Русский язык: банк ФИПИ ОГЭ — 10 082 задачи

Используя материал задания, замените словосочетание «политика государства», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.

Прочитайте общий текст и выполните задание. Из предложения 9 выпишите словосочетание, в котором использована связь УПРАВЛЕНИЕ.

Найдите в предложении словосочетание, которое можно заменить синонимом. Подберите синонимичное словосочетание, укажите способ связи. Николай на новом месте работы освоился с необыкновенной быстротой.

Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. Я, конечно, знал, что дожди бывают разные. Есть дожди моросящие, слепые, обложные, дожди, идущие полосами, косые и, наконец, ливни. Но нужно испытать эти дожди на себе и понять, что в каждом из них заключены своя поэзия, свои признаки, отличные от признаков других дождей…

Напишите названия картинок. Подберите проверочные слова.

Познакомьтесь с микротекстами об известных народных художественных промыслах в России. Затем внимательно рассмотрите образцы промыслов. Используя извлечённую информацию, к каждой иллюстрации подберите подходящий номер микротекста. Ответ запишите в виде последовательности цифр. 1. Все основные изображения выполняются…

Прочитайте общий текст, отмечая по ходу чтения бессоюзные сложные предложения. Ответьте на вопросы, заполнив ответы в рабочем поле.

Прочитайте текст. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов) на месте пропуска. (1) Ключевые изобретения XX века, <__________________> цифровой компьютер, транзистор и интегральная схема, привели к тому, что учёные смогли начать…

Запишите текст, соблюдая орфографические нормы современного русского литературного языка. На ст..пной речк.. Рохле приютился гор..д Бельск. В этом мест.. она дела..т несколько крутых излучин, соед..нённых протоками; всё сплетение, если см..треть в ясный летний день с высоко..о право..о берега д..лины реки, кажется…

Проиллюстрируйте это высказывание примерами из текста. Автор использует сложноподчинённые предложения (предложения __, ___), чтобы выразить сложность и многообразие связей.

Даны слова: весна, окно, лодка, смазка, шубка, сосна, полезный, травка. Объедини эти слова в две группы в зависимости от того, какая орфограмма есть в корне слова.

Опираясь на материал, продолжите четыре ряда слов: назовите ещё одно животное, одну птицу, одно увлечение и одно растение.

Прочитайте предложенный материал и придумайте заголовок к этому тексту.

Прочитайте вслух стихотворение А. Кушнера, приведённое в общем материале.

Определите, какие части слова есть в записанных ниже словах. Запишите эти слова в нужный столбик таблицы. Дополните каждый столбик своим примером. Еловый, домики, наклейка, забота, заморский, облака.

Укажите средство связи предложений в тексте. В нынешнем же году назначены были офицерские скачки с препятствиями. Вронский записался на скачки, купил английскую кровную кобылу и, несмотря на свою любовь, был страстно, хотя и сдержанно, увлечён предстоящими скачками. (Л.Н. Толстой)

Используя материал, приведённый в общем блоке задания, среди предложений 11–18 найдите сложные предложения, в состав которых входит(-ят) односоставное(-ые) безличное(-ые).

Напишите, какой вид (способ) связи предложений использован в тексте. (1) Благодаря комнатному воспитанию мы с братом росли бледненькими и слабенькими господскими детками. (2) Мы отличались послушанием и боялись всего, что выходило за пределы нашего дома. (3) Но у нас сразу появилась полная свобода, когда мы начали…

Проспрягайте глагол расклеить. Выделите личные окончания.

Прочитайте текст. Укажите, какой способ словообразования объединяет все выделенные слова. Напишите также, чем различаются выделенные слова с точки зрения словообразования. Как интересно поглядеть в придорожную лужу! По её водной глади скользят презабавные длинноногие водомерки. Они не тонут, потому что их лапки…