541ФИПИ 6C4760Повышенная
Прочитайте предложенный материал. Сформулируйте главную мысль этого текста своими словами или приведите из текста отрывок, в котором она выражена.
- 1
В начале текста Шапкин во время боя проявляет трусость и прячется в кустах.
- 2
Несмотря на это, Суворов награждает его медалью, и солдат не может объяснить товарищам, за что получил награду.
Ещё 1 шаг — в полном решении
542ФИПИ 6C5319Повышенная
Изучите общий текст. Как связаны между собой первое и последнее предложения?
- 1
В первом предложении даётся общее описание осени: она приходит светлая и тихая, создавая мирное, спокойное настроение.
- 2
В последнем предложении это настроение сохраняется и конкретизируется образом радужных паутинок, которые тихо летят и опускаются на жнивьё.
Ещё 1 шаг — в полном решении
543ФИПИ 6CCFCEПовышенная
Напишите сочинение-рассуждение по прочитанному тексту. В качестве тезиса сформулируйте основную мысль текста.
- 1
Определяем основную проблему текста: автор размышляет о борьбе живого организма за существование и о значении роста для жизни.
- 2
Находим противопоставление: большинство ёлочек оказались слабыми и обречёнными, а одна ёлочка выделялась силой и уверенностью.
Ещё 3 шага — в полном решении
544ФИПИ 6CF264Повышенная
Прочитайте текст. Сколько микротем в данном тексте? Разделите текст на абзацы согласно микротемам. Фразеологизмы в русском языке в нашей повседневной речи употребляются сплошь и рядом. Порой мы даже…
- 1
В первой части текста говорится о том, что фразеологизмы широко употребляются в повседневной речи, делают высказывание кратким и понятным, а также сохраняют образность и выразительность.
- 2
Во второй части раскрываются особенности употребления фразеологизмов: они могут быть грубоватыми или чрезмерно экспрессивными, поэтому в официально-деловой речи их используют осторожно.
Ещё 2 шага — в полном решении
545ФИПИ 6D21D1Повышенная
Выразительно прочитайте текст вслух. На подготовку даётся 2 минуты. Должно быть, у каждого человека случается своё счастливое время открытий. Случилось и у меня одно такое лето открытий в лесистой и…
- 1
Перед чтением определяют основную мысль текста: знания о словах становятся живыми и осмысленными благодаря личному опыту.
- 2
В первом абзаце следует передать спокойное воспоминание и чувство радости от счастливого времени открытий.
Ещё 3 шага — в полном решении
546ФИПИ 6D3A97Повышенная
Прочитайте текст и выполните задание. В каком предложении названа главная мысль этого текста?
- 1
В начале текста говорится о том, что литература традиционно обращалась к страданиям людей и трагедиям, связанным с отношениями между людьми.
- 2
Затем автор указывает на новую глобальную трагедию — нарушение отношений между человеком и природой.
Ещё 1 шаг — в полном решении
547ФИПИ 6D51BCПовышенная
Прочитайте текст. Подчеркните слова, которые использованы как средства связи предложений. Бумагу создал никому не ведомый мастер в Китае, традиционно изолированном от остального мира. Вначале она в…
- 1
Слово «она» заменяет существительное «бумагу» из первого предложения и связывает второе предложение с первым.
- 2
Местоимение «Его» связано с существительным «бамбука», а слово «затем» передаёт последовательность действий.
Ещё 2 шага — в полном решении
548ФИПИ 6D842CПовышенная
Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1)Вся жизнь человечества постепенно отражалась в книге. (2)Племена, люди, государства исчезали, а книга…
- 1
В первом предложении говорится, что в книге постепенно отражалась вся жизнь человечества.
- 2
Во втором предложении уточняется, что книга сохранила учения и страсти людей, несмотря на исчезновение племён, людей и государств.
Ещё 1 шаг — в полном решении
549ФИПИ 6DAB95Повышенная
Укажите, к какому типу речи относится данный текст. (1) Изучение психологии детской дружбы — важное направление современных научных исследований. (2) Объясняется это тем, что дружеские отношения…
- 1
В начале текста формулируется основная мысль: изучение психологии детской дружбы является важным направлением исследований.
- 2
Далее автор объясняет, почему эта тема важна: дружеские отношения являются значимой потребностью подростков, а дружба влияет на развитие характера и поведения.
Ещё 2 шага — в полном решении
550ФИПИ 6DD6A4Повышенная
Прочитайте заглавия текстов. Какие из них отражают тему, а какие — главную мысль текста? По заглавию определите, к какому типу речи будет относиться текст. 1. Осень в лесу 2. Грамотная речь — залог…
- 1
Заглавие «Осень в лесу» называет предмет или явление, о котором может идти речь. Оно обозначает тему текста. По такому заглавию можно предположить описание признаков осени или повествование о событиях в лесу.
- 2
Заглавие «Мои каникулы» также называет тему будущего текста — события, впечатления и занятия автора во время каникул. Наиболее вероятный тип речи — повествование.
Ещё 3 шага — в полном решении
551ФИПИ 6DE5B0Повышенная
Опираясь на общий текст материала, укажите номер языкового средства, которое используется для связи предложений 9, 10 и 11 с предыдущими. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.
- 1
В предложении 9 слова «вот почему» связывают решение героев с описанной ранее ситуацией, а наречия «сперва», «затем», «потом» в предложении 10 обозначают последовательность действий.
- 2
В предложении 10 местоимение «неё» заменяет сочетание «самая короткая дорога», а в предложении 11 местоимение «она» указывает на дорогу.
Ещё 1 шаг — в полном решении
552ФИПИ 6E1E44Повышенная
Прочитайте высказывание: «Люди держат собак, потому что их трогает их простота и неподдельность их чувств». Используя материал прочитанного текста, установите справедливость или ложность этого…
- 1
Сопоставим содержание высказывания с авторским объяснением поступков людей в тексте.
- 2
В предложении 7 говорится, что космическую собаку обычно брал себе кто-то из работников космодрома. В предложении 8 объясняется причина такого поступка: люди не хотели бросать на произвол судьбы животное, послужившее науке.
Ещё 1 шаг — в полном решении
553ФИПИ 6E56B1Повышенная
Ученица 10 класса прочитала текст из книги «Алиса в Зазеркалье»: Червело. Ужные мрави Кузали за снову. За нисом прали курави, Склюняя пелаву. Записала это четверостишие в прозе, раскрыла данный…
- 1
Определяем, понятен ли прозаический текст сам по себе. В нём последовательно описаны вечер, закат, море, волны, звук и эмоциональное восприятие увиденного. Поэтому общий смысл прозы понятен.
- 2
Сопоставляем содержание прозы с четверостишием. В стихотворении встречаются необычные слова и сочетания: «червело», «ужные мрави», «кузали за снову», «прали курави», «склюняя пелаву». Они не позволяют однозначно установить, что именно…
Ещё 2 шага — в полном решении
554ФИПИ 6E7569Повышенная
Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1) Современная наука рассматривает художественное творчество не само по себе, а в контексте культурной и…
- 1
Определяем тему текста: художественное творчество и его связь с коммуникацией.
- 2
Выделяем основную мысль: восприятие и создание произведения искусства образуют диалог между художником, произведением и читателем, зрителем или слушателем.
Ещё 1 шаг — в полном решении
555ФИПИ 6EB987Повышенная
Прочитайте текст. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов) на месте пропуска. (1)Создание хорошо защищённой…
- 1
Вторая часть предложения обозначает цель проведения действий: специалисты проводят их для представления сценариев возможных нападений.
- 2
Для выражения целевого значения подходит подчинительный союз «чтобы».
Ещё 1 шаг — в полном решении
556ФИПИ 6EF8F9Повышенная
Выразительно прочитайте вслух притчу, написанную выдающимся педагогом-гуманистом — нашим современником Шалвой Александровичем Амонашвили. На подготовку даётся 10 минут. Ш. А. Амонашвили В поиске…
- 1
Перед чтением определяют тему и основную мысль притчи: настоящий учитель должен быть добрым, терпеливым и внимательным к ученикам.
- 2
Текст читают с правильным произношением слов, соблюдая логические паузы и смысловое членение предложений.
Ещё 2 шага — в полном решении
557ФИПИ 6EFB32Повышенная
В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?
- 1
Предложение Б вводит тему и объясняет, почему с Земли видна Луна.
- 2
Предложение Г продолжает мысль с помощью противопоставления: «Но в определённых случаях этого не происходит».
Ещё 2 шага — в полном решении
558ФИПИ 6F02CCПовышенная
Прочитайте текст о составе вулканической магмы и её свойствах. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением.
- 1
В тексте названы разные компоненты вулканической магмы, но главной её составляющей является окись кремния.
- 2
Указано, что количество окиси кремния влияет на свойства магмы, характер извержения и форму вулкана.
Ещё 1 шаг — в полном решении
559ФИПИ 6F52CBПовышенная
Прочитайте пословицу, возникшую в языке не так давно. Опишите устно ситуацию, в которой эта пословица была бы уместна: кому и с какой целью можно привести эту пословицу? Подберите синонимичное…
- 1
Пословица предупреждает о последствиях необдуманного комментария: после публикации его могут увидеть другие люди, а удаление не всегда исправляет причинённый вред.
- 2
Подходящая ситуация — совет другу, который собирается написать в интернете резкий или оскорбительный комментарий. Пословицу можно привести, чтобы предостеречь его и побудить сначала обдумать свои слова.
Ещё 1 шаг — в полном решении
560ФИПИ 6F592EПовышенная
Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1)Нейробиологам в ходе экспериментов удалось выяснить, что во время сна в нервных клетках образуются новые…
- 1
Определяем основную тему текста: влияние сна на запоминание информации.
- 2
Выделяем объяснение этого явления: во время сна формируются новые межнейронные контакты и происходит переход информации из кратковременной памяти в долговременную.
Ещё 1 шаг — в полном решении