Решение: Выразительное чтение стихотворения
Стихотворение к заданиюВ. З. Треба, «Наш юный друг!»
Прочитайте текст и выполните задания.
Наш юный друг!
Сегодня вспомнишь формулу Герона,
Какую ты не раз писал.
Ты вспомнишь также и Ньютона,
Бином которого познал.
Пусть в памяти твоей воскреснет Архимед,
Сражённый за великие творенья.
Пусть вспомнится известный всем Виет,
Открывший формулу для уравненья.
Тебе знаком талантливый Декарт
–
Систем координат создатель.
Ты знаешь Лобачевского, он, брат,
Коперник геометрии, творец, ваятель.
Велик и ныне Чебышев
–
титан,
А Софья Ковалевская
–
чудесная «русалка»!
Талант могучий им был дан,
Дана была им гениальная смекалка.
Запомни то, что Гаусс всем сказал:
«Наука математика
–
царица всех наук»,
Не зря поэтому он завещал
–
Творить в огне трудов и мук.
Безмерна роль её в открытии законов,
В создании машин, воздушных кораблей,
Пожалуй, трудно нам пришлось бы без Ньютонов,
Каких дала история до наших дней.
Пусть ты не станешь Пифагором,
Каким хотел бы, может быть!
Но будешь ты рабочим, может, и учёным,
И будешь честно Родине служить!
(В.З. Треба)
Прочитайте выразительно текст, приведённый в материале задания.
Решение по шагам
3 шагаОпределяем общий тон стихотворения: оно обращено к юному читателю и вызывает интерес к математике и научному труду.
При чтении нужно соблюдать стихотворный ритм, делать паузы по знакам препинания и выделять логическим ударением имена учёных, названия математических открытий и слова, выражающие основную мысль.
Финальные строфы следует прочитать особенно выразительно, поскольку в них звучит напутствие: трудиться, быть полезным Родине и честно служить ей.
Выразительное чтение с соблюдением логических ударений, пауз, стихотворного ритма и соответствующей эмоциональной интонации.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Монотонное чтение без логических ударений.
Несоблюдение пауз и интонации, заданных знаками препинания.
Неправильное произношение фамилий учёных.
Слишком быстрое чтение, из-за которого теряется смысл стихотворения.