Прочитайте представленный материал и напишите, какова главная мысль этого текста.
- 1
Автор показывает, что одна и та же последовательность слов при разной постановке запятых может иметь различный смысл.
- 2
На примерах доказывается, что знаки препинания нужны не только для оформления текста, но и для точной передачи содержания.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на материал, обсудите в классе вопросы о влиянии окружения и чтения на будущее человека, а также о значении успеха.
- 1
Сформулируем позицию: с утверждением можно согласиться, поскольку общение и чтение влияют на кругозор, ценности и привычки человека.
- 2
Уточним, что будущее определяется не только внешними обстоятельствами. Важную роль играют цели, образование, трудолюбие, настойчивость, самостоятельность и умение принимать решения.
Ещё 2 шага — в полном решении
Из предложений 22–24 общего текста выпишите все определительные местоимения.
- 1
Для решения нужно проанализировать предложения 22–24 общего текста и выписать из них местоимения разряда определительных.
- 2
В предоставленном материале приведено начало текста только до предложения 12, поэтому предложения 22–24 недоступны для проверки.
В каком из предложений, синонимичных данному, нарушены синтаксические нормы? Найдите ошибку и запишите предложение правильно.
- 1
Деепричастный оборот «врываясь в земную атмосферу» обозначает действие подлежащего.
- 2
В предложении 4 после оборота имеется подлежащее «болид», а затем повторно используется местоимение «он», что нарушает синтаксическую норму.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Определите, какой звук обозначает выделенная буква в слове «мираЖи».
- 1
Выделенная буква Ж обозначает звук [ж]. При его произнесении голосовые связки вибрируют, поэтому звук является звонким согласным.
- 2
Звук [ж] произносится твёрдо. Его парный глухой звук — [ш], поэтому [ж] имеет парный звук по глухости/звонкости.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте фрагменты из текстов. Используя различные приёмы сжатия, сократите их, сохраняя при этом наиболее значимую информацию. Запишите ответ. 1) Рисунки первобытного человека представляют собой…
- 1
В первом фрагменте сохраняем сведения о познавательной ценности рисунков первобытного человека, обобщая перечисление источников исторической информации.
- 2
Во втором фрагменте объединяем сведения о путешествиях Пифагора и его знакомстве с восточной математикой, сохраняя вывод о её влиянии на его представления о мировом порядке.
Ещё 3 шага — в полном решении
Используя материал, найдите и выпишите слово, которое имеет следующее лексическое значение: «драматическое произведение с весёлым, смешным сюжетом».
- 1
В материале находим слово «комедию».
- 2
Комедия — драматическое произведение с весёлым, смешным сюжетом. В начальной форме это слово имеет вид «комедия».
Прочитайте предложенный текст о движении Луны вокруг Земли и перескажите его сжато, сохранив основную информацию.
- 1
Определяем первую микротему: Луна является естественным спутником Земли и движется вокруг неё, поэтому с Земли наблюдаются разные фазы Луны и время её появления на небе.
- 2
Определяем вторую микротему: на Луну действуют силы притяжения Земли и Солнца. Хотя притяжение Солнца сильнее, Земля также влияет на движение Луны.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выпиши из предложения четыре словосочетания, обязательно записывай вопрос от главного слова к зависимому. Белые цветочки тихонько качаются на тонких стебельках.
- 1
Находим сочетание существительного с прилагательным и задаём вопрос от существительного к прилагательному.$$цветочки (какие?) белые$$
- 2
Находим сочетание глагола с наречием и задаём вопрос от глагола к наречию.$$качаются (как?) тихонько$$
Ещё 2 шага — в полном решении
Замените повествовательные предложения риторическими вопросами. Укажите языковые средства, помогающие построить риторический вопрос. 1. Каждый прекрасно понимает, что нужно беречь природу. 2. Родину…
- 1
В первом предложении утверждение о всеобщем понимании заменяется вопросом с вопросительным местоимением «кто» и усилительной частицей «же».
- 2
Во втором предложении отрицательное утверждение преобразуется в вопрос с частицей «разве» и отрицанием.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте общий текст и ответьте на вопрос: в каком предложении текста содержится объяснение того, почему Пушкин всё же считал возможным употребление иноязычных слов? Выпишите номер этого…
- 1
В тексте нужно найти объяснение причины, по которой Пушкин допускал употребление иноязычных слов.
- 2
В предложении 9 сказано, что иноязычные слова допустимы, если для обозначаемых ими предметов или понятий нет подходящего русского слова или выражения.
Прочитайте текст про себя и подготовьтесь к беседе. На подготовку даётся 2 минуты. Во время беседы Вам будут заданы три вопроса по прочитанному тексту и иллюстрации к нему. Пожалуйста, давайте…
- 1
В первом ответе нужно перечислить героев и персонажей, упомянутых в тексте: пастухов, рассказчика, его маму и папу, лисёнка, мать-лису и зайчонка.
- 2
Иллюстрация показывает лисицу возле мисочки с молоком. Это соответствует эпизоду, когда мать-лиса ночью пришла к амбару проведать лисёнка. Однако на иллюстрации изображена мисочка с молоком, а в тексте описан также второй приход лисицы…
Ещё 1 шаг — в полном решении
Продолжите рассуждение, которое начинается словами лингвиста И.Б. Левонтиной, приведите свои примеры: «Так вот: как быть, если слово массово употребляется в речи неправильно? И не надо ли тут слово…
- 1
Нужно продолжить мысль о том, что слово может употребляться не в узком первоначальном или специальном значении, а в переносном, бытовом или ставшем общеупотребительным.
- 2
Следует привести не менее трёх примеров многозначных слов и показать различие их значений в словосочетаниях или предложениях.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя общий материал и видеосюжет, устно угадайте образные выражения русского языка, проиллюстрированные в видеосюжете. Приведите свои примеры устойчивых сочетаний слов и аргументируйте свой…
- 1
По видеосюжету нужно определить образные выражения и назвать их. Точные выражения зависят от содержания видеосюжета.
- 2
В собственном ответе следует привести не менее двух устойчивых сочетаний слов, например «держать себя в руках» и «кусать локти».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на прослушанный текст, объясните, как вы понимаете слова «скворец» и «пересмешник».
- 1
Определяем значение слова «скворец»: это название птицы, которая умеет петь и свистеть.
- 2
По содержанию текста объясняем слово «пересмешник»: скворец повторяет услышанную мелодию и подражает разным звукам.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Запиши в каждый столбик таблицы по три слова.
- 1
Подбираем три слова, которые обозначают предметы и отвечают на вопросы «кто?» или «что?»
- 2
Подбираем три слова, которые обозначают признаки предметов и отвечают на вопросы «какой?», «какая?» или «какое?»
Ещё 1 шаг — в полном решении
Напишите небольшое сочинение (не менее 70 слов) на тему «О, сколько их на полях! Но каждый цветёт по-своему — вот высший подвиг цветка!» (М. Басё). Постарайтесь вспомнить, насколько разнообразен мир…
- 1
Определяем основную мысль высказывания: каждый цветок уникален, но все вместе они создают красоту цветущего мира.
- 2
Подбираем примеры: ромашка отличается простотой и нежностью, роза — яркостью и ароматом, василёк — неброской красотой, а подсолнух — солнечным цветом.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каком предложении нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым, если знаки препинания не поставлены?
- 1
В предложении 1 сказуемое присоединено сравнительным оборотом с союзом «как», поэтому тире не ставится.
- 2
В предложении 2 подлежащее — название реки, а сказуемое — прилагательное; тире не требуется.
Ещё 3 шага — в полном решении
Опираясь на прочитанный и прослушанный тексты, определите и сформулируйте мысль, которая их объединяет.
- 1
В прочитанном тексте вежливость раскрывается как соблюдение приличий, уважительное и доброжелательное отношение к людям.
- 2
Подчёркивается, что настоящая вежливость не является заискиванием или внешней формальностью: она проявляется в искреннем поведении и внимании к окружающим.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. (1)Человечество давно уже умеет измерять всё: длину, температуру, скорость, пульс… (2)Но вот что до сих пор не поддавалось точным измерениям, так это боль, которую испытывает…
- 1
В предложении 3 названием изобретённого прибора является слово «аглометр».
- 2
Это слово обозначает специальное понятие в области медицины и приборостроения, поэтому является термином.
Ещё 1 шаг — в полном решении