ФИПИ тапсырмаларының шешімдері ОГЭ по орыс тілі бойынша (бағалау құралдары): «Тіл және мәнерлілік» — жауаптарымен

Средство выразительности в предложении

Определите средство художественной выразительности в предложении: «Всё ярче костры листопада».

1. 1
   Слово «костры» употреблено не в прямом значении: речь идёт не об огне, а о ярко окрашенных осенних листьях.
2. 2
   Название одного явления перенесено на другое на основе сходства: цвет и вид листьев напоминают пламя костров.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Определение средства выразительности

В прослушанном тексте определите средство художественной выразительности, использованное в предложениях о действиях осени.

1. 1
   В предложениях осени приписываются действия, свойственные человеку: она красит берёзы и клёны, румянит листья, отправляется в леса, убирает хлеба и сметает сено.
2. 2
   Изображение неодушевлённого явления природы как живого существа называется олицетворением.

Причина невнимания к ёлке

Опираясь на прочитанный текст, объясните, почему мальчик перестал обращать внимание на нарядную ёлку.

1. 1
   В тексте сказано, что мальчик начал читать книгу со сказками и зачитался.
2. 2
   Содержание сказок глубоко его заинтересовало и тронуло: от страниц книги исходила человеческая доброта.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Связь предложений формой слова

Используя общий текст, среди предложений 1–4 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи форм слова. Напишите номер этого предложения.

1. 1
   В предложении 2 употреблено слово «стен», а в предложении 3 — его форма «стенами».
2. 2
   Слова имеют общее лексическое значение, но различаются грамматической формой, поэтому предложение 3 соединяется с предыдущим при помощи форм слова.

Смысл стихотворения «Слово»

Прочитайте стихотворение Ивана Бунина «Слово». Молчат гробницы, мумии и кости, — Лишь слову жизнь дана: Из древней тьмы, на мировом погосте, Звучат лишь Письмена. И нет у нас иного достояния! Умейте…

1. 1
   Название «Слово» определяет главную тему стихотворения: речь и письменное слово изображены как сила, способная пережить материальный мир и сохранить память о прошлом.
2. 2
   В первой строфе поэт противопоставляет безмолвные останки прошлого звучащему слову: «гробницы, мумии и кости» молчат, а «Письмена» продолжают звучать из древней тьмы.

Ещё 3 қадам — толық шешімде

Перевод как обогащение тілдің

Напишите мини-рассуждение (не более 150 слов), обозначив собственную позицию по поводу высказывания В. А. Жуковского: «Переводчик… ведёт искусный торг, посредством которого доставляет своему языку…

1. 1
   Сформулируем позицию: с высказыванием Жуковского можно согласиться, поскольку переводчик переносит в родную культуру произведения и художественные приёмы других народов.
2. 2
   Первый аргумент — деятельность самого Жуковского: его переводы зарубежной поэзии обогатили русскую литературу новыми сюжетами, образами и формами.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Мәнерлілік құралдары речи

Используя общий текст, определите, какие термины соответствуют приведённым примерам. В тексте используются 1) ______ («доза целебной речевой воды»; «он стал горючим») и 2) _____ («выпалил»), которые…

1. 1
   Выражения «доза целебной речевой воды» и «он стал горючим» употреблены в переносном значении: речь и слово уподобляются воде и горючему веществу.
2. 2
   Перенос значения по сходству является признаком метафоры.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Признаки слова как единицы тілдің

Рассмотрите таблицу. Укажите признаки единиц первого столбика.

1. 1
   В первом столбике представлены отдельные слова: «новый» и «книга», а не словосочетание или предложение.
2. 2
   Слово является негізгі единицей тілдің: оно имеет лексическое значение и грамматическое значение.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Цель примера в тексте

Прочитайте общий текст и выполните задание. С какой целью в тексте приводится пример, о котором рассказывается в предложениях 11–12?

1. 1
   Пример из предложений 11–12 не является самостоятельным сообщением, а служит иллюстрацией рассуждения автора.
2. 2
   Он конкретизирует мысль о преимуществах велотуризма, в частности о практичности и удобстве использования велосипеда в путешествии.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Фигура речи в стихотворении

Определите, какая фигура речи является основой следующего шуточного стихотворения. Он трусливый храбрец и искренний лжец, Робкий наглец и наивный хитрец, Внешне похож он на яркую моль, А в общем-то…

1. 1
   В стихотворении последовательно соединяются слова и сочетания с противоречащими друг другу значениями.
2. 2
   Например, храбрец не может быть трусливым, лжец — искренним, наглец — робким, а хитрец — наивным.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Характеристика текста о грозе

Выберите верную характеристику текста. (1) До ближайшей деревни оставалось вёрст девять, а большая тёмно-лиловая туча, взявшаяся Бог знает откуда, быстро подвигалась к нам. (2) Солнце, ещё не…

1. 1
   В тексте подробно изображается приближение грозы: внешний вид тучи, изменение освещения, звуки грома и состояние окружающей природы.
2. 2
   Используются образные эпитеты и сравнение: «тёмно-лиловая туча», «мрачная фигура», «лошади, раздувающие ноздри, как будто принюхиваются».

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Языковые средства официального текста

Прочитайте общий текст-материал и определите, в каких вариантах ответа перечислены языковые средства, использованные в данном тексте.

1. 1
   Текст представляет собой фрагмент официального документа, поэтому для него характерна книжная, нейтральная лексика и употребление отвлечённых существительных: «образование», «освоение», «продолжительность».
2. 2
   Все предложения текста являются повествовательными: в них сообщаются сведения об организации учебного процесса.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Последствия упразднения ятя

Прочитайте текст, в котором говорится о последствиях упразднения буквы «ять» в ходе реформы русской орфографии 1918 года. 1. Смысл: общее невоздержание в пище истощило наши запасы. Правописание…

1. 1
   В исходном варианте с историческим написанием буква «ѣ» встречается в словах «лѣтом» и «полѣтом».
2. 2
   По аналогии с приведёнными примерами в варианте «Кривописание» буква «ѣ» заменяется буквой «е».

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Мәнерлілік құралдары речи

Установите соответствие между названием термина и его определением: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

1. 1
   Риторический вопрос задаётся не для получения ответа, а для усиления выразительности и привлечения внимания.
2. 2
   Параллелизм — это сходное или тождественное расположение элементов речи в смежных частях текста.

Ещё 3 қадам — толық шешімде

Виды языкового разбора

Установите соответствие между языковым разбором и его видом.

1. 1
   В пункте 1 указаны часть речи, начальная форма и грамматические признаки слова «море». Это морфологический разбор.
2. 2
   В пункте 2 описаны слоги, ударение, согласные и гласные звуки, а также соотношение букв и звуков. Это фонетический разбор.

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Грамматические ошибки и нормы тілдің

Прочитайте рассуждение одного из героев повести А. Алексина «Саша и Шура». Напишите, можете ли Вы согласиться с мнением мальчика, получившего двойку за диктант. Почему? Объясните, почему слова…

1. 1
   Мнение мальчика нельзя считать правильным полностью. Он верно замечает, что некоторые ошибки не мешают понять общий смысл высказывания, однако письменная речь требует соблюдения норм русского языка.
2. 2
   Кавычки выделяют слова и сочетания, которые употреблены необычно. «Великий и могучий» — цитатное, образное выражение о русском языке. «Моршрут» и «виласипед» — намеренно искажённые варианты слов, передающие ошибки мальчика. Правильные…

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Точки зрения на изменения тілдің

Опираясь на общий текст, сформулируйте своими словами различные точки зрения на изменения в языке. Запишите три положения.

1. 1
   В тексте показано, что многие люди болезненно воспринимают языковые инновации, появление новых слов и заимствований.
2. 2
   Стабильный язык рассматривается как опора, которая помогает человеку сохранять идентичность и культурную преемственность, поэтому его изменения могут казаться особенно опасными.

Ещё 1 қадам — толық шешімде

Стиль и тип речи текста

Прослушайте текст. Определите стиль и тип речи.

1. 1
   Текст предназначен не только для сообщения о восходе солнца, но и для создания яркого образа природы и передачи эмоционального впечатления автора.
2. 2
   На художественный стиль указывают образные средства: эпитеты, сравнения и метафоры: «огромный пылающий шар», «алмазной россыпью», «материнским дыханием дышит земля».

Ещё 2 қадам — толық шешімде

Подробное изложение о лосе

Прослушайте текст и напишите подробное изложение. Лось — самый могучий зверь из семейства оленей. Живёт он в смешанных лесах вблизи рек, озёр и болот. У него большие лопатообразные рога, горбатый…

1. 1
   Выделяем первую микротему: лось — крупное животное, обитающее в смешанных лесах около водоёмов и болот. Нужно передать его основные внешние признаки, силу, подвижность, осторожность и способность передвигаться по болотистой местности.
2. 2
   Выделяем вторую микротему: лоси питаются корой осины, ивняком, осокой, мхом, а также листвой и корешками водных растений.

Ещё 3 қадам — толық шешімде

Сравнение листьев с мышами

Прочитайте миниатюру М. Пришвина «Птицы и листья». Найдите в тексте сравнения и укажите, чем они выражены. (1)В лучах солнца, проникающих в лес осенний, не поймёшь, где листья и где птицы летят…

1. 1
   В предложении 2 листья сравниваются с мышами, поскольку они быстро перебегают поляну.
2. 2
   Сравнение имеет вид «одни, как мыши, перебегают поляну». Слова «как мыши» являются сравнительным оборотом.

Ещё 1 қадам — толық шешімде