Представьте, что вы учитель русского языка. Запишите три пары предложений (в паре слов – слово с Н, слово с НН) для самостоятельной работы по теме «Н и НН в суффиксах кратких страдательных…
- 1
Составим первую пару с кратким страдательным причастием и полным причастием с зависимым словом: в кратком причастии пишется одна Н, в полном причастии с зависимым словом — НН.
- 2
Составим вторую пару с отглагольным прилагательным и причастием: отсутствие зависимых слов позволяет написать одну Н, а наличие зависимого слова требует написания НН.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте общий материал о пещерах и выполните задание на его основе. Выберите одну из предложенных тем для подготовки монологического высказывания: Тема 1. «Человек страшится только того, чего не…
- 1
Выбираем тему 2 и определяем основную мысль высказывания: спелеология изучает пещеры, их происхождение, строение, подземные воды, минералы и живые организмы.
- 2
Строим монолог в научном стиле: даём определение, перечисляем направления изучения и используем точные формулировки.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прослушайте текст. Когда-то барсуков много водилось в наших русских лесах. Обычно они селились в глухих местах, возле болот, рек, ручьёв. Для своих нор барсуки выбирали высокие, сухие, песчаные…
- 1
В тексте прямо сказано, что зимой барсуки впадают в спячку.
- 2
Автор сравнивает это поведение барсуков с поведением ежей и медведей.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каком слове произносится звукосочетание [ч’т]?
- 1
В слове «что» сочетание букв «чт» произносится как [шт]: [што].
- 2
В сочетаниях «потому что» и «так что» слово «что» также произносится как [што].
Ещё 1 шаг — в полном решении
Что нужно помнить, чтобы не допустить ошибки? Дайте развёрнутый ответ на поставленный вопрос.
- 1
Определяем основную мысль ответа: чтобы не допустить ошибку, необходимо быть внимательным и знать правила.
- 2
Перечисляем конкретные способы проверки: внимательно прочитать задание, не торопиться, проверить написание слов и знаки препинания, перечитать готовый текст.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Ребята подбирали из текста примеры слов одного и того же лексико-грамматического разряда имён прилагательных или местоимений. Запишите слово, которое ошибочно оказалось в одном из рядов. особенное…
- 1
В первом ряду представлены качественные прилагательные: особенный, далёкий, голосистый.
- 2
В третьем ряду находятся личные местоимения: меня, оно, я.
Ещё 2 шага — в полном решении
Передайте содержание приведённых высказываний, используя три разных способа цитирования. Приведите примеры правописания НЕ с различными частями речи (не менее четырёх). Укажите часть речи и пример…
- 1
Передадим первое высказывание с помощью прямой речи, сохранив слова автора и цитату.
- 2
Передадим второе высказывание с помощью косвенной речи, изменив конструкцию предложения и используя союз «что» или придаточное предложение.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прослушайте текст. Разве не чудо, что бабочки, как в настоящей сказке, в течение жизни испытывают полное перевоплощение! Они, конечно, не единственные, кто умеет превращаться, но в этом…
- 1
Сначала из яичка, отложенного бабочкой, появляется маленькая гусеница.
- 2
Гусеница питается главным образом листьями растений, растёт, а затем превращается в неподвижную куколку. Перед этим некоторые гусеницы прядут кокон.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте представленный материал о русском учёном Николае Ивановиче Лобачевском. Преобразуйте его содержание для публикации в школьной газете с названием «Н.И. Лобачевский — это Коперник в…
- 1
Выделяем основную информацию: Лобачевский был русским математиком и создателем неевклидовой геометрии.
- 2
Сохраняем сведения о его работе ректором Казанского университета и о времени открытия — 1826 год.
Ещё 2 шага — в полном решении
Вам дано краткое описание жизненной ситуации. Ваша задача — назвать подходящую пословицу или поговорку. Игорь был всегда груб с друзьями, часто их подводил. Однажды он пожаловался брату, что его…
- 1
Игорь грубит друзьям и подводит их, поэтому его поведение вызывает ответную неприязнь.
- 2
Ситуацию передаёт пословица «Как аукнется, так и откликнется»: как человек обращается с другими, так и они обращаются с ним.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1) Подмосковная деревня Жостово издавна славилась своими удивительными мастерами. (2) Здесь изготовляли из жести…
- 1
Слово «Здесь» связывает второе предложение с упомянутой в первом предложении деревней Жостово.
- 2
Местоимение «их» заменяет слово «подносы», названное в этом же предложении.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте текст. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов) на месте пропуска. (1)Считается, что тёмная…
- 1
Во второй части предложения объясняется причина, по которой наблюдение слияний чёрных дыр может подсказать природу Вселенной.
- 2
Для выражения причинной связи между частями сложного предложения используется подчинительный союз «поскольку».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на стихотворение А. Кольцова «Урожай» из общего материала, найдите конструкции с творительным сравнения, определите их особенность и замените их сравнительными оборотами. Укажите, в каком…
- 1
В стихотворении используются конструкции с творительным сравнения: «заря вспыхнула красным полымем», «разгорелся день огнём солнечным», «пролилася слезой крупною».
- 2
Эти конструкции имеют переносное значение: заря уподобляется красному пламени, день — солнечному огню, дождь — крупной слезе. Сравнение выражено не отдельным оборотом с союзом, а формой творительного падежа.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте общий текст материала и выполните задание. Найдите и выпишите фразеологизм.
- 1
Просматриваем словосочетания в общем тексте и определяем, какое из них является устойчивым выражением с переносным значением.
- 2
Сочетание «маковой росинки во рту не было» означает, что человек ничего не ел или очень давно не ел. Это фразеологизм.
Поэт А.С. Пушкин в романе в стихах «Евгений Онегин» написал: Уж небо осенью дышало, Уж реже солнышко блистало, Короче становился день, Лесов таинственная сень С печальным шумом обнажалась… А что вы…
- 1
Определяем тему высказывания: необходимо рассказать об осени и выразить своё отношение к этому времени года.
- 2
Выбираем несколько признаков осени: похолодание, листопад, дожди, сокращение светового дня и изменение природы.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя материал задания, замените словосочетание «ветвистой вершины», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.
- 1
В словосочетании «ветвистой вершины» зависимое слово является прилагательным и согласуется с существительным «вершины» в роде, числе и падеже.
- 2
Заменяем зависимое прилагательное однокоренным существительным «ветви», поставленным в родительный падеж.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте текст. Давно установлено, что часто слова людей не соответствуют тому, что они на самом деле думают и чувствуют. Чтобы разгадать истинные намерения человека, нужно овладеть искусством…
- 1
Сформулируем тезис: в некоторых случаях языку телодвижений можно доверять больше, чем словам, потому что жесты и мимика непроизвольно отражают истинное внутреннее состояние человека.
- 2
Первый аргумент содержится в объяснении особенностей языка телодвижений: он связан с неосознанными и подсознательными процессами, которые невозможно полностью подделать.
Ещё 2 шага — в полном решении
Спиши текст без ошибок. Расставь недостающие знаки препинания. Устно ответь на вопрос: что тебе помогло определить, где пропущен знак препинания? Незабудки На самом берегу ручья у зелёного лесного…
- 1
Определяем границы предложений по смыслу и интонации. После слов «незабудки», «луговинах», «неба», «осоки», «травинки» и «бабочки» заканчивается предложение, поэтому ставятся точки.
- 2
В предложении «Тихо струится живой лесной ручеёк, прячется...» запятая разделяет однородные сказуемые.
Ещё 3 шага — в полном решении
Выразительно прочитайте текст вслух. П. М. Третьяков Часы бьют восемь — поворачивается начищенная до блеска ручка двери, Павел Михайлович Третьяков, первый посетитель, вступает из внутренних комнат…
- 1
Перед чтением определите тему текста: автор создаёт выразительный портрет Павла Михайловича Третьякова, показывая его распорядок, привычки, характер и отношение к искусству.
- 2
В повествовательных фрагментах следует сохранять размеренный темп, соответствующий точному распорядку жизни героя. Длинные предложения необходимо читать с соблюдением смысловых пауз.
Ещё 3 шага — в полном решении
Укажите слова, в которых есть варианты морфем.
- 1
В слове «число» выделяется корень -числ-. В родственных словах встречается вариант этого корня -чис-: числить, числовой.
- 2
В слове «говорить» представлен корень -говор-. В родственных словах и формах исторически соотносится вариант -глагол-: глагол, глагольный.
Ещё 2 шага — в полном решении