Образуйте названия спортсменов, которые профессионально занимаются следующими видами спорта: хоккей, футбол, бокс, шахматы. Какое из образованных названий с точки зрения морфемного состава слова…
- 1
Образуем названия спортсменов от названий видов спорта: хоккей — хоккеист, футбол — футболист, бокс — боксёр, шахматы — шахматист.
- 2
В словах «хоккеист», «футболист» и «шахматист» выделяется суффикс -ист-. В слове «боксёр» используется суффикс -ёр-.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на общий текст, из предложений 5–7 выпишите разговорное слово, укажите его значение. Замените его синонимом с нейтральной окраской. Равноценной ли будет такая замена? Почему?
- 1
В предложении 7 выделяем слово «вопить». Оно имеет разговорную, эмоционально окрашенную характеристику.
- 2
В данном контексте слово «вопить» означает громко и эмоционально жаловаться, возмущённо говорить о порче языка.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте общий текст материала. Напишите номер(а) сложноподчинённого(-ых) предложения(-й).
- 1
В предложении 6 есть главная часть: «подлинная же история современной цивилизации началась с изобретения бумаги и книги», и придаточная определительная часть: «материал для которых дал лес».
- 2
Придаточная часть присоединяется союзным словом «которых» и относится к сочетанию «бумаги и книги». Следовательно, предложение 6 является сложноподчинённым.
Отметь галочкой предложение с однородными подлежащими.
- 1
В первом предложении подлежащее «ребята» одно, а однородными являются сказуемые «поставили» и «остановились».
- 2
Во втором предложении подлежащее «хвоинки» одно.
Ещё 2 шага — в полном решении
Поставь в словах знак ударения. статуя, оперение, инструмент, проценты, партер, фарфор, красивее, тенистые, магазин, засветились, взяла, обращение, досуг, заняла
- 1
Определяем ударный слог в каждом слове и ставим знак ударения над соответствующей гласной.
- 2
Получаем нормативные варианты произношения: статУя, оперЕние, инструмЕнт, процЕнты, партЕр, фарфОр, красИвее, тенИстые, магазИн, засветИлись, взялА, обращЕние, досУг, занялА.
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста, прокомментируйте её, приведите два примера-иллюстрации из текста, сформулируйте позицию…
- 1
Внимательно прочитать исходный текст и определить, какой нравственный вопрос находится в центре внимания автора.
- 2
Сформулировать проблему, например проблему сохранения человечности и заботливого отношения к товарищу в тяжёлых обстоятельствах.
Ещё 5 шагов — в полном решении
Опишите фотографию из материала. Не забудьте указать, кто изображён на фотографии, что делают дети и какой праздник, по-Вашему, проходит в школе.
- 1
Назвать людей, изображённых на фотографии, и место, где происходит действие.
- 2
Описать, чем занимаются дети, используя глаголы настоящего времени.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каком варианте ответа НЕ с выделенными словами пишется слитно?
- 1
В варианте 1 слово «не причиняя» является деепричастием. НЕ с деепричастиями пишется раздельно: не причиняя.
- 2
В варианте 2 слово «не санкционированной» является причастием с зависимыми словами «городскими властями», поэтому НЕ пишется раздельно. Слово «незамедлительной» пишется слитно, но весь вариант не подходит.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте предложения, найдите грамматическую основу. Определите тип предложения. Запишите номера предложений в соответствующую строку. 1) Дорога круто повернула к лесу, и я увидел вдалеке зелёную…
- 1
В предложении 1 две грамматические основы: «дорога повернула» и «я увидел». Это сложное предложение.
- 2
В предложении 2 две основы: «можно услышать» и «крылья поскрипывают». Это сложное предложение.
Ещё 4 шага — в полном решении
Прочитайте общий текст и выберите пословицу, которая могла бы стать его заголовком. Объясните свой выбор.
- 1
В начале текста Митя торопился и поэтому строгал палочку неровно и некрасиво.
- 2
Отец показал Мите, что работать нужно терпеливо, медленно и осторожно.
Ещё 2 шага — в полном решении
Рассмотри картину. Составь небольшой устный рассказ по этой картине. В твоём рассказе должно быть 4–5 предложений.
- 1
Определяем место действия: события происходят на морском пляже в солнечный летний день.
- 2
Описываем основные детали: на берегу стоят разноцветные зонтики, шезлонги и складные стулья, а люди отдыхают и наблюдают за морем.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Подберите синонимы к словам, выделенным в тексте, и объясните своё решение. «Ну ты, — прибавил он громко, обращаясь к правой пристяжной, — я тебя знаю, потворница этакая! Любишь себе потворствовать…
- 1
Слово «потворница» в обращении к лошади имеет значение «своенравная, непослушная». Это не значение «та, кто кому-либо потворствует», а характеристика поведения лошади.
- 2
Глагол «потворствовать» в данном контексте означает «поступать по-своему, своевольничать, не слушаться», поскольку кучер упрекает лошадь в непослушании.
Ещё 3 шага — в полном решении
В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно? Дайте развернутый ответ.
- 1
В предложении 1 слово «неукротимым» пишется слитно: без НЕ слово «укротимый» в данном значении не употребляется.
- 2
В предложении 2 слово «невысокая» пишется слитно, так как обозначает невысокий признак без противопоставления.
Ещё 2 шага — в полном решении
Представьте, что вы приехали в Москву и хотите пройтись по местам города, связанным с именем великого поэта Александра Сергеевича Пушкина. Вы купили путеводитель по городу, но в нём представлена…
- 1
В начале маршрута указываем место рождения Пушкина — Басманную улицу, где находился дом его родителей.
- 2
Следующая остановка связана с ранними впечатлениями поэта: Юсуповские палаты «у Харитонья в Огородниках».
Ещё 6 шагов — в полном решении
Выберите предложение, в котором производный предлог образован от деепричастия. Запишите этот предлог.
- 1
Рассмотрим производные предлоги в предложениях. Слово «согласно» образовано от краткого прилагательного, «вследствие» — от существительного, «вдоль» — от существительного.
- 2
Предлог «несмотря на» образован от деепричастия «несмотря», которое связано с глаголом «смотреть» и имеет значение уступки.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст и выполните задания. Определите тип подчинительной связи в словосочетании «звенели в вышине» (предложение 8).
- 1
Главное слово в словосочетании — глагол «звенели», зависимое сочетание — «в вышине».
- 2
Зависимое слово выражено существительным «вышине» с предлогом «в» и имеет форму предложного падежа.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте слова и запишите каждое из них в нужный столбик таблицы: кофе, яблоко, пальто, шоколад, кино, комар, шоссе, осень, радио, счастье.
- 1
Проверим, изменяется ли форма слова при изменении его числа или падежа.
- 2
Слова «яблоко», «шоколад», «комар», «осень», «счастье» изменяются: яблоко — яблока, шоколад — шоколада, комар — комара, осень — осени, счастье — счастья.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте текст. Вы, должно быть, слышали, как иногда кто-то говорит: «Я нисколько не сержусь» или «Это меня не трогает» — в то время, когда совершенно ясно, что дело обстоит как раз наоборот…
- 1
В тексте противопоставлены словесное сообщение человека и его невербальное поведение: слова могут выражать спокойствие, а жесты, выражение лица и поза — раздражение или гнев.
- 2
Автор показывает, что игнорирование невербальных сигналов приводит к неправильной оценке речевой ситуации и ошибочной стратегии поведения.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Покажите, как образованы указанные слова: для каждого слова запишите производящее слово и укажите способ словообразования.
- 1
Слово «подсказка» образовано от слова «сказать» с помощью приставки под- и суффикса -к-.$$подсказка \leftarrow сказать$$
- 2
Так как при образовании использованы приставка и суффикс, способ образования — приставочно-суффиксальный.
Ещё 4 шага — в полном решении
Отметьте правильные доказательства написания слов.
- 1
В слове «сказка» написание буквы з подтверждается однокоренным словом «сказочка»: звук [з] слышен ясно.
- 2
В слове «пробка» написание буквы б можно проверить формой «нет пробки»: перед гласным звук [б] слышен ясно.
Ещё 2 шага — в полном решении