481ФИПИ 6A36CBПовышенная
Ф.М. Достоевский писал: «Нет выше идеи, как пожертвовать собственной жизнью, отстаивая своих братьев и своё Отечество...». Составьте устное высказывание, доказав справедливость слов писателя…
- 1
Раскроем смысл высказывания: высшей нравственной идеей является готовность защищать близких, соотечественников и Отечество, даже если для этого приходится рисковать собственной жизнью.
- 2
Приведём пример из Отечественной войны 1812 года. Во время Бородинского сражения русские солдаты мужественно обороняли страну, понимая, что могут погибнуть. Их стойкость помогла остановить наступление армии Наполеона.
Ещё 3 шага — в полном решении
482ФИПИ 6A4696Повышенная
Опираясь на прочитанный рассказ-миниатюру Юрия Бондарева и используя один-два произведения современной художественной литературы по выбору, подготовьте устное монологическое высказывание на тему…
- 1
Сформулируем тезис: истинный патриотизм проявляется в делах, ответственности, готовности защищать Родину и заботиться о людях, а не в громких словах.
- 2
В качестве первого примера можно обратиться к повести Бориса Васильева «А зори здесь тихие...». Девушки-зенитчицы и старшина Васков защищают родную землю, несмотря на страх и смертельную опасность. Их патриотизм раскрывается через…
Ещё 3 шага — в полном решении
483ФИПИ 6A6D1FПовышенная
Выразительно прочитайте вслух два текста выдающихся педагогов-гуманистов: фрагмент из книги «Сердце отдаю детям. Рождение гражданина. Письма к сыну» Василия Александровича Сухомлинского и…
- 1
Выбираем тему 1 и формулируем тезис: истинная красота человека определяется не только внешностью, но и его нравственными качествами.
- 2
Обращаемся к тексту В. А. Сухомлинского. Автор подчёркивает, что внешняя красота отражает богатство мыслей и чувств, нравственное достоинство, уважение к людям и внутреннюю культуру.
Ещё 3 шага — в полном решении
484ФИПИ 6B706FПовышенная
Прослушайте песню Г. Гладкова на стихи А. Кушнера «Зачем Ван Гог вихреобразный…». Какие чувства стремился выразить композитор?
- 1
В тексте постоянно повторяется вопрос «Зачем?». Он передаёт недоумение, тревогу и стремление понять внутренний мир художника.
- 2
Образы автопортрета, ночного кафе, пустого кресла, доктора и повозки создают ощущение одиночества, беспокойства и трагической напряжённости.
Ещё 1 шаг — в полном решении
485ФИПИ 6B83E5Повышенная
Прослушайте текст. Определите тему текста.
- 1
В тексте приведены примеры приветствий, которыми пользуются русские, древние египтяне, монголы, греки, арабы, китайцы и представители других народов.
- 2
Автор объясняет, что содержание приветствий отражает особенности культуры, образа жизни и речевого этикета народа.
Ещё 1 шаг — в полном решении
486ФИПИ 6B957FПовышенная
Опишите картину М.В. Максимова «Всё в прошлом», представленную в общем материале.
- 1
Назвать произведение и его автора: это картина М.В. Максимова «Всё в прошлом».
- 2
Описать композицию: в центре внимания находится пожилая женщина в скромной крестьянской избе; вокруг неё изображены предметы домашнего быта и детали старого интерьера.
Ещё 3 шага — в полном решении
487ФИПИ 6BF923Повышенная
Представь, что твой учитель объявил о предстоящей поездке вашего класса в незнакомый город. Устно подготовь четыре вопроса, которые тебе хотелось бы задать, чтобы понять, хочешь ли ты поехать в этот…
- 1
Определи, какую информацию необходимо получить, чтобы решить, ехать ли в незнакомый город.
- 2
Составь четыре самостоятельных вопроса о важных сторонах поездки: программе, продолжительности, условиях проживания и стоимости.
Ещё 1 шаг — в полном решении
488ФИПИ 6C348BПовышенная
Прочитайте высказывание. «Толковый словарь живого великорусского языка» — замечательный памятник русской лексикографии, одно из богатейших собраний человеческой речи — зовёт нас «не опускать…
- 1
Выразить согласие с мыслью лингвиста: русский язык сохраняет связь с историей и культурой народа, а его богатство проявляется в многообразии слов и их значений.
- 2
Объяснить значение «Толкового словаря живого великорусского языка» В. И. Даля: словарь фиксирует живую народную речь, диалектные и устаревшие слова, пословицы и выражения.
Ещё 2 шага — в полном решении
489ФИПИ 6CA421Повышенная
Прочитайте высказывание. Писатели восемнадцатого века — да и семнадцатого — были в основном повествователи. Девятнадцатый век украсил голые ветки повествования цветными изображениями. Наш век…
- 1
Сформулируем позицию: с мнением В.П. Катаева можно согласиться частично. Повествование действительно важно, поскольку через развитие событий читатель понимает характеры героев и авторскую идею.
- 2
Обоснуем значение повествования. Яркие метафоры и художественные детали сами по себе не заменяют содержание: без событий, конфликтов и поступков героев произведение может стать лишь набором красивых образов.
Ещё 2 шага — в полном решении
490ФИПИ 6CBC04Повышенная
Поэт А.С. Пушкин в одном из стихотворений написал: «Великий день Бородина Мы братской тризной поминая, Твердили: „Шли же племена, Бедой России угрожая; Не вся ль Европа тут была? А чья звезда её…
- 1
Выбираем конкретное место, связанное с историческим событием: Бородинское поле.
- 2
Называем событие и его историческое значение: Бородинское сражение 1812 года стало одним из главных сражений Отечественной войны против наполеоновской армии.
Ещё 1 шаг — в полном решении
491ФИПИ 6CC712Повышенная
Опираясь на общий текст, подготовьте устное монологическое высказывание на тему «Человек и “братья наши меньшие” в литературе».
- 1
Сформулировать основную мысль: отношение человека к животным показывает его способность к состраданию, ответственности и нравственному выбору.
- 2
Проанализировать стихотворение И. Бродского. Бездомный кот показан как слабое и страдающее существо, которого люди не кормят, не ласкают и не жалеют. Повтор слова «потому» подчёркивает жестокость и равнодушие окружающих.
Ещё 3 шага — в полном решении
492ФИПИ 6CE5A2Повышенная
Дайте развернутый ответ. Прочитайте лингвистический текст. Достоинства письменной речи я уже назвал – она хорошо хранится и передаётся на далёкие расстояния. Кроме того, она более нормативна…
- 1
Сформулируем позицию: устная и письменная речь одинаково важны, но обладают разными преимуществами.
- 2
Объясним достоинства устной речи: она быстрее, позволяет сразу реагировать на слова собеседника и передаёт дополнительные оттенки смысла с помощью интонации, громкости и темпа.
Ещё 2 шага — в полном решении
493ФИПИ 6D6211Повышенная
Опираясь на материал, расскажите об известном Вам животном, занесённом в Красную книгу.
- 1
Выбираем животное, занесённое в Красную книгу. В качестве примера можно рассказать о квокке.
- 2
Называем место обитания животного и описываем его внешний вид и основные особенности.
Ещё 2 шага — в полном решении
494ФИПИ 6D9635Повышенная
Опираясь на материал, сформулируйте практические рекомендации по общению с местными жителями российским туристам, выезжающим в Японию и США.
- 1
Выделяем особенность японской культуры: стремление предотвратить неприятные эмоции другого человека. Поэтому российским туристам следует соблюдать вежливость и тактичность, избегать резкой критики, публичных споров и ситуаций, в которых…
- 2
Выделяем особенность американской культуры: уважение к свободе и независимости самовыражения при запрете на навязывание своей воли. Поэтому в США можно открыто выражать своё мнение и чувства, но необходимо уважать личные границы…
Ещё 1 шаг — в полном решении
495ФИПИ 6DD868Повышенная
Составьте рассуждение на тему «Как характеризует человека зависть?», используя при этом (в любом месте Вашего рассказа) следующие опорные слова: свобода, красота, желание, сравнение, человек…
- 1
Сначала сформулируем основную мысль: зависть характеризует человека как внутренне несвободного и неудовлетворённого собой.
- 2
Объясним причину зависти. Человек начинает сравнивать себя с окружающими, замечает их красоту, успехи или преимущества и испытывает желание обладать тем же.
Ещё 2 шага — в полном решении
496ФИПИ 6E1A2DПовышенная
Вам даётся 1,5 минуты на подготовку (Ваше высказывание не должно занимать более 2 минут). Опишите фотографию. Расскажите о своём посещении музея, которое запомнилось больше всего. Не забудьте…
- 1
Сначала опишите фотографию: в просторном зале художественного музея дети сидят на полу перед картинами. Рядом с ними находится экскурсовод, который показывает один из экспонатов.
- 2
Упомяните детали изображения: на стенах размещены пейзажи и другие картины, дети внимательно слушают рассказ и рассматривают произведения искусства.
Ещё 1 шаг — в полном решении
497ФИПИ 6E32BCБазовая
Рассмотрите рисунок. Опишите зайчонка.
- 1
Сначала назовите изображённое животное и его размер и цвет.
- 2
Затем опишите детали внешности: длинные уши с розовой внутренней частью, большие зелёные глаза, серую шерсть, розовый носик, усы и белые щёки.
Ещё 2 шага — в полном решении
498ФИПИ 6E6547Повышенная
Опираясь на представленный материал, опишите картину И.Е. Репина «Нищая» («Девочка-рыбачка»).
- 1
Назовите произведение и его автора: это картина И.Е. Репина «Нищая», также известная как «Девочка-рыбачка».
- 2
Опишите центральный образ: на картине изображена девочка в простой, бедной одежде; её внешний вид подчёркивает трудную жизнь и нужду.
Ещё 2 шага — в полном решении
499ФИПИ 6EC18AПовышенная
Прочитайте вслух представленный материал о хоботковой собачке Петерса.
- 1
Внимательно прочитать материал про себя, чтобы понять содержание и последовательность фактов.
- 2
Разметить интонацию: заголовок прочитать с интонацией интереса, повествовательные предложения — спокойно, перечисления и противопоставления — с соответствующими паузами.
Ещё 1 шаг — в полном решении
500ФИПИ 6F2971Повышенная
Работа в группе. Обсудите в классе, согласны ли Вы с поговоркой «Трусливый друг страшнее врага». Почему?
- 1
Выразить согласие или несогласие с поговоркой.
- 2
Объяснить, что трусливый друг ненадёжен в опасной ситуации и может оставить товарища без поддержки или предать его.
Ещё 2 шага — в полном решении