Книги как учителя жизни

Прослушайте текст.

Золотая полка $–$ это та, на которой должны находиться самые любимые книги. Но мне ее очень трудно собрать. Почему?

Может быть, потому, что ни в одном доме я никогда не видел ни одной золотой полки, и не знаю, как она вообще может выглядеть? А я, действительно, ничего похожего никогда не видел и не смогу объяснить столяру, чего я хочу получить.

Может быть, я не завожу этой полки из-за того, что трудно в продаже найти бумагу золотого цвета? С детства я помню эти золотые с тисненым рисунком листы. Кажется, они применялись при изготовлении елочных игрушек. Лист был величиной с нормальный лист писчей бумаги, одна сторона золотого цвета, а другая белая и какая-то странная: как будто бы чуть-чуть пушистая. А на золотой стороне был тисненый рисунок в виде цветов.

Конечно, нетрудно купить золотую бумагу и покрыть ею книжную полку. Но ведь не в этом дело! Моя мечта может так и остаться только мечтой, потому что очень трудно отобрать книги для этой золотой полки! Ведь на ней должны оказаться самые дорогие для меня книги. Золотые книги!

Как же собрать такую полку? Пожалуй, на нее нужно поставить книги, которые открыли передо мной мир, помогли мне найти верную дорогу в жизни. Конечно, любая хорошая книга содержит важную информацию, которая может пригодиться на жизненном пути. Но золотые книги указывают дорогу, учат жить. Книга $–$ учитель жизни. И потому мы тянемся к ней, обращаемся к ней за помощью. Замечательную книгу мы читаем каждый раз как будто бы заново, и каждый раз какие-то подробности для нас оказываются совершенно неожиданными. В этом удивительная судьба авторов таких книг: они не уходят из жизни, они всегда с нами, они $–$ наши друзья и учителя.

(По Ю. Олеше)

Прочитайте текст.

(1)В прекрасной пьесе Шварца «Снежная королева» тайный советник, мрачный господин, торгующий льдом, спрашивает сказочника, есть ли в доме дети. (2)А когда узнает, что есть, содрогается, потому что при звуках детского голоса лед самой черной души начинает таять. (3)Точно так же дом, в котором есть книги, отличается от тех домов, где их нет.

(4)Книги собраны, стоят на полках. (5)И вот тут-то начинается самое главное. (6)В дело вступает одна из самых благородных профессий, требующая терпения, любви к делу, силы души. (7)Конечно, эти черты необходимы для каждой профессии. (8)Но дело, которому отдает свою жизнь библиотечный работник, потому и требует такой любви, такой самоотверженной преданности, что это очень скромное и, на первый взгляд, почти незаметное дело. (9)Известный русский писатель Валентин Каверин считал, что ему посчастливилось в жизни: он встречался с настоящими мастерами библиотечного дела, с полководцами библиотек, которые вели за собой дивизии и армии хорошо вооруженных книг и действовали на полях умственных битв талантливо и умело. (10)Это не случайное сравнение. (11)Для того чтобы стать одним из мастеров библиотечного дела, нужно не только любить книгу, не только знать ее, но знать и любить тех, в руки которых она попадает, проходя через твои руки. (12)Работа с книгой $–$ это работа с людьми, а что может быть азартнее, увлекательнее и труднее? (13)Здесь и столкновения мнений, и выбор жизненной дороги, и направление умственных интересов, и воспитание воли. (14)Трудно переоценить значение этого оружия, если за него берутся любящие и умелые руки.

(15)Конечно, главный воспитатель человека $–$ его жизненный опыт. (16)Но в это понятие нужно включать не только биографию «внешнюю», а и биографию «внутреннюю», неотделимую от усвоения нами опыта человечества через книги. (17)Человек, не любящий книгу, несчастен, хотя и не всегда догадывается об этом. (18)Жизнь его может быть наполнена интереснейшими событиями, но он будет лишен не менее важного события $–$ сопереживания и осмысления прочитанного. (19)А к книге надо относиться, как к жизни. (20)Ее надо читать собственными глазами, рассматривать и исследовать. (21)Нужно выискивать в ней точное знание и идти от книги к книге. (22)Ведь книга $–$ это только дорога, но дорога, которая открывает мир! (23)Чтение $–$ это и есть включение себя в мир, познание окружающего мира. (24)Все пригодится. (25)Причем пригодится вам, потому что вы и есть точка пересечения мира. (26)И это пересечение $–$ ваша судьба, быть может, судьба вашего завтрашнего открытия.

(По В. Слонову)

Задание.

Какая общая мысль объединяет прочитанный и прослушанный тексты?