Решения заданий ФИПИ ОГЭ по русскому языку (оценочные средства): «Понимание текста» — с ответами

Грамматическая основа предложения

Прочитайте общий текст задания и укажите номер предложения, в котором неправильно выделена грамматическая основа. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.

1. 1
   В предложении 9 используется перечисление однородных конструкций: огород давал овощи, корова давала молоко, куры давали яйца.
2. 2
   Во второй и третьей частях предложения сказуемое «давали» пропущено. Поэтому слова «молоко» и «яйца» не могут быть сказуемыми: это дополнения при подразумеваемом сказуемом.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Термины научно-популярного стиля

Из списка терминов, который даётся под заданием, выберите нужный термин и запишите его на месте пропуска в предложении. В тексте научно-популярного стиля научность сочетается с занимательностью и…

1. 1
   Слова «локация» и «ориентация» употребляются преимущественно в книжной речи и относятся к словам книжного стиля.
2. 2
   Выражение «танцевать от печки» является устойчивым сочетанием со значением «начинать с самого начала», поэтому это фразеологизм.

Определение места фрагмента

Прочитайте общий текст и определите, какое место в нём должен занимать приведённый фрагмент. «А если мне ещё скажут, что в перспективе будут экспедиции, научные эксперименты, если мне помогут…

1. 1
   В предложении 17 герой говорит, что не встретил человека, который соответствовал бы его представлению о том, как должен выглядеть учёный.
2. 2
   Вставляемый фрагмент развивает эту мысль: герой готов отказаться от сомнений, если ему помогут создать привлекательный, романтический образ учёного-биолога.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Наречие в предложении

Обратитесь к общему тексту. Из предложения 9 выпишите наречие(-я). Обоснуйте свой выбор.

1. 1
   В предложении 9 находим слово, обозначающее признак действия «ранить».
2. 2
   Слово «легко» отвечает на вопрос «как?», обозначает признак действия и является неизменяемой частью речи.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Главная информация о развитии науки

Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. Одним из признаков лженаучных обобщений является отрицание опыта и теории всей предыдущей науки. На самом…

1. 1
   В первом предложении назван признак лженаучных обобщений — отрицание прежнего научного опыта и теории.
2. 2
   Во втором предложении объясняется, что настоящее новое знание не отвергает старое, а изменяет, углубляет и обобщает его.

Ещё 2 шага — в полном решении

Утверждение, не соответствующее тексту

Прочитайте предложенный текст и определите, какое утверждение не соответствует его содержанию.

1. 1
   В тексте говорится, что берёза резко выделялась среди растений кавказского ботанического сада и показалась автору необыкновенным деревом.
2. 2
   На табличке было указано: «берёза обыкновенная». Это название вида, а не свидетельство того, что в саду росла неизвестная автору разновидность.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Заголовок к тексту о лесе

Выразительно прочитайте текст вслух и устно выполните задание. У Вас есть 2 минуты на подготовку. По стволам и сучьям толстых деревьев постукивает мороз, хлопьями осыпается лёгкий иней. В тёмном…

1. 1
   В начале текста описываются признаки морозной ночи: иней, звёзды и мороз.
2. 2
   Основная часть текста посвящена животным, которые ночью продолжают жить и охотиться в зимнем лесу.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Заголовок к описанию леса

Выразительно прочитайте текст вслух и устно выполните задание. Захожу в чащу леса. Тёмный ельник открывается моему взору. Ветви старых елей обросли сизым лишайником. Внизу растёт черника, а пни…

1. 1
   В тексте описываются ельник, черника, брусника, мох, берёзняк и орешник, но главное внимание уделено их цветам и оттенкам.
2. 2
   Автор использует слова «сизым», «густо-зелёный», «серебро», «чернью», «золотистый», «зелень», создавая красочную картину леса.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Главная информация о ресурсах океана

Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1)Океан представляет собой огромную кладовую природных ресурсов. (2)Прежде всего к ним относится сама…

1. 1
   Определяем основную тему текста: океан рассматривается как источник и хранилище природных ресурсов.
2. 2
   Выделяем ключевую информацию о главном ресурсе — морской воде: она составляет 96,5% объёма гидросферы и содержит 75 химических элементов.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Человек науки по Лихачёву

Опираясь на общий текст, ответьте: каким, по мнению академика Д. С. Лихачёва, должен быть человек науки?

1. 1
   В материале говорится, что человеку будущего необходимы знания и постоянное образование, поскольку именно человек, а не машина, должен создавать новые идеи.
2. 2
   Кроме того, человек науки должен обладать общей интеллигентностью, творческими способностями и нравственной ответственностью за происходящее в век машин и роботов.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Главная мысль абзацев о витаминах

Прочитайте предложенный материал о витаминах и сформулируйте главную мысль каждого абзаца, записав её в виде полного предложения.

1. 1
   В первом абзаце описан опыт Н. И. Лунина, доказавший, что одних белков, жиров, углеводов, воды и минеральных солей недостаточно для жизни.
2. 2
   Главная мысль первого абзаца: витамины необходимы для нормальной жизнедеятельности организма.

Ещё 4 шага — в полном решении

Заголовок к тексту о Березине

Опираясь на содержание прочитанного текста, придумайте заголовок, который отражает его основную мысль.

1. 1
   В тексте описано продвижение фашистов по белорусской земле во время войны и их остановка у памятника на Березине.
2. 2
   Надпись на обелиске напоминает о разгроме французской армии Наполеона русскими войсками в 1812 году.

Ещё 2 шага — в полном решении

Столица нашей Родины

В нашей стране много больших и красивых городов. Столица нашей Родины – ___________________. В ________________ много прекрасных площадей, улиц, парков. Я очень люблю бывать на…

1. 1
   Столица нашей Родины — Москва. В первом пропуске требуется название города в именительном падеже.
2. 2
   После предлога «в» используется форма предложного падежа: в Москве.

Ещё 2 шага — в полном решении

Выразительное чтение художественного текста

Выразительно прочитайте текст вслух. На подготовку даётся 2 минуты. Есть на нашей реке такие глухие и укромные места, что, когда продерёшься через спутанные лесные заросли, заполненные к тому же…

1. 1
   Определить смысловые части текста: описание уединённого места у реки, появление неба в картине природы и постепенное осознание сложности окружающей зелени.
2. 2
   При чтении соблюдать паузы, заданные знаками препинания, особенно в длинных предложениях, при перечислении и перед словами автора.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Общая мысль о жизни и смерти

Опираясь на стихотворение в прозе И.С. Тургенева, представленное в материале, и на элегию А.С. Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…», сравните произведения. Какая общая мысль их объединяет?

1. 1
   В элегии Пушкина лирический герой постоянно думает о смерти. Он понимает, что годы проходят, люди сменяют друг друга, а каждому человеку суждено «сойти под вечны своды».
2. 2
   Пушкин противопоставляет краткость человеческой жизни долговечности природы: одинокий дуб переживёт не только героя, но и целые поколения. После смерти человека природа продолжит жить и сохранять свою красоту.

Ещё 2 шага — в полном решении

Признаки сильного снегопада

Опираясь на стихотворение С. Я. Маршака из общего материала, назовите слова, которые показывают, что снега выпало очень много.

1. 1
   В стихотворении снег описан как выпадающий в большом количестве: он сыплет «охапками».
2. 2
   Также сказано, что дома во дворах «до бровей накрылись шапками», то есть снег покрыл их очень высоко.

Озаглавьте стихотворение

По прочитанному стихотворению предложите заголовок. Подтвердите своё мнение примерами из текста.

1. 1
   Определяем основную тему стихотворения: после солнцеворота природа начинает постепенно переходить к весне.
2. 2
   Выбираем заголовок, который передаёт эту тему, например «Приближение весны».

Ещё 1 шаг — в полном решении

Образы природы и любовь

Опираясь на общий материал, устно дайте развернутые ответы на два вопроса: с какой целью писатель приводит образы природы и какой бывает любовь, по мнению писателя?

1. 1
   Образы большой воды, ручья и стоячей воды используются как сравнение с разными видами человеческой любви.
2. 2
   Большая вода, которая разливается и достигает океана, символизирует любовь, охватывающую весь мир и приносящую людям добро.

Ещё 2 шага — в полном решении

Непохожесть и жестокость

Прочитайте тексты. Сравните их. Устно объясните, в чём состоит сходство и различие текстов. Подберите к текстам общий заголовок и устно объясните, почему Вы именно так озаглавили эти тексты. Текст 1…

1. 1
   Определяем общую тему текстов: отношение людей к тем, кто внешне отличается от окружающих, и жестокость насмешек над непохожими людьми.
2. 2
   Выявляем сходство. Оба текста показывают, что внешность и необычные особенности человека не определяют его настоящие качества. Люди часто оценивают другого поверхностно и могут проявлять жестокость.

Ещё 2 шага — в полном решении

Описание Спасской башни

Прочитайте текст. Как вы думаете, насколько точно словесное описание Спасской башни московского Кремля, содержащееся в прочитанном вами тексте, соответствует её изображению на фотографиях? Обоснуйте…

1. 1
   На фотографиях видна высокая башня с массивной нижней частью и многоярусным остроконечным верхом. Это соответствует сообщению текста о том, что в 1624–1625 годах над башней возвели многоярусный верх в готическом стиле.
2. 2
   Фотографии подтверждают общее описание архитектуры башни, но не позволяют уверенно рассмотреть все исторические детали: фантастические фигурки, двуглавого орла и часовни по сторонам от ворот.

Ещё 1 шаг — в полном решении