Используя материал задания, замените словосочетание «политика государства», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.
- 1
В исходном словосочетании главное слово — «политика», зависимое слово «государства» выражено существительным в форме родительного падежа. Это связь управления.
- 2
Заменяем зависимое существительное однокоренным относительным прилагательным «государственная», которое согласуется с существительным «политика» в роде, числе и падеже.$$политика государства \rightarrow государственная политика$$
Прочитайте общий текст и выполните задание. Из предложения 9 выпишите словосочетание, в котором использована связь УПРАВЛЕНИЕ.
- 1
В предложении 9 есть сочетание «толкование суворовских слов».
- 2
Главное слово «толкование» требует от зависимого существительного формы родительного падежа: толкование чего? — суворовских слов. Это связь управление.
Найдите в предложении словосочетание, которое можно заменить синонимом. Подберите синонимичное словосочетание, укажите способ связи. Николай на новом месте работы освоился с необыкновенной быстротой.
- 1
В предложении есть словосочетание «с необыкновенной быстротой», обозначающее скорость действия.
- 2
Подбираем синонимичное словосочетание с тем же значением: «очень быстро».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. Я, конечно, знал, что дожди бывают разные. Есть дожди моросящие, слепые, обложные, дожди, идущие полосами, косые и, наконец, ливни. Но нужно испытать…
- 1
Переписываем текст дословно, сохраняя его структуру и пунктуацию.
- 2
Проверяем написание слов и знаки препинания: «моросящие», «обложные», «идущие полосами», «крапать», «крапинки», «смоченной».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Напишите названия картинок. Подберите проверочные слова.
- 1
На первой картинке изображена лиса. Проверочное слово — «лисы»: безударная гласная проверяется ударением.
- 2
На второй картинке изображена корова. Проверочное слово — «коровы».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Познакомьтесь с микротекстами об известных народных художественных промыслах в России. Затем внимательно рассмотрите образцы промыслов. Используя извлечённую информацию, к каждой иллюстрации…
- 1
На первой иллюстрации изображены декоративные изделия с ярким цветным покрытием. Это эмаль на металлической основе, описанная в микротексте 3.
- 2
На второй иллюстрации показано кружево с характерными извивающимися элементами и узорными решётками. Ему соответствует микротекст 1.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст, отмечая по ходу чтения бессоюзные сложные предложения. Ответьте на вопросы, заполнив ответы в рабочем поле.
- 1
Текст представляет собой интервью, опубликованное в средствах массовой информации. В нём сочетаются вопросы журналиста, ответы героя, фактические сведения и выразительное описание. Основной стиль текста — публицистический.
- 2
Бессоюзными сложными являются предложения, в которых части имеют самостоятельные грамматические основы и соединены без сочинительного или подчинительного союза. В данном тексте это предложения 2 и 32.
Ещё 5 шагов — в полном решении
Прочитайте текст. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов) на месте пропуска. (1) Ключевые изобретения XX…
- 1
В пропуске начинается перечисление конкретных примеров ключевых изобретений XX века.
- 2
Для введения примеров после обобщающего сочетания «ключевые изобретения XX века» используется сочетание «такие как».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Запишите текст, соблюдая орфографические нормы современного русского литературного языка. На ст..пной речк.. Рохле приютился гор..д Бельск. В этом мест.. она дела..т несколько крутых излучин…
- 1
Вставляем пропущенные буквы в словах, учитывая их значение, написание корней и падежные окончания.
- 2
Получаем правильные формы: степной, речке, город, месте, делает, соединённых, смотреть, высокого, правого, долины.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Проиллюстрируйте это высказывание примерами из текста. Автор использует сложноподчинённые предложения (предложения __, ___), чтобы выразить сложность и многообразие связей.
- 1
В предложении 3 основная часть «впоследствии всегда оказывается» связана с придаточной частью «что природа уже давным-давно его использует» изъяснительным отношением. Внутри предложения также есть придаточная уступительная конструкция…
- 2
В предложении 7 придаточная часть «когда наука о мозге … значительно продвинулась вперёд» обозначает время действия, а придаточная часть «что … заметили аналогию» раскрывает содержание сказуемого «не удивительно».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Даны слова: весна, окно, лодка, смазка, шубка, сосна, полезный, травка. Объедини эти слова в две группы в зависимости от того, какая орфограмма есть в корне слова.
- 1
Находим в корнях слов буквы, написание которых можно проверить подбором однокоренного слова.
- 2
К первой группе относим слова с проверяемыми безударными гласными: весна — вё́сны, окно — окна, сосна — сосны, полезный — польза, травка — трава.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на материал, продолжите четыре ряда слов: назовите ещё одно животное, одну птицу, одно увлечение и одно растение.
- 1
Находим в материале слова, относящиеся к каждой тематической группе.
- 2
К животным относятся щенок и кошка; к птицам — щегол, чечётка и канарейка; к увлечениям — рисование и коллекционирование; к растениям — травы и грибы.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте предложенный материал и придумайте заголовок к этому тексту.
- 1
В тексте рассказывается о попытке Павла Первого перестроить русскую армию на немецкий манер.
- 2
Основное внимание уделено тому, что Суворов не одобрял новые порядки и считал их чуждыми русской армии.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте вслух стихотворение А. Кушнера, приведённое в общем материале.
- 1
Прочитать стихотворение полностью, не пропуская строки и слова.
- 2
Соблюсти нормативное произношение слов, правильное ударение и чёткую дикцию.
Ещё 2 шага — в полном решении
Определите, какие части слова есть в записанных ниже словах. Запишите эти слова в нужный столбик таблицы. Дополните каждый столбик своим примером. Еловый, домики, наклейка, забота, заморский, облака.
- 1
Разберём слова по составу. В словах «забота» и «облака» есть корень и окончание, но нет приставки и суффикса.
- 2
В словах «еловый» и «домики» есть корень, суффикс и окончание.
Ещё 2 шага — в полном решении
Укажите средство связи предложений в тексте. В нынешнем же году назначены были офицерские скачки с препятствиями. Вронский записался на скачки, купил английскую кровную кобылу и, несмотря на свою…
- 1
Сопоставим лексику первого и второго предложений. В обоих предложениях употребляется слово «скачки».
- 2
Повтор одного и того же слова связывает предложения по смыслу и является лексическим средством связи.
Используя материал, приведённый в общем блоке задания, среди предложений 11–18 найдите сложные предложения, в состав которых входит(-ят) односоставное(-ые) безличное(-ые).
- 1
Проанализируем предложения 11–18: сначала выделим сложные предложения, затем проверим каждую их часть на наличие безличной грамматической основы.
- 2
В предложениях 12, 15 и 18 одна из предикативных частей является односоставным безличным предложением.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Напишите, какой вид (способ) связи предложений использован в тексте. (1) Благодаря комнатному воспитанию мы с братом росли бледненькими и слабенькими господскими детками. (2) Мы отличались…
- 1
В начале текста связь прослеживается через повтор местоимения «мы»: в предложении 1 говорится о рассказчике и его брате, а в предложении 2 это содержание продолжается словами «мы отличались».
- 2
Предложения 3 и 4 также соединены цепным способом: местоимение «мы» повторяется, а содержание одного предложения развивается в следующем.
Ещё 3 шага — в полном решении
Проспрягайте глагол расклеить. Выделите личные окончания.
- 1
Глагол «расклеить» отвечает на вопрос «что сделать?» и оканчивается на -ить, поэтому относится ко II спряжению.
- 2
Образуем формы настоящего или будущего простого времени по лицам и числам.$$я расклею; ты расклеишь; он расклеит; мы расклеим; вы расклеите; они расклеят$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. Укажите, какой способ словообразования объединяет все выделенные слова. Напишите также, чем различаются выделенные слова с точки зрения словообразования. Как интересно поглядеть в…
- 1
Все выделенные слова объединяет способ словообразования — сложение: в их составе соединяются две основы или два самостоятельных слова.
- 2
Слова «длинноногие», «водомерки», «водолюб», «водоросли» являются сложными словами. В них соединяются основы; в словах «водомерки», «водолюб», «водоросли» используется соединительная гласная о.
Ещё 2 шага — в полном решении