в материале к задаче. Составьте план текста.

1. 1
   Выделяем первую смысловую часть: давние представления людей о неизвестной южной земле и попытки мореплавателей найти её.
2. 2
   Определяем содержание второго фрагмента: путешествие Джеймса Кука и его отступление из-за суровых природных условий.

Ещё 2 шага — в полном решении

Связь предложений в тексте

Прочитайте текст. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов) на месте пропуска. (1)Океан представляет собой…

1. 1
   В первом предложении говорится о природных ресурсах океана в целом.
2. 2
   Во втором предложении называется конкретный ресурс — морская вода. Поэтому требуется сочетание со значением выделения частного примера.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Зачем упомянут Цезарь

Опираясь на общий текст, объясните, зачем в нём упоминается император Цезарь, живший до нашей эры.

1. 1
   В тексте упоминается переход Цезарем Рубикона — событие, ставшее символом решительного и необратимого действия.
2. 2
   Кампанелла и его единомышленники тоже находятся перед важным шагом, после которого возврата не будет.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Стиль и тип речи текста

Прочитайте предложенный текст и определите его стиль и тип речи.

1. 1
   Текст посвящён общественно значимым и нравственным вопросам: неповторимости личности, влиянию общества и значению настоящей дружбы.
2. 2
   Автор не только сообщает сведения, но и открыто выражает свою позицию, использует эмоционально окрашенную лексику и обращается к читателю.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Главная мысль рассказа

Прочитайте предложенный рассказ и определите его главную мысль.

1. 1
   В начале рассказа Митя торопится строгать палочку, поэтому она получается косой, неровной и некрасивой.
2. 2
   Отец показывает Мите, что работать нужно медленно, осторожно и терпеливо.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Основные вопросы микротем текста

Прочитайте текст. Продолжите таблицу: в правой колонке сформулируйте и запишите основной вопрос каждой микротемы (абзаца).

1. 1
   В первом абзаце труд разделяется на работу и творчество; автор подчёркивает глубокое различие между ними.
2. 2
   Во втором абзаце приводится распространённое представление о работе как об утомительном труде, а о творчестве — как о приятном занятии.

Ещё 3 шага — в полном решении

Весенняя жизнь муравейника

Прочитайте текст из общего материала. Озаглавьте текст и перескажите его.

1. 1
   Определяем тему текста: весеннее пробуждение муравьёв после зимы.
2. 2
   Выделяем основные события: рассказчики нашли муравейник, сначала приняли его за кучу сора, затем увидели вышедших погреться муравьёв.

Ещё 2 шага — в полном решении

Заголовок и пересказ текста

Прочитайте предложенный текст. Озаглавьте текст и перескажите его.

1. 1
   Определяем тему текста: автор описывает спокойный предзакатный час сначала в лесу, а затем под водой.
2. 2
   Выделяем основные детали первой части: тишина в лесу, багровое солнце, сизая дымка и золотые вершины берёз.

Ещё 2 шага — в полном решении

Разделы науки о языке

Узнайте слово по лексическому значению, запишите его. Проверьте себя по словарю. 1) раздел науки о языке, изучающий звуки речи 2) раздел науки о языке, изучающий правильное произношение звуков, слов…

1. 1
   Раздел языкознания, изучающий звуки речи, называется фонетикой.
2. 2
   Правильное произношение звуков, слов и постановку ударения изучает орфоэпия.

Ещё 2 шага — в полном решении

Лингвистические словари и театр

Прочитайте текст и выполните задание. Как вы думаете, когда возник первый театр? Театр таким, как мы его знаем, зародился очень давно в солнечной Греции как часть религиозного обряда с действиями…

1. 1
   Определяем, какую информацию можно искать в лингвистических словарях при работе с текстом: значение слов, их происхождение, правильное произношение и написание.
2. 2
   Для выяснения лексического значения незнакомого или малознакомого слова «дёрн» можно обратиться к толковому словарю.

Ещё 2 шага — в полном решении

Предназначение аглометра

Прочитайте текст. Найдите в тексте информацию о предназначении нового медицинского аппарата и выпишите её.

1. 1
   В тексте говорится, что аглометр — это аппарат, предназначенный для измерения боли.
2. 2
   Уточняется, что он измеряет степень боли, испытываемой пациентом, особенно при тяжёлых хронических заболеваниях.

Анализ стихотворения «Урожай»

Прочитайте материал со стихотворением А. Кольцова «Урожай» и подготовьте развёрнутый ответ на вопросы к тексту. Объясните, как в стихотворении изображено развитие природного явления и какие…

1. 1
   В стихотворении изображено постепенное развитие природной картины: от появления зари и тумана до грозы и проливного дождя.
2. 2
   Динамику происходящего передают многочисленные глаголы: «вспыхнула», «стелется», «разгорелся», «подобрал», «понесут», «ударила», «пролилася». Благодаря им описание природы становится почти событийным.

Ещё 3 шага — в полном решении

Средства связи предложений

Прочитайте текст. Подчеркните слова, которые использованы как средства связи предложений. Человек с лёгкой, как пух, бородой и белоснежными волосами стоит у раскрытого рояля. Он словно хочет на…

1. 1
   Во втором предложении местоимение «Он» заменяет существительное «Человек» из первого предложения и связывает предложения.
2. 2
   В третьем предложении местоимение «него» указывает на того же человека, о котором говорится в предыдущих предложениях.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Последовательность предложений в тексте

В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился связный текст?

1. 1
   Предложение Г вводит описание впечатления от пролога к поэме «Руслан и Людмила».
2. 2
   Предложение А продолжает мысль о прологе: его строки легко запоминались и создавали праздничное впечатление.

Ещё 2 шага — в полном решении

Главная информация об алмазах

Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1) Алмазы, редкие, но вместе с тем довольно широко распространённые минералы, чрезвычайно твёрдые камни…

1. 1
   Определяем основную тему текста: свойства алмазов и сферы их применения.
2. 2
   Выделяем причинно-следственную связь: алмазы чрезвычайно твёрдые, поэтому их используют не только для изготовления бриллиантов, но и для производства инструментов.

Ещё 1 шаг — в полном решении