1061ФИПИ D139A3Повышенная
Укажите, какое языковое средство используется для связи предложения 6 с предыдущим. (1) Благодаря комнатному воспитанию мы с братом росли бледненькими и слабенькими господскими детками. (2) Мы…
- 1
В предложении 5 говорится о первом друге, но его имя ещё не названо.
- 2
В начале предложения 6 употреблено слово «его». Это личное местоимение, которое указывает на человека, названного в предыдущем предложении как первого друга.
Ещё 1 шаг — в полном решении
1062ФИПИ D14BDAПовышенная
Прочитайте предложенный текст и определите, в каком предложении выражена его основная мысль.
- 1
Текст посвящён работе фольклориста, особенностям и трудностям собирания произведений устного народного творчества.
- 2
В последующих предложениях раскрывается и подтверждается мысль о том, что работа фольклориста полезна, увлекательна и требует большого профессионализма.
Ещё 1 шаг — в полном решении
1063ФИПИ D1E840Повышенная
Прочитайте предложенный материал. Определите и запишите основную мысль текста.
- 1
В начале текста автор объясняет, что дворняжка объединяет черты разных пород собак и связана с их древним предком.
- 2
Затем перечисляются качества дворняжки: сметливость, деятельность, смелость и хорошая приспособленность к жизненной борьбе.
Ещё 1 шаг — в полном решении
1064ФИПИ D1F823Повышенная
Прочитайте предложенный материал о детстве Александра Блока и определите, на какие из указанных вопросов в этом тексте можно найти ответ.
- 1
На вопрос 2 можно ответить по предложению о том, что мальчик был настолько красив, что прохожие останавливались перед ним.
- 2
На вопрос 3 можно ответить по рассказу о ботанических прогулках: дедушка Бекетов называл растения и учил внука начаткам ботаники.
Ещё 2 шага — в полном решении
1065ФИПИ D22D9CБазовая
Прочитайте представленный материал. Выразительно прочитайте текст вслух.
- 1
Внимательно прочитать текст, понять его тему и настроение: автор описывает тихий закат в лесу и под водой.
- 2
При чтении соблюдать правильное произношение, логические паузы и интонацию предложений.
Ещё 1 шаг — в полном решении
1066ФИПИ D236ACВысокая
Выразительно прочитайте фрагмент текста и выполните задания. Объясните, как вы поняли, о чём мечтает и чего боится лирический герой. Как это подтверждается языковыми средствами? Приведите 2 примера…
- 1
Лирический герой мечтает вернуться в места своего детства, увидеть знакомую местность и вновь почувствовать связь с прошлым. Об этом говорит описание воображаемого пути к Лешину и будущей встречи с родными местами.
- 2
Одновременно герой боится, что возвращение не принесёт полного счастья: окружающий мир мог измениться, а детство невозможно вернуть. Его тревога связана с осознанием необратимости времени и собственного отчуждения от прошлого.
Ещё 2 шага — в полном решении
1067ФИПИ D237E6Повышенная
В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст? Каков тип этого текста? А) Этому способствует постоянно действующая энергия познания, страсть к познанию. Б) Знания…
- 1
Предложение Б вводит общую тему: знания человека о мире постоянно растут.
- 2
В предложении А слово «этому» указывает на рост знаний, о котором говорится в предложении Б.
Ещё 3 шага — в полном решении
1068ФИПИ D2508CВысокая
1. Прочитайте текст о К. А. Коровине. Подчеркните ключевые слова, важные для понимания главной информации. Коровин Константин Алексеевич (1861–1939), русский художник. Родился в Москве в семье…
- 1
В качестве ключевых слов можно выделить: русский художник; Московское училище живописи; путешествия; «Мир искусства»; символизм; модерн; красочные импровизации; игра мазков; пейзажи, натюрморты, портреты; театральные работы; педагог…
- 2
Основные особенности творчества Коровин связывает с красотой цвета и света, выразительностью тонов и форм, импрессионистической передачей впечатления, стремлением к эстетическому воздействию и эмоциональному содержанию пейзажа.
Ещё 3 шага — в полном решении
1069ФИПИ D356E6Повышенная
Прочитайте предложенный текст и озаглавьте его.
- 1
В тексте говорится о том, что запасы горючих ископаемых со временем будут исчерпаны.
- 2
Автор подчёркивает необходимость поиска новых, более эффективных и экологичных источников энергии.
Ещё 1 шаг — в полном решении
1070ФИПИ D3586FПовышенная
Прочитайте предложенный текст. Озаглавьте его и перескажите содержание.
- 1
Определяем тему текста: наступление утра и пробуждение природы.
- 2
Выделяем основные части: герой просыпается на рассвете; идёт вдоль реки; солнечный свет озаряет луг, холмы, дорогу, кусты и реку; всё вокруг оживает.
Ещё 2 шага — в полном решении
1071ФИПИ D3E3CBПовышенная
Используя информацию из прочитанного текста, примите участие в диалоге одноклассников и дайте развёрнутые ответы на вопросы. Сергей: Сколько ещё может прожить человечество на Земле, если оно не…
- 1
В ответе Сергею нужно сослаться на прогноз Д. Мидоуза: если рост населения, индустриализация, загрязнение среды и расхищение ресурсов продолжатся в прежних масштабах, абсолютные пределы роста будут превышены в течение следующих ста лет.
- 2
Нужно уточнить последствия этого превышения: по мнению учёного, оно приведёт к довольно быстрому и неудержимому снижению численности населения и производства.
Ещё 2 шага — в полном решении
1072ФИПИ D48333Повышенная
1. Составьте небольшой текст (4–5 предложений) с использованием предложенных ключевых слов так, чтобы предложения в тексте были связаны при помощи цепной связи. 2. Укажите средства связи предложений…
- 1
Составим текст из пяти предложений, используя все ключевые слова и связывая каждое предложение с предыдущим.
- 2
Осень пришла в берёзовую рощу. Берёзы надели золотой наряд. Этот наряд состоял из ярких листьев. Листья тихо падали на землю. Они укрывали её мягким ковром.
Ещё 1 шаг — в полном решении
1073ФИПИ D54146Базовая
Прочитайте выразительно общий текст «Наша семья».
- 1
Перед чтением определите тему текста: рассказ о семье Сергея, её членах, профессиях, учёбе и увлечениях.
- 2
При чтении соблюдайте логические паузы между предложениями и смысловыми частями текста.
Ещё 1 шаг — в полном решении
1074ФИПИ D57397Повышенная
Выразительно прочитайте текст вслух. У Вас есть 3 минуты на подготовку. С полей, с лугов, с вод поднялись туманы и растаяли в небесной лазури, но в лесу туманы застряли надолго. Солнце поднимается…
- 1
Перед чтением определите тему текста: автор наблюдает за туманом, каплями воды и движением осины в солнечном лесу.
- 2
Расставьте смысловые паузы между описательными фрагментами и однородными членами предложения, не разрывая связанные по смыслу слова.
Ещё 2 шага — в полном решении
1075ФИПИ D5C264Повышенная
Прочитайте текст про себя, обратите внимание на знаки препинания. Выразительно прочитайте текст вслух. Фрагмент поэмы Николая Васильевича Гоголя «Мёртвые души» И какой же русский не любит быстрой…
- 1
Перед чтением определите общий эмоциональный тон отрывка: восхищение стремительным движением, переходящее в тревожное и торжественное размышление о судьбе России.
- 2
В первом абзаце соблюдайте вопросительную и восклицательную интонацию. Перечисления, повтор союза «и» и повтор слова «летит» читайте с нарастанием темпа и энергии.
Ещё 2 шага — в полном решении
1076ФИПИ D5E111Повышенная
Укажите, какое языковое средство используется для связи предложения 6 с предыдущим. (1) В воздухе пахучей струёй разливался аромат недавно распустившихся левкоев, резеды. (2) Сирень, как невеста…
- 1
В предложении 5 говорится о садовнике: «садовник хорошо знал своё дело».
- 2
В предложении 6 используется сочетание «у него». Местоимение «него» указывает на садовника и заменяет это существительное.
Ещё 1 шаг — в полном решении
1077ФИПИ D5ECD0Повышенная
Как, по мнению автора, нужно понимать изречение Суворова: «Война не закончена, пока не похоронен последний солдат»?
- 1
Автор отвергает буквальное понимание изречения: речь не идёт о том, что война продолжается до тех пор, пока не будут физически захоронены все погибшие.
- 2
Смысл высказывания связан с нравственной ответственностью живых перед погибшими и с сохранением исторической памяти о войне.
Ещё 1 шаг — в полном решении
1078ФИПИ D63F82Повышенная
Прочитайте общий текст и определите, какова цель автора данного текста.
- 1
В начале текста автор ставит вопрос о происхождении слова «меценат».
- 2
Затем он рассказывает о Гае Цильнии Меценате, его доброте и щедрости по отношению к поэтам и художникам.
Ещё 1 шаг — в полном решении
1079ФИПИ D6C6F1Повышенная
Прочитайте предложенный текст и выполните задание.
- 1
Первый и второй юноши сосредоточились на своих неудачах и решили, что совет мудреца оказался неправильным.
- 2
Третий юноша не подсчитывал падения и не воспринимал их как доказательство невозможности достичь цели.
Ещё 2 шага — в полном решении
1080ФИПИ D74794Повышенная
В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?
- 1
Предложение Г является вступительным: в нём впервые упоминаются мужчина и женщина, стоящие неподалёку.
- 2
В предложении А раскрывается, как выглядела женщина. Местоимение «её» в предложении В отсылает к женщине, поэтому В должно следовать за А.
Ещё 1 шаг — в полном решении