401ФИПИ 5763BBПовышенная
Рассмотри рисунок. Составь небольшой устный рассказ по этому рисунку. В твоём рассказе должно быть 5–6 предложений.
- 1
Определяем место действия: события происходят в уютной комнате, где горит камин и накрыт стол.
- 2
Называем персонажей и описываем их занятия: взрослые беседуют и читают, мама держит кошку, дети рисуют и рассматривают книги.
Ещё 1 шаг — в полном решении
402ФИПИ 57BB7FПовышенная
Расскажите о своём походе. Укажите, когда, куда и с кем Вы ходили в поход, что показалось самым трудным, какие качества характера вырабатываются в походе и как поход влияет на взаимоотношения в…
- 1
Назвать время, место и участников похода.
- 2
Описать трудность, с которой пришлось столкнуться во время похода.
Ещё 2 шага — в полном решении
403ФИПИ 57E54FПовышенная
Опираясь на общий текст, устно ответьте на вопросы: как поступил сын со своей матерью и как рассказчик относится к поступку сына?
- 1
Сын продал родительский дом, привёз неграмотную и измученную мать в город, оставил её на вокзале и фактически попытался устроить её на работу по записке.
- 2
Рассказчик относится к поступку сына резко отрицательно. Он считает его жестоким, бесчеловечным и заслуживающим сурового наказания.
Ещё 1 шаг — в полном решении
404ФИПИ 57F02FПовышенная
Прочитайте фрагмент из книги «Письма о добром и прекрасном» выдающегося учёного XX века, председателя Советского Фонда культуры, академика Дмитрия Сергеевича Лихачёва. Выберите одну из тем и…
- 1
Выбираем тему 1: почему необходимо читать и классическую, и современную литературу.
- 2
Формулируем тезис: классическая и современная литература дополняют друг друга, поэтому человеку нужны обе.
Ещё 3 шага — в полном решении
405ФИПИ 580262Повышенная
Выразительно прочитайте вслух стихотворение Юнны Мориц. Язык обид — язык не русский, А русский — не язык обид. И никакой перезагрузкой Не будет русский с толку сбит. Загрузкой пере или недо Такой…
- 1
Перед чтением определите основную мысль стихотворения: автор утверждает достоинство, стойкость и значимость русского языка.
- 2
Соблюдайте стихотворный ритм и делайте паузы в местах знаков препинания, а также между строфами.
Ещё 2 шага — в полном решении
406ФИПИ 581DC2Повышенная
Обратитесь к общему материалу задания и опишите картину В. Бакшеева «Житейская проза».
- 1
Сначала назовите произведение и художника, сформулируйте общее впечатление от картины.
- 2
Опишите центрального персонажа, его позу, одежду и занятие, а затем дополните описание деталями интерьера и окружающей обстановки.
Ещё 2 шага — в полном решении
407ФИПИ 5826FAПовышенная
Прочитайте текст про себя и подготовьтесь к беседе. На подготовку даётся 1 минута. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по прочитанному тексту и иллюстрации к нему. Пожалуйста, давайте полные…
- 1
Предложите заголовок, связанный с центральным образом стихотворения. Например: «Роза среди осени» или «Царица-роза». Объясните, что заголовок отражает тему осенней природы и основную мысль о победе красоты и жизненной силы над холодом и…
- 2
Сопоставьте стихотворение и иллюстрацию. На изображении, как и в стихотворении, показана красная роза, сохраняющая красоту среди осенней природы. При этом фотография передаёт только внешний вид цветка, а стихотворение дополнительно…
Ещё 1 шаг — в полном решении
408ФИПИ 5876D3Повышенная
Опираясь на содержание прочитанного материала о Московском художественном театре, расскажите о спектакле или мюзикле, который Вы хотели бы посмотреть.
- 1
Выбираем конкретную постановку и называем её жанр.
- 2
Кратко рассказываем, о чём спектакль или мюзикл, не пересказывая сюжет слишком подробно.
Ещё 2 шага — в полном решении
409ФИПИ 5A1033Повышенная
Выразительно прочитайте текст вслух. У Вас есть 1,5 минуты на подготовку. Фрагмент из книги Гелия Василькова «Каждый день и всю жизнь» Организм человека, как сложнейшая биологическая система с…
- 1
Перед чтением определите тему текста: продолжительность жизни человека и факторы, влияющие на здоровье.
- 2
Расставьте смысловые паузы между частями сложных предложений и при перечислении факторов риска.
Ещё 2 шага — в полном решении
410ФИПИ 5A20E9Повышенная
Прочитайте вслух текст В. Вересаева, приведённый в общем материале к заданию.
- 1
Внимательно прочитать предложенный в общем материале текст В. Вересаева и понять его содержание.
- 2
Передать при чтении внутреннее состояние рассказчика: сначала неловкость и предубеждение, затем напряжённое ожидание встречи с картиной.
Ещё 1 шаг — в полном решении
411ФИПИ 5A457BПовышенная
Пользуясь образцом, запишите математические выражения словами. Прочитайте записанные высказывания. Образец. $89 - 17 = 72$. Разность восьмидесяти девяти и семнадцати равна семидесяти двум…
- 1
В первом выражении выполняется вычитание, поэтому используем слово «разность». Числа 529, 83 и 446 записываем словами в нужной форме.$$529 - 83 = 446$$
- 2
Получаем высказывание: «Разность пятисот двадцати девяти и восьмидесяти трёх равна четырёмстам сорока шести».
Ещё 2 шага — в полном решении
412ФИПИ 5A904FПовышенная
Прочитайте общий материал со стихотворением Р. Киплинга «Сотый» и подготовьте развернутый ответ для работы в группе. Обсудите главную мысль стихотворения, образ настоящего друга, своё отношение к…
- 1
Главная мысль стихотворения заключается в том, что настоящая дружба встречается крайне редко и проверяется не словами, а готовностью поддержать человека в трудной ситуации.
- 2
Настоящий друг, по мнению Р. Киплинга, не завидует, не ищет выгоды и не отворачивается от человека после потери славы или удачи. Он честно говорит о своих чувствах, открывает свой дом и кошелёк, защищает друга и остаётся рядом даже тогда…
Ещё 4 шага — в полном решении
413ФИПИ 5A91A7Повышенная
Прочитайте про себя строки из известных стихотворений. (На чтение даётся 1 минута.) О ней поют поэты всех веков. Нет в мире ничего нежней и краше, Чем этот свёрток алых лепестков, Раскрывшийся…
- 1
Общая тема отрывков — изображение красоты цветов и восхищение природой.
- 2
В первом отрывке роза показана как нежный, прекрасный и ароматный цветок. Во втором отрывке тюльпаны создают яркий красочный образ осеннего пейзажа.
Ещё 2 шага — в полном решении
414ФИПИ 5A9545Повышенная
Опираясь на прочитанный материал, расскажите о том, что Вам было бы интересно посмотреть в зоопарке. На каких животных Вы хотели бы посмотреть?
- 1
Сформулируйте общее желание посетить зоопарк и посмотреть на редких или необычных животных.
- 2
Назовите конкретных животных, например хоботковую собачку Петерса, слона и тигра.
Ещё 1 шаг — в полном решении
415ФИПИ 5AA9F5Повышенная
Работа в парах. У Вашего друга появилась новая знакомая. Расспросите о её вкусах и увлечениях. Составьте диалог с соседом по парте.
- 1
Определяем участников и тему разговора: один собеседник рассказывает о новой знакомой, а второй расспрашивает о её вкусах и увлечениях.
- 2
Составляем последовательный диалог: приветствие, вопросы об интересах, ответы и уточняющие реплики.
Ещё 1 шаг — в полном решении
416ФИПИ 5ADEBFПовышенная
Опираясь на прочитанный текст и/или иллюстрацию к нему, выберите одну из предложенных тем и подготовьте монологическое высказывание. На подготовку отводится 3 минуты. Продолжительность высказывания…
- 1
Выбрать одну тему и определить основную мысль будущего монолога.
- 2
Составить краткий план высказывания: вступление, раскрытие темы с опорой на материал, итоговый вывод.
Ещё 2 шага — в полном решении
417ФИПИ 5B08C2Повышенная
Используя содержание текста о Льве Давидовиче Ландау и свои знания, напишите сочинение-рассуждение, продолжив фразу: «Настоящий учёный — это человек, который…». Приведите один аргумент в защиту…
- 1
Сформулируем тезис: настоящий учёный постоянно стремится к знаниям, много работает и служит развитию науки.
- 2
Подтвердим тезис сведениями о Льве Ландау. Он рано проявил интерес к математике, продолжил образование, проходил стажировку за границей и стал автором значительных научных трудов.
Ещё 1 шаг — в полном решении
418ФИПИ 5B3EE9Повышенная
Опираясь на общий материал «Импрессионизм», дайте развёрнутый ответ и обсудите в классе следующие вопросы: Каковы особенности импрессионизма как художественного направления? Какую технику…
- 1
Импрессионизм стремится передать не подробное и объективное изображение предмета, а непосредственное впечатление художника от увиденного. Для направления особенно важны изменчивость света, цветовые нюансы, ощущение движения и…
- 2
Импрессионисты писали короткими раздельными мазками чистых или близких по тону цветов, стремясь передать состояние предмета в определённый момент. В стихотворении эта техника переосмысляется как плотное и выразительное нанесение красок на…
Ещё 3 шага — в полном решении
419ФИПИ 5BBC11Повышенная
Пользуясь образцом, запишите математические выражения словами. Прочитайте записанные высказывания. Образец. $89 - 17 = 72$. Разность восьмидесяти девяти и семнадцати равна семидесяти двум…
- 1
В первом выражении выполняется вычитание, поэтому используем слово «разность». Числа ставим в нужную падежную форму.$$849 - 67 = 782$$
- 2
Записываем первое высказывание словами.$$Разность восьмисот сорока девяти и шестидесяти семи равна семистам восьмидесяти двум.$$
Ещё 2 шага — в полном решении
420ФИПИ 5BC998Повышенная
Опираясь на предложенный материал, подготовьте устное монологическое высказывание на тему «Как сохранить память о предках?».
- 1
Сформулировать основную мысль: память о предках помогает человеку осознавать свои корни и связь с историей семьи и страны.
- 2
Назвать способы сохранения памяти: заботиться о памятниках и захоронениях, восстанавливать исторические здания, хранить фотографии и документы, записывать рассказы старших родственников, поддерживать семейные традиции.
Ещё 2 шага — в полном решении