Прочитайте общий текст и найдите среди предложений 8–18 предложения, в которых ставится тире между частями сложного бессоюзного предложения.
- 1
В предложении 9 имеются две грамматические основы: «мысли рождаются» и «они подобны». Части соединены бессоюзной связью.
- 2
Между частями выражено пояснительно-следственное отношение: второе сообщение раскрывает образное следствие первого. Поэтому ставится тире.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя общий текст, из предложения 8 выпишите грамматическую основу.
- 1
В предложении 8 говорится о лесной речушке: это подлежащее, выраженное существительным «речушка».
- 2
Действие, которое совершает речушка, обозначено глаголом «бежала» — это сказуемое.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Подготовьте устное сообщение на тему «Образ старой барыни в литературе и живописи второй половины XIX века». Используйте материал, представленный в отдельном блоке.
- 1
Определить тему сообщения: необходимо раскрыть образ старой барыни средствами литературы и живописи второй половины XIX века.
- 2
Охарактеризовать героиню по материалу: обратить внимание на её внешность, положение, образ жизни, душевное состояние и отношение к окружающим.
Ещё 2 шага — в полном решении
Дмитрий заполняет таблицу словами из приведённого ниже списка. Какие слова необходимо ему записать в пустую ячейку таблицы? Запишите их в ответе. Список слов: чтобы, сделать, если, сразу, также.
- 1
В слове «сделать» согласный [с] перед звонким [д] произносится как [з], поэтому происходит озвончение.
- 2
В слове «сразу» согласный [с] перед звонким [р] произносится как [з], поэтому происходит озвончение.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прослушайте текст. Общаясь друг с другом, люди передают ту или иную информацию, тот или иной смысл, что-то сообщают, к чему-то побуждают, о чём-то спрашивают, совершают определённые речевые…
- 1
В прослушанном тексте объясняется, что речевой контакт строится по определённым правилам, а их нарушение может привести к обиде, конфликту и ухудшению отношений.
- 2
В прочитанном тексте подчёркивается, что речь характеризует человека, свидетельствует о его культуре и образованности, а владение этикетными формулами необходимо для вежливого общения.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Определи, нужно ли писать мягкий знак. Запиши слова в нужный столбик таблицы. брош___, багаж___, малыш___, молодёж___, ноч___, силач___, товарищ___, вещ___, печ___, ландыш___
- 1
Слова «брошь», «молодёжь», «ночь», «вещь», «печь» являются существительными женского рода 3-го склонения, поэтому после шипящей на конце пишется мягкий знак.
- 2
Слова «багаж», «малыш», «силач», «товарищ», «ландыш» являются существительными мужского рода, поэтому мягкий знак на конце не пишется.
Прочитайте текст и определите, о чём в нём не говорится.
- 1
В тексте говорится о бездумном употреблении выражения «Игра стоит свеч»: автор употребил его, не зная происхождения и первоначального смысла.
- 2
Также объясняется истинный смысл выражения: карточная игра могла быть настолько незначительной, что не окупала свечи, сожжённые за ночь.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте выразительно текст, приведённый в материале задания.
- 1
Определяем общий тон стихотворения: оно обращено к юному читателю и вызывает интерес к математике и научному труду.
- 2
При чтении нужно соблюдать стихотворный ритм, делать паузы по знакам препинания и выделять логическим ударением имена учёных, названия математических открытий и слова, выражающие основную мысль.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Ребята выписывали предложения, иллюстрирующие разные типы сказуемых: простое глагольное сказуемое, составное глагольное сказуемое, составное именное сказуемое с выраженной связкой и составное…
- 1
В предложении «Он будет жаловаться губернатору» сочетание «будет жаловаться» является простым глагольным сказуемым: форма будущего времени образована аналитически.
- 2
В предложении «Он не мог не любоваться избами крестьян и господским домом» сказуемое «не мог не любоваться» включает модальный глагол и инфинитив, поэтому является составным глагольным сказуемым.
Ещё 2 шага — в полном решении
Какое родовое понятие объединяет в одну тематическую группу слова: люстра, ночник, бра, прожектор, торшер? Обоснуйте свой выбор.
- 1
Определяем общее значение всех перечисленных слов: люстра, ночник, бра, прожектор и торшер — это предметы, предназначенные для освещения.
- 2
Следовательно, их объединяет родовое понятие «осветительные приборы».
Представь такую ситуацию: ты очень хочешь найти в большом книжном магазине нужную тебе книгу, но не знаешь, где она стоит, при этом автор и название тебе известны. Рядом стоит продавец. Напиши, как…
- 1
Используем вежливое приветствие и обращение к продавцу на «Вы».
- 2
Сообщаем, какую книгу нужно найти: называем её автора и название.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Преобразуйте приведённые словосочетания в синонимичные словосочетания в соответствии со схемой: прил. + сущ. Определите разряд имён прилагательных. Выделите суффиксы имён прилагательных и назовите…
- 1
Сочетание «труба из кирпича» преобразуем в словосочетание с относительным прилагательным: «кирпичная труба». Суффикс прилагательного — -н-.
- 2
Сочетание «подушка из пуха» преобразуем в словосочетание «пуховая подушка». Суффикс прилагательного — -ов-.
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя общий материал задания, объясните, какую орфограмму русского языка иллюстрируют приведённые слова.
- 1
В приведённых словах после шипящих согласных ч, ш, щ, ж встречаются буквы О и Ё: чёрный, шоколад, шёлковый, расчёсываться, крыжовник, шорох, капюшон, пчёлка.
- 2
Эти гласные находятся в корне слов и произносятся под ударением.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст и определите, какой тип связи используется в словосочетании ПРЕЖДЕ НАКОПЛЕННЫХ (предложение 8).
- 1
В словосочетании «прежде накопленных» главным словом является причастие «накопленных», а зависимым — наречие «прежде».
- 2
Наречие «прежде» является неизменяемым словом и присоединяется к главному слову по смыслу, без изменения своей формы.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя общий текст, записанный под диктовку, выпишите из него 9-е предложение. Подчеркните в нём главные члены предложения. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является.
- 1
Считаем предложения в общем тексте. Девятое предложение: «В тенистом и влажном лесу ты замечаешь ландыш».
- 2
Находим грамматическую основу: «ты замечаешь». Слово «ты» — подлежащее, выраженное местоимением; слово «замечаешь» — сказуемое, выраженное глаголом.$$ты — подлежащее; замечаешь — сказуемое$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте предложение. Заполните пропуски в характеристике выделенного глагола. Лёгкий ветерок кача…т ветви деревьев. Это глагол __________________ спряжения, употреблён в предложении в форме…
- 1
Начальная форма выделенного глагола — качать. Глагол с суффиксом -ать, не относящийся к исключениям, относится к первому спряжению.
- 2
Форма качает обозначает действие, происходящее в момент речи, поэтому это настоящее время.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте предложенный материал и определите его стиль и тип речи.
- 1
В тексте рассматривается общественно значимая проблема — искажение исторических высказываний и событий. Автор открыто выражает свою оценку, используя эмоционально окрашенные слова и обращения к читателю.
- 2
Основная цель текста — не сообщить научные сведения и не описать предмет, а убедить читателя в ошибочности распространённых трактовок. Это признаки публицистического стиля.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на прочитанный текст, дайте развёрнутый ответ на фактуальный вопрос собеседника. В ответе приведите пример из текста, подтверждающий истинность вашего утверждения.
- 1
Определить, о каком факте текста спрашивает собеседник: о действующем лице, событии, времени, месте или принадлежности слов и мыслей.
- 2
Сформулировать краткий прямой ответ на вопрос.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выразительно прочитайте вслух стихотворение в прозе А. И. Солженицына из общего материала.
- 1
Прочитать текст целиком без пропусков и искажений, соблюдая правильное произношение слов.
- 2
Сделать смысловые паузы между абзацами и внутри предложений, особенно перед противопоставлениями и выводом.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте рубаи Омара Хайяма. Определите его основную мысль. Найдите в нём сложноподчинённые предложения. Укажите средства связи придаточных предложений с главными. Выучите рубаи наизусть. Чтоб…
- 1
Основная мысль рубаи заключается в том, что для мудрой и достойной жизни необходимо много знать, уметь довольствоваться малым и сохранять независимость от неподходящего окружения.
- 2
В предложении «Чтоб мудро жизнь прожить, знать надобно немало» придаточная часть «чтоб мудро жизнь прожить» имеет значение цели. Она присоединяется к главной части союзом «чтоб».
Ещё 3 шага — в полном решении