Шешімі: Эпитеты в рассказе «Фотографии»
Прочитайте рассказ А. Приставкина «Фотографии» из сборника рассказов «Трудное детство». Выпишите эпитеты, которые использует рассказчик, когда трижды показывает сестрёнке фотографию тёти. Какие изменения происходят в значении этих эпитетов? Свой ответ аргументируйте.
Мы жили далеко от дома, я и моя сестрёнка, которой было шесть лет. Чтобы она не забывала родных, раз в месяц я приводил сестрёнку в нашу холодную спальню, сажал на кровать и доставал конвертик с фотографиями.
— Смотри, Люда, вот наша мама. Она дома. Она сильно болеет.
— Болеет… — повторяла девочка.
— А это папа наш. Он на фронте, фашистов бьёт.
— Бьёт…
— Вот это тётя. У нас неплохая тётя!
— А здесь?
— Здесь мы с тобой. Вот это Людочка, а это я.
И сестрёнка хлопала в крошечные синеватые ладошки и повторяла: «Людочка и я, Людочка и я…»
Из дому пришло письмо. Чужой рукой написано было о нашей маме.
И мне захотелось бежать из детского дома куда-нибудь. Но рядом была моя сестрёнка. И следующий вечер мы сидели, прижавшись друг к другу, и смотрели фотографии.
— Вот папа наш, он на фронте, и тётя, и маленькая Людочка…
— А мама?
— Мама? Где же мама? Наверное, затерялась… Но я потом найду. Зато смотри, какая у нас тётя. У нас очень хорошая тётя.
Шли дни, месяцы. В морозный день, когда подушки, которыми затыкали окна, покрывались пышным инеем, почтальонша принесла маленький листок. Я держал его в руках, и у меня мёрзли кончики пальцев.
И что-то коченело в животе. Два дня я не приходил к сестрёнке. А потом мы сидели рядом, смотрели фотографии.
— Вот наша тётя. Посмотри, какая у нас удивительная тётя! Просто замечательная тётя… А здесь Людочка и я…
— А где же папа?
— Папа? Сейчас посмотрим.
— Затерялся, да?
— Ага. Затерялся.
И сестрёнка переспросила, подымая чистые испуганные глаза:
— Насовсем затерялся?
Шли месяцы, годы. И вдруг нам сказали, что детей возвращают в Москву, к родителям. Нас обошли с тетрадкой и спросили, к кому мы собираемся ехать, кто у нас есть из родственников.
А потом меня вызвала завуч и сказала, глядя в бумаги:
— Мальчик, здесь на некоторое время остается часть наших воспитанников. Мы оставляем и тебя с сестрёнкой. Мы написали вашей тёте, спрашивали, может ли она вас принять.
Она, к сожалению…
Мне зачитали ответ.
В детдоме хлопали двери, сдвигались в кучу топчаны, скручивались матрацы. Ребята готовились в Москву. Мы сидели с сестрёнкой и никуда не собирались. Мы разглядывали фотографии.
— Вот Людочка. А вот и я.
— А ещё?
— Ещё? Смотри, и здесь Людочка. И здесь… И меня много.
Ведь нас очень много, правда?
Шешім по шагам
4 қадамПри первом показе фотографии рассказчик называет тётю «неплохой». Это сдержанная, умеренно положительная характеристика.
После известия о смерти матери эпитет становится более выразительным: тётя «очень хорошая». Рассказчик старается утешить сестрёнку и убедить её, что у них всё же есть близкий человек.
После нового горя тётя называется «удивительной» и «замечательной». Эпитеты достигают эмоциональной высоты, однако не столько описывают реальные качества тёти, сколько выражают надежду и отчаянную попытку рассказчика поддержать сестрёнку.
В финале выясняется, что тётя не сможет принять детей. Поэтому прежние эпитеты звучат трагически и горько-иронически: за внешней похвалой раскрываются одиночество детей, разрушение семьи и отсутствие надежды на возвращение домой.
Эпитеты: «неплохая», «очень хорошая», «удивительная», «замечательная». Их эмоциональная выразительность постепенно усиливается. Сначала тётя характеризуется сдержанно-положительно, затем всё более восторженно. Это связано с тем, что рассказчик после смерти матери и отца пытается утешить сестрёнку и сохранить у неё надежду на родного человека. Однако в финале, когда становится известно, что тётя не примет детей, эти эпитеты приобретают трагический, горько-иронический оттенок: они уже не столько характеризуют тётю, сколько подчёркивают отчаяние и одиночество детей.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Не выписывают все эпитеты, пропуская слова «удивительная» или «замечательная».
Называют эпитетами слова, не относящиеся к характеристике тёти.
Объясняют только усиление оценки, но не связывают его с трагическими событиями рассказа.
Не отмечают горько-иронический оттенок эпитетов в финале.