Опираясь на общий текст, укажите значение слова «дьячок» в предложении 2.
- 1
В предложении 2 слово «дьячок» обозначает должность Николая Матвеевича при церкви.
- 2
Дьячок — это низший церковный служитель, не имеющий степени священства.
Укажите в ряду слов «лишнее» слово с позиции морфемики. Объясните свой выбор. Наступательный, наблюдательный, увлекательный, доказательный.
- 1
Разберём слова по составу: наступ-а-тельн-ый, наблюд-а-тельн-ый, увлека-тельн-ый, доказ-а-тельн-ый.
- 2
Слово «доказательный» является лишним: в его составе выделяется суффиксальная последовательность -ательн-, тогда как в слове «увлекательный» суффикс -тельн- присоединяется к основе увлека-, а в словах «наступательный» и «наблюдательный»…
Ещё 1 шаг — в полном решении
Укажите значение слова ПАНЦИРЬ в предложениях 5, 6 общего текста.
- 1
В предложениях 5, 6 говорится о внешней прочной оболочке членистоногих, состоящей из хитина.
- 2
Следовательно, слово «панцирь» употреблено в значении твёрдого покрова, защищающего тело животного.
Послушайте незаконченные предложения. Подберите подходящие по смыслу сложные слова, чтобы завершить предложения. Запишите подобранные Вами слова. Выделите соединительную гласную в этих словах…
- 1
Библиотечно-информационными ресурсами занимается библиография. В слове выделяем соединительную гласную: библи[о]графия.
- 2
Описание фактов без их анализа называется фактографией: факт[о]графия.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прослушайте текст и сформулируйте его основную мысль. Одно из главных требований этикета: не жалейте улыбок! Это не означает, что надо приклеить на лицо глупую ухмылку. Просто не бойтесь улыбнуться…
- 1
Определяем тему текста: автор рассуждает о значении улыбки в общении и этикете.
- 2
Выделяем главную информацию: улыбка показывает интерес и доброжелательность, вызывает ответную улыбку и помогает людям нравиться друг другу.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Подберите к предложенным словам синонимы другого грамматического рода. «Огонь» среднего рода; «клякса» среднего рода; «глаз» среднего рода; «век» среднего рода.
- 1
К слову «огонь» подбираем синоним «пламя». Слово «пламя» относится к среднему роду.
- 2
К слову «клякса» подбираем синоним «пятно». Слово «пятно» относится к среднему роду.
Ещё 2 шага — в полном решении
Выразительно прочитайте текст вслух. (На подготовку даётся 1 минута.) И цветы, и шмели, и трава, и колосья, И лазурь, и полуденный зной… Срок настанет — господь сына блудного спросит: «Был ли…
- 1
Определить общий эмоциональный тон стихотворения: воспоминание о родной природе наполнено светлой грустью, благодарностью и сильным волнением.
- 2
Сделать паузы после строк и знаков препинания, особенно перед вопросом и в местах авторских тире.
Ещё 2 шага — в полном решении
Вставьте пропущенные буквы в формы данных глаголов.
- 1
В первом ряду восстанавливаем формы глагола «залаять»: инфинитив «залаять», прошедшее время «залаял», будущее время «залаешь».
- 2
Во втором ряду восстанавливаем формы глагола «увидеть»: инфинитив «увидеть», прошедшее время «увидел», будущее время «увидишь».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Найдите в предложении слово, имеющее значение «жадный к деньгам, стремящийся к личному благополучию». Проверьте себя по словарю. Мой одноклассник отважен, но безрассуден и корыстен.
- 1
Сравним значение из задания со словами, которые характеризуют одноклассника: «отважен», «безрассуден», «корыстен».
- 2
Слово «корыстен» означает «жадный к деньгам, стремящийся к личному благополучию».
Опишите фотографию. Составьте связный развернутый ответ, передав тему фотографии, перечислив основные детали изображения и выразив своё впечатление.
- 1
Определяем общий сюжет фотографии: перед нами просторная библиотека с многочисленными книжными стеллажами.
- 2
Описываем основные детали: по обеим сторонам прохода расположены высокие полки с книгами, а пространство разделяют деревянные арки.
Ещё 2 шага — в полном решении
Проведите морфологический анализ глагола, заполняя в таблице пропущенные строки. Глагол: поднимаемся.
- 1
Начальная форма глагола «поднимаемся» — «подниматься», отвечает на вопрос «что делать?».
- 2
Глагол обозначает незавершённое действие, поэтому имеет несовершенный вид.
Ещё 7 шагов — в полном решении
Напишите, что делают или чем занимаются эти люди, используя глаголы в настоящем времени с зависимыми от них словами. Соблюдайте правила правописания. Маляры, экскаваторщики, кровельщики.
- 1
Для слова «маляры» подбираем глагол настоящего времени «красят» и зависимое слово «стены».
- 2
Для слова «экскаваторщики» подбираем глагол настоящего времени «роют» и зависимое слово «котлованы».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Укажите строку, в словах которой все согласные звуки — твёрдые.
- 1
Проверим строки. В слове «йогурт» звук [й’] мягкий, а в слове «пахуч» звук [ч’] всегда мягкий. Строка 1 не подходит.
- 2
В слове «летит» согласные [л’] и [т’] мягкие. Строка 2 не подходит.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. Когда в солнечное утро летом пойдёшь в лес, то в траве видны алмазы. Все алмазы эти блестят и переливаются на солнце разными цветами: жёлтым, и красным…
- 1
Сохраняем исходное содержание и проверяем написание слов и знаки препинания.
- 2
В предложении с перечислением допустима конструкция с повторяющимся союзом: «жёлтым, и красным, и синим».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Подберите и запишите антонимы к слову весёлый.
- 1
Слово «весёлый» обозначает жизнерадостного, радостного человека или настроение.
- 2
Подбираем слово с противоположным значением: «грустный».
Прочитайте текст. Сформулируйте тему и основную мысль текста. Согласны ли Вы с мнением С. Соловейчика? Устно аргументируйте ваш ответ. Сделайте вывод. На свете есть два вида занятий: учение с…
- 1
Определяем тему текста: автор рассуждает о двух видах отношения к учению — вынужденном, сопровождаемом мучением, и увлечённом, приносящем радость.
- 2
Формулируем основную мысль: учение с увлечением становится источником радости, стремления к развитию и ощущением счастья.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте высказывание философа. Расскажите, как Вы понимаете смысл этого предложения? Согласны ли Вы с высказыванием? Своё мнение аргументируйте. Прежде чем сказать что-либо другим, скажи это…
- 1
Высказывание Сенеки означает, что человек должен сначала обратиться к самому себе: понять, действительно ли он верит в сказанное, готов ли отвечать за свои слова и не причинят ли они напрасную боль другому.
- 2
С данным высказыванием можно согласиться, поскольку необдуманные слова нередко приводят к конфликтам, обидам и недопониманию.
Ещё 2 шага — в полном решении
Спиши текст без ошибок. Расставь недостающие знаки препинания. Устно ответь на вопрос: что тебе помогло определить, где пропущен знак препинания? В майскую ночь Неподвижный пруд подул свежестью на…
- 1
Определяем границы предложений по смыслу и грамматическим основам. В первом абзаце ставим точки после слов «берегу», «тихо», «соловья», «зеницы» и «оглянулся».
- 2
В предложении «Поднялся Левко, протёр глаза и оглянулся» запятая разделяет однородные сказуемые.
Ещё 4 шага — в полном решении
По материалу «Язык и речь» среди предложений 1–7 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным. Укажите номер этого предложения и устно объясните свой выбор.
- 1
В предложениях 1–6 нет придаточного изъяснительного: они являются простыми предложениями или сложными предложениями с другими видами связи и придаточных.
- 2
В предложении 7 упоминается высказывание Ф. де Соссюра, содержание которого раскрывается в сообщении о языке как об орудии и продукте речи.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст про себя и подготовьтесь к беседе. На подготовку даётся 2 минуты. Во время беседы Вам будут заданы три вопроса по прочитанному тексту и иллюстрации к нему. Пожалуйста, давайте…
- 1
В тексте говорится о рассказчике, его шестилетнем внуке Саше и муравьях, живущих в большом муравейнике.
- 2
На иллюстрации человек подносит былинку к муравейнику. Это соответствует эпизоду, в котором Саша суёт былинку в муравейник, после чего муравьи набрасываются на неё и обстреливают кислотой.
Ещё 1 шаг — в полном решении