Прочитайте общий текст «Заячьи тропы» и перескажите его от 3-го лица.
- 1
Начните с того, что герой заметил множество заячьих следов и троп в саду и лесу.
- 2
Передайте встречу героя с беляком, который спал под снегом у поваленной осины и настороженно шевелил чёрным ухом.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прослушайте первый текст и прочитайте второй текст. Какая общая мысль объединяет прослушанный и прочитанный тексты?
- 1
В прослушанном тексте говорится о «золотых книгах» — произведениях, которые особенно дороги человеку, открывают ему мир, помогают найти верную дорогу в жизни и учат жить.
- 2
В прочитанном тексте книги и чтение показаны как средство познания мира и усвоения опыта человечества. Книга влияет на жизненный выбор, умственные интересы и внутреннее развитие человека.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст и укажите два варианта ответов, в которых содержится правильное объяснение слитного написания НЕ в словах текста.
- 1
Слово «необузданный» в предложении 4 является именем прилагательным, а не причастием. Его можно заменить синонимом без НЕ — словом «дикий», поэтому НЕ пишется слитно.
- 2
Слово «немалой» в предложении 6 является именем прилагательным. Оно имеет синоним без НЕ — «большой», поэтому НЕ пишется слитно.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст и выполните задание. 1) Милостивое писание ваше я получил, в котором изволишь гневаться на меня, раба вашего, что де стыдно мне не исполнять господских приказаний; — а я, не старый…
- 1
В предложении 1 нужно найти устойчивое сочетание, которое нельзя понимать только буквально и которое связано с возрастом.
- 2
Такое сочетание — «дожил до седых волос». В контексте автор письма говорит, что долго служил своему господину и достиг преклонного возраста.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Обратитесь к приведённому материалу — стихотворению А. А. Ахматовой «Родная речь». Какую роль играет приём синтаксического параллелизма в смысловом и эмоциональном развёртывании стихотворения? Что…
- 1
В первых строфах синтаксический параллелизм выражен повтором однотипных конструкций с отрицанием: «не носим», «не сочиняем», «не бередит», «не кажется», «не делаем», «не вспоминаем». Эти повторения образуют настойчивый ритм и подчёркивают…
- 2
Параллельные конструкции постепенно развивают содержание: отрицание внешних проявлений любви сменяется изображением тяжёлой повседневной связи с землёй. Повтор «Да, для нас...» усиливает интонацию признания, а однородные сказуемые «мелем…
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на прослушанный текст французской легенды, запишите предложение, содержащее суть судебного решения. Укажите тип подчинения.
- 1
В тексте суть судебного решения выражена предложением о виновности обвиняемого и границе свободы одного человека.
- 2
В предложении придаточное причины с союзом «так как» зависит от главной части «обвиняемый виновен».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитай небольшие части текста. Составь текст, расположив части в нужной последовательности. 1. Из всех певчих птиц русского леса самые интересные клесты. Они вьют свои гнёзда не летом, а зимой. И…
- 1
В первой части клесты представлены читателю: рассказывается, что это певчие птицы русского леса и что они вьют гнёзда зимой.
- 2
Вторая часть продолжает рассказ: выражение «Зимнее тёплое гнездо клестов» относится к гнезду, о котором уже сообщалось в первой части, а затем приводятся подробности его расположения и поведения птиц.
Найдите страдательное причастие, образованное от глагола второго спряжения. Выпишите это причастие, вставив пропущенную букву.
- 1
Определяем глаголы, от которых образованы причастия: ожидать, именовать, желать, видеть.
- 2
Глаголы «ожидать», «именовать» и «желать» относятся к первому спряжению.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выпишите причастие, в котором ударение падает на первый слог.
- 1
Слова «ждала» и «кралась» являются глаголами, а не причастиями.
- 2
Слова «загнутый» и «кормящий» являются причастиями.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на приведённые картину и текст, обсудите в классе вопросы о настроении рассказчика, его впечатлении от картины Рафаэля «Сикстинская Мадонна» и смысле предложения «На душе было так, как…
- 1
До посещения музея рассказчик пришёл в неприятном, неловком и почти враждебном настроении. Он заранее сомневался в достоинствах картины и боялся, что будет восхищаться ею лишь потому, что так принято.
- 2
При непосредственной встрече с картиной его отношение изменилось. «Сикстинская Мадонна» произвела на него сильное эмоциональное впечатление: рассказчик почувствовал величие картины, её духовную глубину и особую силу воздействия.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитай предложение. Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является. В бухте на берегу океана дети видели морских котиков.
- 1
Слова «в» и «на» служат для связи слов в предложении, поэтому это предлоги.
- 2
Слова «бухте», «берегу», «океана», «дети» и «котиков» обозначают предметы или лиц и отвечают на вопросы «что?» или «кто?». Это имена существительные.
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя общий текст задания, найдите слово по его описанию: «глагол в форме повелительного наклонения», выпишите это слово.
- 1
В общем тексте находим глагольные формы и определяем, какая из них выражает побуждение к действию.
- 2
Слово «спрячься» обозначает побуждение спрятаться и является глаголом в форме повелительного наклонения.
Выпишите из текста антонимичные пары. Для Пушкина шторм и штиль, мятежность и смирение — два ключа, мажорный и минорный, равно необходимые поэту. Вода — эталон гибкости, материал, идеально…
- 1
Слова «шторм» и «штиль» называют противоположные состояния моря.
- 2
Слова «мятежность» и «смирение» обозначают противоположные качества поведения или состояния человека.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте стихотворение А. Ахматовой «Я выбрала тех, с кем хотела молчать...». Определите часть речи и синтаксическую роль слова «тепло». Составьте не менее трёх предложений, в которых это слово…
- 1
В сочетании «в душистом спокойном тепле» слово «тепло» обозначает состояние, отвечает на вопрос «в чём?» и изменяется по падежам: в тепле, без тепла, к теплу.
- 2
Следовательно, в стихотворении это имя существительное, употреблённое в форме предложного падежа единственного числа среднего рода. В предложении оно является обстоятельством состояния: выбрала молчать в каком состоянии?
Ещё 3 шага — в полном решении
Опираясь на прочитанное стихотворение С. Я. Маршака, представьте себя художником и определите, сколько картин можно написать к этому стихотворению. Объясните свой ответ.
- 1
В стихотворении последовательно показаны разные зимние картины: снегопад над полями, дома в снежных шапках, ночная вьюга и светлое утро после снегопада.
- 2
Каждый из этих эпизодов можно изобразить на отдельной картине, поэтому наиболее полный ответ — 4 картины.
Проанализируйте, как образованы слова ТЮЗ, МИД, ООН, вуз. Подготовьте монологическое высказывание по схеме: назовите общий способ образования слов, разберите образование одного из них и укажите…
- 1
Все приведённые примеры образованы от сочетаний нескольких слов путём сокращения их компонентов. Поэтому они относятся к сложносокращённым словам, или аббревиатурам.
- 2
ТЮЗ образовано от сочетания «театр юного зрителя» с помощью начальных звуков слов: Т + Ю + З. Слово произносится как обычное слово, а не по названиям букв.$$\text{театр юного зрителя} \rightarrow \text{ТЮЗ}$$
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1)Сначала на жостовских подносах изображались чаепития, тройки, сельские пейзажи. (2)Но затем всё вытеснила цветочная…
- 1
В предложении (3) говорится о разных цветах, образующих букеты.
- 2
В предложении (4) используется определительное местоимение «каждый»: «Каждый букет». Оно связано по смыслу с предыдущим предложением, где названы цветы, из которых составляются букеты.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на материал задания, найдите и выпишите синоним к слову «сердито».
- 1
Слово «сердито» обозначает действие, совершаемое со злостью, раздражением.
- 2
Синонимом к нему является наречие «гневно».
Прочитайте предложения, расставьте пропущенные знаки препинания. Чем является слово «однако» в предложениях? 1. Вся беда однако в том, что охота с гончей на лис не всегда удаётся. (М. Пришвин) 2…
- 1
В первом предложении слово «однако» можно заменить вводным сочетанием «тем не менее». Оно не является членом предложения и обособляется с двух сторон.
- 2
Во втором предложении «однако» находится внутри простого предложения и также имеет значение противопоставления, близкое к «но» или «тем не менее». В данном случае это вводное слово, поэтому оно выделяется с двух сторон.
Ещё 2 шага — в полном решении
Среди предложений 8–11 найдите простые предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений.
- 1
Предложение 8 имеет две грамматические основы: «волны бежали» и «жаворонки звенели», поэтому оно сложное.
- 2
Предложение 9 осложнено придаточными конструкциями и не является простым.
Ещё 2 шага — в полном решении