Шешімі: Признаки узнавания собеседника

Прочитайте два текста: первый текст — задание, а второй — ответ ученика. Назовите лингвистические и/или экстралингвистические признаки, которые указывает ученик в своей работе (текст 2) для обоснования ответа. Устно аргументируйте свой выбор.

Текст 1

В дверь постучали. Вы спрашиваете:
— Кто?
— Я, — отвечают за дверью.

Вы открываете дверь, так как узнали человека, который к вам пришёл, хотя его ответ не соответствует вопросу. Почему мы узнаём того, кто стоит за дверью? Обоснуйте свой ответ. Укажите в обосновании не менее одного лингвистического и/или экстралингвистического признака, благодаря которому возможно такое обоснование. Напишите сочинение-рассуждение на эту тему.

Текст 2

Сначала до меня не дошло, почему на вопрос «кто?» нельзя ответить «я», но потом я поняла, что на вопрос «кто?» надо ответить что-то типа «Петров Семён Семёнович» или «Курочкина Елизавета Ивановна». Да, но как мы узнаём, кто стоит за дверью, если этот некто отвечает просто «я»? Во-первых, у нас в мозгу заложено, кто к нам может прийти и по какому поводу, и, возможно, мы даже ждём этого человека, а человек в свою очередь знает, что мы его ждём, и отвечает просто «я». Во-вторых, в мозгу у нас также заложены и голоса наших знакомых, их интонации и манеры разговора. И поэтому когда этот некто за дверью отвечает «я», то мы спокойно открываем дверь, зная, что это мама или папа, друг или подруга, просто знакомый. Но если, допустим, я не узнала человека по голосу, а в глазок посмотреть нельзя, так как он позвонил в домофон, то я спрашиваю: «кто это» — человек представляется, но, если я не верю, что это именно этот человек, кем он представляется, то я спрашиваю что-нибудь такое, что знаем только я и этот человек. Таким образом я узнаю, что это за человек.

(Инесса К.)