Опираясь на материал задания, напишите, каким способом образовано слово «выигрыш» из примера 2.
- 1
Находим производящее слово: существительное «выигрыш» образовано от глагола «выиграть».
- 2
При образовании нового слова используется суффикс -ш-.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Услышав длинный гудок,
- 1
Деепричастие «услышав» обозначает добавочное действие того же лица, которое выполняет основное действие.
- 2
В варианте 2 основное действие выражено глаголом повелительного наклонения «наберите». Подразумеваемое лицо — вы: вы услышите гудок и вы наберёте номер.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на прослушанный текст, передайте его содержание сжато, одним предложением.
- 1
Выделяем основную тему текста: особенности народного эстетического идеала.
- 2
Определяем основные признаки этого идеала: праздничная красочность, гармония цветов и выделение красного цвета как наиболее выразительного и красивого.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст и определите, какое утверждение соответствует позиции автора текста. Выпишите это утверждение.
- 1
В тексте большинство молодых ёлочек погибает, потому что не может справиться с условиями жизни на пне.
- 2
Одна ёлочка отличается от остальных: она лучше устроилась на пне и смогла использовать подходящие условия для роста.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте предложенный материал. Сформулируйте главную мысль текста своими словами или приведите из текста отрывок, в котором она выражена.
- 1
Определяем основное событие текста: Пётр создаёт постоянную армию, а солдаты обучаются строевой ходьбе.
- 2
Выясняем смысл необычного приёма Вяземского: сено и солома помогают солдатам различать левую и правую ноги и быстрее осваивать движение строем.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте рассказ А. Приставкина «Фотографии» из сборника рассказов «Трудное детство». Выпишите эпитеты, которые использует рассказчик, когда трижды показывает сестрёнке фотографию тёти. Какие…
- 1
При первом показе фотографии рассказчик называет тётю «неплохой». Это сдержанная, умеренно положительная характеристика.
- 2
После известия о смерти матери эпитет становится более выразительным: тётя «очень хорошая». Рассказчик старается утешить сестрёнку и убедить её, что у них всё же есть близкий человек.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте два текста: первый текст — задание, а второй — ответ ученика. Назовите лингвистические и/или экстралингвистические признаки, которые указывает ученик в своей работе (текст 2) для…
- 1
Ученица указывает экстралингвистический признак: человек заранее знает, кто может прийти, по какому поводу ожидается визит и кого он, возможно, ждёт.
- 2
К лингвистическим признакам относятся голос знакомого человека, его интонация и манера разговора. По этим особенностям можно узнать собеседника, даже если он произносит только слово «я».
Ещё 2 шага — в полном решении
Из предложений 1–3 приведённого материала выпишите частицу.
- 1
В предложениях 1–3 проверяем слова, которые могут быть служебными частями речи.
- 2
Слово «даже» в предложении 3 выражает усиление и является частицей.
Вставьте пропущенные буквы в слова-омонимы. К какой разновидности омонимии относятся эти слова? Объясните значение этих слов. 1. Солнечная постоянная — это поток солнечной радиации, пр..ходящий на…
- 1
В первом предложении речь идёт о потоке радиации, который приходит на Землю. Поэтому пишется слово «приходящий» с приставкой при-.
- 2
Во втором предложении слово обозначает временный, непостоянный характер мышления. Поэтому пишется «преходящий» с приставкой пре-.
Ещё 3 шага — в полном решении
Обратитесь к общему тексту. Среди предложений 6–8 найдите слово, правописание которого определяется правилом: «На конце приставки пишется -С, если она стоит перед буквой, обозначающей глухой…
- 1
В предложениях 6–8 находим слово «бесформенным», образованное с помощью приставки бес-.
- 2
После приставки стоит буква ф, обозначающая глухой согласный звук. Поэтому на конце приставки пишется буква с: бесформенным.
Опираясь на общий текст, замените слово «горько» из 8-го предложения противоположным по значению словом. Запишите это слово.
- 1
Слово «горько» обозначает неприятное, тяжёлое состояние. Нужно подобрать слово с противоположным значением.
- 2
Противоположное по значению слово — «сладко».
Какое сочетание слов в предложении из сочинения школьника нарушает лексические нормы? Запишите это предложение, исправив ошибку. Путём веских аргументов автору удаётся убедить читателя.
- 1
В предложении нарушена лексическая сочетаемость слов: сочетание «путём веских аргументов» употреблено неверно.
- 2
Для обозначения средства или способа убеждения используется сочетание «с помощью веских аргументов».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст о жостовских художниках. (1)Подмосковная деревня Жостово издавна славилась своими удивительными мастерами. (2)Здесь изготовляли из жести ослепительные чайные подносы и успешно…
- 1
В предложении (2) употреблено слово «подносы». В предложении (3) это слово повторяется в той же форме: «эти подносы».
- 2
В предложении (4) снова употреблено слово «подносы» в той же форме: «покрывали подносы».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Догадайся, какие слова пропущены. Впиши их. Тебе помогут слова-подсказки. Дорогие __________! Поздравляем вас с окончанием первого __________. Наступает лето! Пусть оно будет интересным и весёлым!…
- 1
В обращении «Дорогие ...» подходит слово «ребята».
- 2
После сочетания «с окончанием первого» нужна форма родительного падежа: «класса».
Ещё 2 шага — в полном решении
Запиши слова в нужный столбик. взгляд, великан, спорт, кисель, парк, тыква, ракетка, кнопка, треска, мандарин, волк, деревня, айва
- 1
Определяем количество гласных звуков в каждом слове: именно столько в слове слогов.
- 2
К односложным относятся слова с одной гласной: взгляд, спорт, парк, волк.
Ещё 2 шага — в полном решении
Для какого слова форма родительного падежа множественного числа образована неправильно? Исправьте ошибку. Запишите слово в исправленном виде.
- 1
Формы «аудиторий», «побережий» и «комментариев» образованы правильно.
- 2
Для существительного «блюдце» нормативная форма родительного падежа множественного числа — «блюдец», а не «блюдцев».
Используя данные слова, составьте устный ответ о соответствующем правиле русского языка. Теоретические сведения обязательно подкрепляйте примерами. Не забудьте рассказать об исключениях, если они…
- 1
В словах с приставками без-/бес-, воз-/вос-, из-/ис-, чрез-/черес-, раз-/рас- написание последней буквы приставки зависит от следующего согласного.
- 2
Перед звонким согласным пишется буква з: бездействовать, разводить, возделывать, издалека, чрезвычайный.
Ещё 3 шага — в полном решении
В каждой группе среди родственных слов есть одно слово, которое не является родственным. Подчеркните его. 1) паук, паутина, пауза, паучок 2) работа, равный, рабочий, работать 3) муравей, муравейник…
- 1
В первой группе слова «паук», «паутина» и «паучок» связаны по смыслу с пауком. Слово «пауза» имеет другое значение и не является родственным.
- 2
Во второй группе слова «работа», «рабочий» и «работать» обозначают деятельность или связаны с ней. Слово «равный» имеет значение «одинаковый» и является неродственным.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Рассмотрите рисунок. Охарактеризуйте ситуацию, взаимоотношения между этими подростками. Что помогло Вам сделать свои выводы?
- 1
На рисунке изображены несколько подростков, которые собрались вместе и рассматривают экран мобильного телефона.
- 2
Их позы и выражения лиц показывают заинтересованность: подростки наклонились к телефону, внимательно смотрят на него, улыбаются и эмоционально реагируют.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Представьте, что вы проводите экскурсию по своему городу для приехавших из другого города учеников 5 класса. Расскажите кратко об истории своего города, его главных достопримечательностях, кратко…
- 1
Назвать город и кратко сообщить основные сведения о его возникновении или историческом развитии.
- 2
Рассказать о двух или трёх главных достопримечательностях города, объяснив, чем они интересны.
Ещё 2 шага — в полном решении