Решение: Признаки узнавания собеседника
Прочитайте два текста: первый текст — задание, а второй — ответ ученика. Назовите лингвистические и/или экстралингвистические признаки, которые указывает ученик в своей работе (текст 2) для обоснования ответа. Устно аргументируйте свой выбор.
Текст 1
В дверь постучали. Вы спрашиваете:
— Кто?
— Я, — отвечают за дверью.
Вы открываете дверь, так как узнали человека, который к вам пришёл, хотя его ответ не соответствует вопросу. Почему мы узнаём того, кто стоит за дверью? Обоснуйте свой ответ. Укажите в обосновании не менее одного лингвистического и/или экстралингвистического признака, благодаря которому возможно такое обоснование. Напишите сочинение-рассуждение на эту тему.
Текст 2
Сначала до меня не дошло, почему на вопрос «кто?» нельзя ответить «я», но потом я поняла, что на вопрос «кто?» надо ответить что-то типа «Петров Семён Семёнович» или «Курочкина Елизавета Ивановна». Да, но как мы узнаём, кто стоит за дверью, если этот некто отвечает просто «я»? Во-первых, у нас в мозгу заложено, кто к нам может прийти и по какому поводу, и, возможно, мы даже ждём этого человека, а человек в свою очередь знает, что мы его ждём, и отвечает просто «я». Во-вторых, в мозгу у нас также заложены и голоса наших знакомых, их интонации и манеры разговора. И поэтому когда этот некто за дверью отвечает «я», то мы спокойно открываем дверь, зная, что это мама или папа, друг или подруга, просто знакомый. Но если, допустим, я не узнала человека по голосу, а в глазок посмотреть нельзя, так как он позвонил в домофон, то я спрашиваю: «кто это» — человек представляется, но, если я не верю, что это именно этот человек, кем он представляется, то я спрашиваю что-нибудь такое, что знаем только я и этот человек. Таким образом я узнаю, что это за человек.
(Инесса К.)
Дайте развернутый ответ. Перечислите признаки, названные ученицей, и объясните, относятся ли они к лингвистическим или экстралингвистическим.
Решение по шагам
4 шагаУченица указывает экстралингвистический признак: человек заранее знает, кто может прийти, по какому поводу ожидается визит и кого он, возможно, ждёт.
К лингвистическим признакам относятся голос знакомого человека, его интонация и манера разговора. По этим особенностям можно узнать собеседника, даже если он произносит только слово «я».
Ещё один названный ученицей признак — содержание последующего разговора: можно задать вопрос, ответ на который знают только данный человек и его собеседник. Это позволяет проверить личность пришедшего.
Таким образом, в работе названы как экстралингвистические признаки ситуации общения, так и лингвистические признаки речи человека.
Ученица назвала экстралингвистические признаки — ожидание определённого человека, знание возможного повода визита и круга людей, которые могут прийти. К лингвистическим признакам относятся голос, интонация, манера речи и содержание ответа на вопрос, известный только собеседникам. Эти признаки позволяют узнать человека, даже если он отвечает на вопрос «Кто?» одним словом «я».
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Называть только слово «я», не объясняя, почему оно помогает узнать человека.
Путать голос и интонацию с экстралингвистическими признаками.
Не приводить признаки, которые действительно указаны в тексте 2.
Пересказывать весь текст ученицы вместо анализа названных признаков.