Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1) Искусство, как и наука, изучает окружающий мир. (2) Однако, в отличие от учёного, стремящегося открыть…
- 1
В первом предложении обозначено общее между искусством и наукой: они изучают окружающий мир.
- 2
Во втором предложении раскрыто отличие искусства от науки: художник выражает в произведении своё мироощущение и душевное состояние.
Ещё 2 шага — в полном решении
Образуйте отглагольные существительные, расставьте ударения. С каждым глаголом составьте по одному словосочетанию. Договариваться____________________________________________________…
- 1
От глагола «договариваться» образуется существительное «договорённость». С исходным глаголом можно составить словосочетание «договариваться о встрече».
- 2
От глагола «созывать» образуется существительное «созы́в». Возможное словосочетание: «созывать собрание».
Ещё 4 шага — в полном решении
Прочитай стихотворение С. Я. Маршака в общем материале. Какое заглавие можно подобрать к этому стихотворению? Запиши его.
- 1
В стихотворении описывается снег: он идёт, покрывает поля, дома и дворы, а после метели вокруг становится белым и весёлым.
- 2
Поэтому стихотворение можно озаглавить словом «Снег». Также возможны близкие по смыслу заглавия, например «Снегопад» или «Зима».
В каком слове произносится звук [т']?
- 1
В слове «назад» конечный звук [д] оглушается, но остаётся твёрдым: [т].
- 2
В слове «сядь» звук [д'] является мягким, а на конце слова оглушается и произносится как [т'].$$[д'] \rightarrow [т']$$
Ещё 2 шага — в полном решении
Из предложений 1 и 3 выпишите имена существительные, которые образованы от глаголов при помощи указанных суффиксов. Существительные записывайте в начальной форме. (1) Изучение психологии детской…
- 1
В предложении 1 находим существительные, образованные от глаголов: «изучение» — от «изучить», «направление» — от «направить», «исследование» — от «исследовать».
- 2
В предложении 3 находим существительные «осознание» — от глагола «осознать» и «осмысление» — от глагола «осмыслить».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Подчеркни слова, в которых есть суффикс -к-. крик, малинка, бантик, перинка, конница, дождик, речка, барабанщик, ручка, пакетик, санки, подоконник, куколка
- 1
Разберём слова по составу и найдём суффикс -к- после корня.
- 2
В словах малинка, перинка, речка, ручка, санки и куколка выделяется суффикс -к-: малин-к-а, перин-к-а, реч-к-а, руч-к-а, сан-к-и, кукол-к-а.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на общий текст о значении вежливости, обсудите с одноклассниками мнение учёного и выразите свою позицию.
- 1
Сформулировать собственное отношение к мнению учёного: полностью согласиться с ним или возразить, объяснив свою позицию.
- 2
Объяснить, почему вежливость является необходимым условием культурного поведения: она выражает уважение к собеседнику и помогает людям мирно взаимодействовать.
Ещё 2 шага — в полном решении
Найдите словосочетание с ошибкой в употреблении формы степени сравнения, выпишите словосочетание в исправленном виде. Самое примитивное решение, самый операционный стол, наикратчайшая дорога.
- 1
Словосочетания «самое примитивное решение» и «самый операционный стол» употреблены правильно: формы превосходной степени образованы нормативно.
- 2
В словосочетании «наикратчайшая дорога» одновременно использованы приставка «наи-» и форма превосходной степени с суффиксом «-айш-», что приводит к ошибочному образованию формы.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя слова из второго столбика общего материала, выпишите слово, в котором все согласные глухие.
- 1
Рассмотрим слово «пьесу». Мягкий знак звука не обозначает.
- 2
Согласные звуки в слове — [п’], [й’], [с]. В задании учитываются согласные, обозначенные буквами слова; глухой согласный звук [п’] и [с] не имеют голоса.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя общий текст материала, среди предложений 7–11 найдите предложение с однородными членами. Запишите его номер.
- 1
В предложении 9 подлежащее Берестов и стремянный совершает несколько однородных действий.
- 2
Сказуемые закричали, пустили, поскакали отвечают на один вопрос и относятся к одним и тем же подлежащим, поэтому являются однородными членами.
Обратитесь к общему тексту с фрагментом стихотворения Валерия Брюсова «Мой верный друг! Мой враг коварный!». Объясните, как Вы понимаете первые две строки стихотворения?
- 1
В первых двух строках язык представлен через ряд противопоставленных образов: он назван верным другом и коварным врагом, царём и рабом.
- 2
Образ друга подчёркивает близость родного языка человеку: язык связан с его мыслями, чувствами, памятью и культурой, помогает выражать внутренний мир.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте общий текст и определите, какая из указанных тем не затронута в этом тексте.
- 1
В тексте говорится о том, что характер человека формируется под влиянием среды, родителей, школы, общества и друзей. Значит, тема характера затронута.
- 2
Значительное место занимает рассуждение о настоящей дружбе, её ценности и влиянии на человека. Значит, тема дружбы затронута.
Ещё 2 шага — в полном решении
Составьте и запишите из данных слов повествовательное восклицательное распространённое предложение (используйте все слова). Если нужно, измените падежную форму слов. Подчеркните грамматическую…
- 1
Находим грамматическую основу: слово «розы» отвечает на вопрос кто? и является подлежащим, слово «расцвели» обозначает действие и является сказуемым.
- 2
Добавляем слова «как красиво», указывающие на признак действия, и обстоятельство места «в нашем саду». Составляем повествовательное восклицательное предложение.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Найдите словосочетание с ошибкой в употреблении местоимений, выпишите данное словосочетание в исправленном виде. Не прислушиваться ни к чьему мнению, разочароваться ими, стольким экспозициям.
- 1
Сочетание «не прислушиваться ни к чьему мнению» употреблено правильно: глагол «прислушиваться» требует дательного падежа с предлогом «к».
- 2
Сочетание «стольким экспозициям» употреблено правильно: местоимение «стольким» согласуется с существительным «экспозициям» в форме дательного падежа множественного числа.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Укажите вариант ответа, в котором на месте пропуска пишется буква, обозначающая звонкий согласный звук.
- 1
В слове «молотьба» на месте пропуска пишется буква т. Перед звонким согласным [б] звук [т] озвончается и произносится как [д].
- 2
В слове «лодки» буква д перед глухим [к] произносится как [т]. В словах «ловкий» и «робкий» согласные в и б перед [к] оглушаются.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Представь, что твоя тётя предложила сходить с тобой в музей. Вы вместе с ней решили выбрать один из музеев, она уже прочитала информацию о нём. Устно подготовь четыре вопроса, которые тебе хотелось…
- 1
Определяем, какая информация нужна для принятия решения о посещении музея: содержание экспозиции, условия посещения и удобство поездки.
- 2
Формулируем четыре вопроса, непосредственно связанные с выбором музея.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- 1
В первом ряду вставляется буква д: представление, подсказать, предчувствие, подставить.
- 2
Во втором ряду вставляются разные буквы: преодоление, применять, президиум, преемственность.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитай выразительно стихотворение Г. Остера и придумай вредный совет, связанный с употреблением «вежливых» слов. СОВЕТ НАОБОРОТ Если ты пришёл к знакомым, Не здоровайся ни с кем. Слов…
- 1
При чтении нужно соблюдать паузы в конце строк и предложений, выделять голосом слова с отрицанием: «не», «никому», «ни с кем», «ни на чьи».
- 2
Интонация должна быть выразительной и немного насмешливой, потому что автор даёт вредный совет наоборот.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Из предложения 8 выпишите все словосочетания, построенные по типу управления. (Знаки препинания в предложениях текста не расставлены) (1) Я открыл глаза утро начиналось. (2) Ещё нигде не румянилась…
- 1
В предложении 8 определяем словосочетания, в которых зависимое слово связано с главным формой падежа.
- 2
Сочетание «зарделись алмазами» построено по типу управления: глагол требует зависимое существительное в творительном падеже.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте тексты, определите, к какому стилю и типу речи они относятся. Устно аргументируйте свой ответ. Текст 1 Байкал — озеро тектонического происхождения в южной части Восточной Сибири, самое…
- 1
В тексте 1 сообщаются точные сведения о Байкале: его географическое положение, размеры, глубина, площадь и особенности рельефа.
- 2
В тексте 1 используются географические термины, числовые данные, нейтральная лексика и объективное изложение. Это признаки научного стиля.
Ещё 4 шага — в полном решении