Прослушайте текст. Розовая чайка — крылатая жемчужина севера. На голове, груди и брюшке у неё нежно-розовые перья; клюв чёрный; спина и хвост серо-сизые; ноги красные, а вокруг тонкой шеи — тёмное…
- 1
В тексте говорится, что зимой розовые чайки находятся среди полыней и разводьев Северного Ледовитого океана.
- 2
По толковому словарю полынья — это участок водной поверхности, не покрытый льдом, или отверстие во льду.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Расскажите о своей жизненной позиции, касающейся таких человеческих качеств, как честность, доверие, используя элементы фотографии.
- 1
На фотографии изображены два человека. Один из них доброжелательно общается с собеседником, а другой держит за спиной нож. Этот контраст создаёт впечатление обмана и скрытой угрозы.
- 2
Честность необходима для доверительных отношений: если человек говорит правду и не скрывает своих намерений, окружающие могут на него положиться.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на прослушанный текст, ответьте: какое качество человека американский психолог Р. У. Эмерсон определяет как сумму маленьких жертв, приносимых нами окружающим людям?
- 1
В прослушанном тексте приводится определение Р. У. Эмерсона.
- 2
Он называет суммой маленьких жертв, приносимых окружающим людям, вежливость.
Прослушайте текст и напишите подробное изложение.
- 1
В начале нужно сказать, что в 2006 году состоялась премьера научно-популярного фильма «Вода». Его создатели поняли, что снимают не только фильм о воде, но и о влиянии человеческих слов на мир.
- 2
Затем следует раскрыть основную тему фильма: вода является привычным, но до конца не изученным явлением природы, тайны которого издавна пытались постичь учёные, философы и богословы.
Ещё 3 шага — в полном решении
По прослушанному тексту выпишите краткое страдательное причастие прошедшего времени. Укажите, какие морфологические признаки объединяют причастие с прилагательным.
- 1
В тексте находим сочетание «хоботок бабочки в покое свёрнут». Слово «свёрнут» обозначает признак предмета по действию и образовано от глагола «свернуть».
- 2
Слово «свёрнут» является кратким страдательным причастием прошедшего времени: хоботок свёрнут кем-либо или сам находится в результате действия.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Вам дано краткое описание жизненной ситуации. Ваша задача — назвать подходящую пословицу или поговорку. Пожаловался однажды сын отцу, что хорошо было бы поставить возле дома спортплощадку, да ребята…
- 1
Отец советует ребятам не бездействовать, а обращаться к людям и настойчиво добиваться решения вопроса.
- 2
Этому смыслу соответствует пословица «Под лежачий камень вода не течёт»: если ничего не предпринимать, результат не появится.
Вставьте пропущенные буквы.
- 1
В глаголе «развеять» перед суффиксом прошедшего времени -л сохраняется гласная я: «развеял». В форме будущего времени используется окончание глагола I спряжения: «развеешь».
- 2
В глаголе «заклеить» перед суффиксом прошедшего времени -л сохраняется гласная и: «заклеил». В форме будущего времени используется окончание глагола II спряжения: «заклеишь».
Обратитесь к общему материалу задания. В примере 9 напишите, каким способом образовано слово «вооружение».
- 1
Производящим словом для существительного «вооружение» является глагол «вооружить».
- 2
При образовании существительного к основе производящего слова присоединяется суффикс -ени-.$$\text{вооружить} \rightarrow \text{вооружение}$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Послушайте текст. Слушая текст, найдите в нём пример следующей орфограммы — безударная проверяемая гласная в корне. В ответе запишите найденное слово. Там, где тогда мчались весенние потоки, теперь…
- 1
В тексте есть слово «цветов». Гласная е в его корне является безударной.
- 2
Подбираем однокоренное проверочное слово «цвет», в котором гласная е находится под ударением.
Определи, в какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст.
- 1
Первым ставим предложение, которое называет героя рассказа и задаёт место действия: между соснами рос тополёк.
- 2
Затем объясняется, кто посадил тополёк: его посадил ветер.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте про себя строки из стихотворения и известный афоризм. На чтение даётся 1 минута. Назло жестоким испытаньям И злобе гаснущего дня Ты очертаньем и дыханьем Весною веешь на меня. (А.А. Фет…
- 1
Общая тема произведения и афоризма — способность красоты природы, воплощённой в образе цветка, преодолевать уныние, страдания и ощущение пустоты жизни.
- 2
В стихотворении А.А. Фета цветок словно оживает и приносит лирическому герою дыхание весны даже во время жестоких испытаний и угасания дня. В афоризме А. Франса один цветок становится доказательством того, что жизнь не является пустой.
Ещё 3 шага — в полном решении
Используя материал задания, замените словосочетание «лесная чаща», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.
- 1
В словосочетании «лесная чаща» главное слово — «чаща», зависимое слово «лесная» является прилагательным. Это связь согласование.
- 2
Заменяем прилагательное однокоренным существительным «лес» в форме родительного падежа. Получаем зависимое слово, связанное с главным управлением.$$чаща\ чего?\ леса$$
Прочитайте текст. (1)Соловей – любимая птица русского народа, пернатый мастер первого ранга! (2)Издавна у русских существовали ценители соловьиного пения: они не только тонко разбирались в его…
- 1
В предложении 1 грамматическая основа: «соловей — птица, мастер». Это простое предложение с одной составной именной основой; слова «пернатый мастер первого ранга» являются приложением.
- 2
В предложении 2 две грамматические основы: «существовали ценители» и «они разбирались, различали». Это сложное предложение.
Ещё 2 шага — в полном решении
Укажите часть речи подчёркнутого слова. Накануне праздника гости начали съезжаться.
- 1
Слово «накануне» обозначает время действия: гости начали съезжаться перед праздником.
- 2
Оно связывает существительное «праздника» с другими словами в предложении и употребляется с родительным падежом.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. Как вы думаете, какое чувство хочет вызвать у читателя автор, описывая надвигающуюся грозу? Назовите два использованных в тексте языковых средства (эпитеты, метафоры…
- 1
Описание грозы построено на образах, передающих её силу, стремительность и опасность: туча опускается, туман тревожно несётся, гром становится сердитым и гулким.
- 2
Эти детали создают у читателя чувство тревоги, напряжения и ожидания надвигающейся опасности.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя общий текст, в предложениях 19–23 найдите слово, принадлежащее к высокому стилю. Напишите это слово.
- 1
В предложениях 19–23 нужно найти слово, характерное для высокого, книжного или торжественного стиля речи.
- 2
Слово «изволил» имеет оттенок подчеркнутой вежливости и книжности, поэтому относится к высокому стилю.
Прочитайте общий текст и выполните задание. В каком предложении есть обособленное обстоятельство?
- 1
В предложении 2 есть деепричастный оборот «соблазняясь хорошею погодою», который имеет обстоятельственное значение причины и обособляется запятыми.
- 2
В предложениях 3 и 4 обособлены причастные обороты, выполняющие функцию определений. В предложении 1 находится сравнительная конструкция.
Прослушайте текст. Гусь гулял во дворе и нашёл сухую корку хлеба. Он стал клювом долбить эту корку, чтоб её разломать и съесть. Но корка была очень сухая. И гусь никак не мог её разломать. А сразу…
- 1
Определяем основное содержание текста. В нём рассказывается о конкретном случае с гусем и последовательно описываются его действия.
- 2
Наличие персонажей, событий, действий и авторской оценки характерно для художественного стиля.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Перепишите предложения, расставляя знаки препинания. Подчеркните грамматические основы. Начертите схему каждого предложения. Образец: [Сделалось так темно], (что в каюте и салонах матросы зажгли…
- 1
В первом предложении две самостоятельные части соединены бессоюзно. Вторая часть раскрывает содержание первой, поэтому между ними ставится тире.$$Стоял апрель — мы жили в Ялте и бездельничали после девяти месяцев отчаянной трёпки в зимнем океане.
[—], [—].$$
- 2
Во втором предложении две грамматические основы соединены одиночным союзом и. Запятая перед союзом не ставится, поскольку обе части имеют общий обстоятельственный компонент «по ночам». Деепричастный оборот обособляется.$$Мы жили в гостинице на набережной и по ночам над нашими окнами шумело море, иногда перехлёстывая через парапет.
[— и —, дееприч. оборот].$$
Ещё 3 шага — в полном решении
В каком предложении есть обособленное уточняющее обстоятельство? Выпишите это предложение.
- 1
Определяем обстоятельства в предложениях и проверяем, есть ли среди них уточняющее обстоятельство.
- 2
В предложении «В начале XIX века, после похода Наполеона, в крупнейших музеях мира появились коллекции египетских древностей» сочетание «после похода Наполеона» уточняет обстоятельство времени «в начале XIX века» и обособляется запятыми.