Русский язык (оценочные средства) ОГЭ — решения заданий ФИПИ с ответами

Ударение на последний слог

В каком слове ударение падает на последний слог?

1. 1
   Правильные варианты ударения: инструме́нт, взя́то, при́нял, поня́т.
2. 2
   Только в слове «понят» ударение падает на последний слог.

Что узнали о кукушках

Прочитай текст о кукушках и отметь правильные ответы на вопрос: что ты узнал из этого текста о кукушках?

1. 1
   В тексте сказано, что кукушка — насекомоядная птица и питается гусеницами.
2. 2
   Также объясняется, что кукушка уничтожает вредных гусениц, поэтому она полезна.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Почему бурундук земляная белка

Прослушайте текст. Бурундук очень похож на белку, только меньше её почти вдвое. Мордочка у него беличья, уши круглые, но без кисточек. Глаза выпученные, чёрные, как ягоды смородины. «Шубка» у…

1. 1
   В тексте сказано, что бурундук быстро бегает по земле и стволам деревьев.
2. 2
   От врагов он прячется в земляных норах.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Главная мысль каждого абзаца

Прочитайте общий текст задания о работе актёра и сформулируйте главную мысль каждого из трёх абзацев, записав каждую мысль в виде полного предложения.

1. 1
   В первом абзаце сопоставляются разные виды искусства и показывается, что материалом актёрского искусства является сам актёр — его внешность, голос, движения и личность.
2. 2
   Во втором абзаце объясняется, что для убедительного исполнения роли актёру необходимы большая работа, изучение эпохи и героя, а также наблюдение за людьми.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Исправление формы слова

Обратитесь к приведённому материалу и выполните задание: в одном из слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1. 1
   Форма «в походах» образована правильно: это предложный падеж множественного числа существительного «поход».
2. 2
   Сочетание «благодаря доброте» образовано правильно: предлог «благодаря» употреблён с дательным падежом.

Ещё 2 шага — в полном решении

Правописание Н и НН

Запишите правильное объяснение, почему в слове расправленный пишется две буквы Н, а в слове расправлены — одна буква Н.

1. 1
   Слово расправленный является полным страдательным причастием прошедшего времени, образованным от глагола расправить.
2. 2
   В полной форме страдательного причастия прошедшего времени пишется НН: расправленный.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Орфографическая запись текста

Запишите текст, соблюдая орфографические нормы современного русского литературного языка. Отсюда степь кажет..ся ровн..ю, и только привыч..ный глаз ра(с,сс)мотрит на ней едва ул..вимые линии…

1. 1
   Восстанавливаем пропущенные буквы в слове «кажется»: пишется сочетание -тся, так как это форма 3-го лица глагола «казаться».
2. 2
   В слове «ровною» пишется безударная гласная о; это форма творительного падежа прилагательного «ровный».

Ещё 4 шага — в полном решении

Заглавие текста о весеннем лесе

Прочитай текст. Подчеркни в тексте предложение, которое могло бы быть заглавием этого текста. Пробуждается после зимы лес. Он не молчит. Каких только песен не услышишь в весеннем лесу! Тонко пищат…

1. 1
   В тексте описывается пробуждение леса после зимы и множество звуков, которые можно услышать весной.
2. 2
   Автор перечисляет голоса разных птиц, жужжание пчёл и пение соловья. Поэтому заглавие должно отражать разнообразие звуков весеннего леса.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Описание игрушки по рисунку

Рассмотри рисунок в общем материале и опиши игрушку.

1. 1
   Назвать игрушку, изображённую на рисунке.
2. 2
   Описать её внешний вид: форму, цвет, размер и характерные детали.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Границы народных промыслов

Прочитайте типичный «лжетекст». Он составлен из трёх разных текстов, посвящённых известным народным художественным промыслам в России. Найдите границы этих трёх текстов. Обозначьте границы между…

1. 1
   В начале текста описываются особенности вологодского кружева: узор, инструменты и материал.
2. 2
   После слов «лён, отбеленный или суровый» начинается описание технологии великоустюжского чернения по серебру: в изделии создают углубления и вплавляют сплав.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Связь согласования в словосочетании

Обратитесь к предложению 2 общего текста. Выпишите словосочетание, в котором использована связь СОГЛАСОВАНИЕ.

1. 1
   В предложении 2 находим словосочетания «за своими товарищами», «во время диспута», «во время дискуссии», «во время полемики».
2. 2
   В сочетании «своими товарищами» зависимое местоимение «своими» согласуется с существительным «товарищами» в числе и падеже.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Сказуемое безличного предложения

Обратитесь к общему тексту материала. Выпишите из текста сказуемое односоставного безличного предложения и определите его тип.

1. 1
   В тексте находим безличное предложение: «Косачом в брачном наряде трудно не залюбоваться».
2. 2
   Грамматическая основа выражена сочетанием слова категории состояния «трудно» и неопределённой формы глагола «не залюбоваться».

Ещё 1 шаг — в полном решении

Когда клесты выводят птенцов

Прослушайте текст. В календаре русской природы март числится первым месяцем весны, радостным праздником света. Уже кончился холодный, вьюжный февраль — «кривые дороги», как называют его в народе. По…

1. 1
   В последнем предложении текста сказано, что клесты всю зиму проводят в хвойных лесах.
2. 2
   Далее уточняется, что в самую лютую стужу они устраивают гнёзда, выводят и выкармливают птенцов.

Поиск вводного слова

Прочитайте общий текст и выполните задание. Из предложений 1–8 выпишите любое вводное слово.

1. 1
   В предложении 6 слово «Наверное» выражает неуверенность говорящего и является вводным.
2. 2
   В предложении 7 слово «например» вводит пояснение, а в предложении 8 сочетание «в частности» указывает на частный случай; оба также являются вводными.

Определение частей речи

Прочитайте текст. (1)(Не) ж...лею (не) зову (не) плачу. (2)Все пройдет, как с белых яблонь дым. (3)Ув...данья золотом охваче…ый, Я (не) буду больше молодым. (4)Ты теперь (не) так уж буд…шь бит…ся…

1. 1
   Из текста можно выбрать существительное «сердце», прилагательное «березового», местоимение «я», глагол «жалею», причастие «охваченный», наречие «тихо», предлог «с», союз «и», частицу «не» и междометие «о».
2. 2
   Числительное, деепричастие и категорию состояния в данном тексте подобрать нельзя, поэтому для этих разрядов используются самостоятельные примеры: «два», «улыбаясь», «душно».

Ещё 1 шаг — в полном решении

Почему бобры защищены от хищников

Прослушайте текст. На тихой лесной реке с высокими берегами, поросшими кустарником, осиной, ивой, берёзой возвышается большая куча хвороста. Это ночами труженики бобры перегородили реку плотиной из…

1. 1
   Находим в тексте предложение, непосредственно отвечающее на вопрос: «Хатки бобров недоступны для хищников — вход в них под водой».
2. 2
   Формулируем ответ, сохраняя причинно-следственную связь: хищники не могут попасть в хатки, поскольку вход находится под водой.

Осень и общение с природой

Опираясь на общий текст и собственный читательский опыт, обсудите в классе следующие вопросы: почему общение с природой важно для человека? Почему картины осени так интересны писателям и поэтам?…

1. 1
   Сформулируйте тезис: общение с природой помогает человеку отдохнуть, лучше понять себя, почувствовать связь с окружающим миром и задуматься о важных жизненных вопросах.
2. 2
   Объясните интерес к осени: это время года особенно выразительно благодаря ярким краскам, изменчивой погоде и сочетанию красоты с мотивами увядания. Осенний пейзаж может передавать настроение героя и авторское отношение к жизни.

Ещё 2 шага — в полном решении

Спряжение глагола замаячить

Проспрягайте глагол замаячить. Выделите личные окончания.

1. 1
   Глагол «замаячить» оканчивается на -ить, поэтому относится ко II спряжению.
2. 2
   Образуем формы будущего простого времени по лицам и числам: замаячу, замаячишь, замаячит, замаячим, замаячите, замаячат.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Роль русского языка в жизни народа

Прочитайте высказывание. Мы обязаны знать: одухотворённый русский язык — душа России, её святыня, предметное воплощение высших духовных ценностей, нерушимое духовное достояние, без которого человек…

1. 1
   Сформулируем позицию: с мнением В.Ю. Троицкого можно согласиться, поскольку язык действительно является важнейшей частью культуры и духовной жизни народа.
2. 2
   Приведём первый аргумент: в русском языке сохраняются историческая память, традиции, произведения литературы и культурные смыслы, которые связывают поколения.

Ещё 2 шага — в полном решении

Слово для связи предложений

Прочитайте текст. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов) на месте пропуска. (1) Любой из нас с…

1. 1
   В первом предложении говорится, что магнитный прибор считают изобретением современности.
2. 2
   Во втором предложении сообщается факт, который противоречит этому мнению: подобное устройство существовало ещё двадцать два века назад.

Ещё 1 шаг — в полном решении