Прочитайте поэтические формулы, характерные для крестьянской народной речи. Какая грамматическая особенность их объединяет? Подумайте, какое состояние русской души они передают и какое отношение к…
- 1
В большинстве приведённых существительных используются уменьшительно-ласкательные суффиксы: -ушк- в словах «травушка», «матушка», «солнышко», «полюшко», -иц- в слове «землица», -ечк- и -ёчк- в словах «реченька», «цветочек», «василёчек»…
- 2
Эти формы имеют ласкательное и эмоционально-оценочное значение. Природные явления и объекты представлены как близкие человеку, одушевлённые существа: земля названа матерью и кормилицей.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Анна должна образовать от приведённых ниже глаголов причастия и заполнить образованными причастиями таблицу. Какой глагол ей понадобится, если необходимо записать образованное от него причастие в…
- 1
В пустой ячейке должно быть страдательное причастие настоящего времени, образованное от глагола I спряжения.
- 2
Глагол «решать» относится к I спряжению: решаю, решаешь, решают. Он является переходным и может образовать страдательное причастие настоящего времени.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя общий текст, определите средства выразительности, названные в предложении. Автор использует 1. ____ («главный враг человека – автоматизм»; «образ строится на протягивании прямой связи») и…
- 1
Выражение «главный враг человека — автоматизм» является образным переносом: автоматизму приписывается роль врага. Это метафора.
- 2
Во втором примере признаки и действия перечисляются с усилением: «словно в полусне, механически, день за днём… не помня, не задумываясь…». Такое нарастание образует градацию.
Прочитайте общий текст и определите, какие знаки препинания необходимо поставить на местах, обозначенных цифрами 1–20. В ячейку внесите запятую «,», тире «–», двоеточие «:» или знак «Х», если знак…
- 1
После слова «Левши» обособляется причастный оборот «рассказанную Лесковым».$$1 = ,$$
- 2
Перед союзом «что» ставится запятая, так как начинается придаточное изъяснительное предложение.$$2 = ,$$
Ещё 12 шагов — в полном решении
Внимательно прочитайте предложение. Сколько частей в этом предложении? Подчеркните грамматические основы. В воздухе пахло снегом, под ногами мягко хрустел снег; земля, крыши, деревья, скамьи на…
- 1
Выделим грамматические основы в каждой предикативной части предложения.
- 2
В первой части предложение безличное: «пахло снегом». Во второй части подлежащее «снег», сказуемое «хрустел».
Ещё 3 шага — в полном решении
В предложениях 4–9 общего текста найдите слово со значением «строение для хранения зерна, припасов, вещей или товаров». Выпишите это слово.
- 1
В предложениях 4–9 говорится о строении, где находился лисёнок.
- 2
В предложении 9 это строение названо словом «амбар». Его значение соответствует указанному в задании.
Обратитесь к общему материалу. Среди примеров 1–11 найдите слово, которое имеет следующее лексическое значение: «момент, существенное обстоятельство в каком-нибудь процессе, явлении». Напишите это…
- 1
В примерах 1–11 находим словосочетание «Экологические факторы».
- 2
Слово «фактор» обозначает момент или существенное обстоятельство, являющееся причиной или условием какого-либо процесса или явления.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Проспрягайте глагол расколоть. Выделите личные окончания.
- 1
Глагол расколоть является глаголом совершенного вида, поэтому формы настоящего времени у него отсутствуют; формы 1-го, 2-го и 3-го лица имеют значение будущего времени.
- 2
В единственном числе получаем формы: я раскол-ю, ты раскол-ешь, он (она, оно) раскол-ет.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте выразительно общий текст «Москва в русской живописи», размещённый в отдельном блоке материала.
- 1
Внимательно прочитать текст и разделить его на смысловые части: описание Москвы в русской живописи, древний Кремль, изменение вида Москвы с Воробьёвых гор и перестройка города.
- 2
Перед чтением определить логические ударения и места пауз, особенно при перечислениях и противопоставлении прошлого и настоящего.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Стыд и совесть знаменуют собой два этапа в формировании феномена человека. В основе обоих лежит сознание — способность судить о себе с внешних позиций, отводимых Богу или социуму. Совесть имеет…
- 1
Стыд связан с реакцией человека на социальную оценку и нарушение внешних норм; совесть — с внутренним нравственным законом.
- 2
Поэтому в первой паре используется слово «стыд», а во второй — «совесть»: стыд воспитывает нравы, совесть — нравственность.
Ещё 2 шага — в полном решении
Работа в группе. Обсудите в классе вопросы по материалу «Б. Кустодиев. „На террасе“»: какие взаимоотношения в семье, изображённой на картине; важно ли часто собираться всей семьёй и почему; чему…
- 1
По изображению можно предположить, что в семье сложились тёплые, доброжелательные и доверительные взаимоотношения: родственники проводят время вместе и спокойно общаются.
- 2
Регулярные семейные встречи важны, потому что они помогают сохранять близость, обсуждать события и поддерживать друг друга.
Ещё 2 шага — в полном решении
Как известно, ударение в русском языке характеризуется подвижностью и разноместностью. Приведите по одному примеру, доказывающему эти особенности русского ударения.
- 1
Подвижность ударения проявляется в том, что при изменении формы одного слова ударение может переходить с одного слога на другой: гОрод — городА.
- 2
Разноместность ударения проявляется в том, что в разных словах ударение может падать на разные слоги: мУзыка — дорогА.
Подготовьте устное монологическое высказывание на тему «Что такое милосердие?», опираясь на общий текст материала.
- 1
Сначала определим основное понятие: милосердие — это сострадание к человеку, выраженное в готовности бескорыстно помочь ему.
- 2
Обратимся к общему тексту. Героиня заботится о больных солдатах, хотя сама оказывается тяжело больна. Она помогает нуждающимся, не ожидая награды и личной выгоды.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на прочитанный текст, сформулируйте 4 вопроса, направленных на выявление наиболее значимой информации.
- 1
Выделяем ключевые смысловые элементы фрагмента: встречу Лаврецкого и Михалевича, разговор героев о жизненном опыте и убеждениях Михалевича, а также чтение стихотворения.
- 2
Преобразуем эти смысловые элементы в вопросы, ответы на которые позволяют понять содержание и основную информацию текста.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Когда Сёмка жил у писателя в городе, он читал разные книги про старину, рассматривал старые иконы, прялки... Этого добра у писателя было навалом. В то…
- 1
Первая микротема: Сёмка вспоминает небольшую талицкую церковь, неожиданно появляющуюся перед путником. Несмотря на скромность и неприметное расположение, она кажется ему красивее большой чебровской церкви.
- 2
Вторая микротема: разглядывая храм, Сёмка думает о его неизвестном создателе. Мастер не стремился к славе, а создал церковь ради красоты, как человек поёт песню по велению души.
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя общий текст, найдите среди предложений 9–13 предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Напишите номер этого предложения.
- 1
Проверим предложения 9–13 и найдём сочетание, обозначающее добавочное действие.
- 2
В предложении 11 есть оборот «вызвав желание читать». Он образован деепричастием «вызвав» с зависимыми словами и обособлен запятой.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Дополните пример из художественного произведения, в котором изображается материнская любовь. Вставьте на месте каждого пропуска одно слово. В русской литературе есть множество примеров, которые…
- 1
В первом предложении подлежащее «примеры» требует сказуемого во множественном числе: «примеры изображают любовь».
- 2
«Тарас Бульба» Н.В. Гоголя — повесть.
Ещё 5 шагов — в полном решении
Исправьте грамматическую ошибку. Населению разъясняют об опасности разведения открытого огня.
- 1
Глагол «разъяснять» требует дополнения в винительном падеже без предлога: разъяснять что?
- 2
Сочетание «об опасности» при данном глаголе употреблено неправильно. Предложное управление заменяем беспредложным.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Перечислите постоянные морфологические признаки глагола. Определите постоянные морфологические признаки глаголов удивить, удивляться.
- 1
К постоянным морфологическим признакам глагола относятся вид, возвратность, переходность и спряжение.
- 2
Глагол «удивить» обозначает завершённое действие, поэтому имеет совершенный вид. Постфикса -ся нет, значит глагол невозвратный. Он может сочетаться с прямым дополнением: удивить кого? — человека, поэтому является переходным. Окончание…
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на прочитанный текст, раскройте смысл высказывания известного русского писателя и мыслителя А. Григорьева: «Пушкин — это наше всё». Аргументируйте свой ответ, приведя два примера из текста…
- 1
Высказывание А. Григорьева означает, что Пушкин стал для русской культуры не просто великим поэтом, а её важнейшим выразителем и создателем нравственных и художественных идеалов.
- 2
В качестве первого примера можно привести предложения 1–2: автор подчёркивает, что Пушкин создал идеал русской нации и культуры, а не только отразил национальные особенности.
Ещё 2 шага — в полном решении