Решение: Выразительное чтение текста Паустовского
Выразительно прочитайте текст вслух. На подготовку даётся 2 минуты.
Должно быть, у каждого человека случается своё счастливое время открытий. Случилось и у меня одно такое лето открытий в лесистой и луговой стороне Средней России — лето, обильное грозами и радугами.
В это лето я узнал наново — на ощупь, на вкус, на запах — много слов, бывших до той поры хотя и известными, но далёкими и не пережитыми. Раньше они вызывали только один обычный скудный образ. А вот теперь оказалось, что в каждом слове заложена бездна живых образов.
Какие же это слова? Их так много, что неизвестно даже, с каких слов начинать. Легче всего, пожалуй, с «дождевых».
Я, конечно, знал, что есть дожди моросящие, слепые, обложные, грибные, спорые, дожди, идущие полосами — полосовые, косые, сильные окатные дожди и, наконец, ливни (проливни).
Но одно дело — знать умозрительно, а другое дело — испытать эти дожди на себе и понять, что в каждом из них заключена своя поэзия, свои признаки, отличные от признаков других дождей.
Тогда все эти слова, определяющие дожди, оживают, крепнут, наполняются выразительной силой. Тогда за каждым таким словом видишь и чувствуешь то, о чем говоришь, а не произносишь его машинально, по одной привычке.
(К. Г. Паустовский)
Решение по шагам
5 шаговПеред чтением определяют основную мысль текста: знания о словах становятся живыми и осмысленными благодаря личному опыту.
В первом абзаце следует передать спокойное воспоминание и чувство радости от счастливого времени открытий.
В предложении с перечислением названий дождей необходимо делать небольшие паузы между однородными членами и логически выделять каждое название.
Противопоставление «одно дело — знать умозрительно, а другое дело — испытать эти дожди на себе» нужно прочитать с усилением интонации на словах «одно» и «другое».
Заключительные предложения следует произнести эмоционально, постепенно подчёркивая мысль о том, что слова оживают и наполняются выразительной силой.
Текст прочитан безошибочно, с соблюдением пауз и логических ударений, с передачей его эмоционального содержания.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Монотонное чтение без изменения темпа и силы голоса.
Отсутствие пауз между частями сложных предложений и элементами перечисления.
Неправильное логическое ударение в противопоставлении «одно дело — знать..., а другое дело — испытать...».
Слишком быстрое чтение, из-за которого теряется смысл текста.