Прочитайте общий текст «Язык и речь» и определите, какие средства выразительности используются в нём.
- 1
В предложении 3 перечислены виды речи: разговор знакомых, выступление на митинге, речь адвоката, научное сочинение, стихотворение. Это ряд однородных членов предложения.
- 2
В тексте употребляются специальные лингвистические термины: язык, речь, лингвистика, звуковая и письменная форма, структура языка.
Ещё 2 шага — в полном решении
Выберите однокоренные слова из данных слов. Запишите их столбиками. Выделите корень. Слеза, слезал, слизал, лижет, слезливый, лезет, залез, подлиза, слезки.
- 1
Объединяем слова, связанные по смыслу со слезами: слеза, слезливый, слезки. Общая часть — корень -слез-.
- 2
Объединяем слова со значением движения: слезал, лезет, залез. Общая часть — корень -лез-.
Ещё 2 шага — в полном решении
Определи, в каком порядке встретятся данные слова в словаре. Покажи этот порядок цифрами от 1 до 4. вафли шапка холод малина
- 1
Сравниваем первые буквы слов: в, м, х, ш.
- 2
По алфавиту слова располагаются так: вафли, малина, холод, шапка.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Ученица 10 класса прочитала текст из книги «Алиса в Зазеркалье». Червело. Ужные мрави Кузали за снову. За нисом прали курави, Склюняя пелаву. Ученица записала это четверостишие в прозе, раскрыв…
- 1
В четверостишии использованы слова, похожие на обычные русские слова, но искажённые или заменённые. Благодаря их звучанию можно предположить, что речь идёт о вечере, муравьях, журавлях и движении травы.
- 2
Прозаический текст действительно создаёт связную картину: наступают сумерки, появляются муравьи, слышны журавли. Поэтому общий эмоциональный и предметный ряд исходного текста частично угадан.
Ещё 3 шага — в полном решении
Опираясь на содержание прочитанного текста, объясните значение слова «исколесил» в предложении: «Ходил Суворов несколько раз со своей сотней в разведку, исколесил всю округу, но, как назло, даже…
- 1
Из контекста следует, что Суворов несколько раз отправлялся в разведку и обследовал территорию вокруг прусского городка.
- 2
Слово «исколесил» обозначает совершение множества поездок по определённой местности, её подробное обследование.
Прочитайте общий текст и выберите одну тему для подготовки монологического высказывания на его основе. Подготовьте и произнесите высказывание за отведённое время.
- 1
Выбираем тему 1, поскольку общий текст подробно характеризует личные качества Твардовского и позволяет рассуждать о том, каким бывает хороший человек.
- 2
Формулируем основную мысль: хороший человек не обязательно прост в общении, но он честен, открыт, мужествен и способен достойно признавать свою неправоту.
Ещё 2 шага — в полном решении
Найдите два верных утверждения.
- 1
В слове «большой» написание буквы о проверяется однокоренным словом «больше»: большой — больше.
- 2
В слове «ночной» написание буквы о проверяется однокоренным словом «ночевать»: ночной — ночевать.
Ещё 2 шага — в полном решении
Письменно проспрягайте данный глагол, выделите личные окончания. Глагол: подпустить.
- 1
Глагол «подпустить» имеет совершенный вид, поэтому формы настоящего времени у него отсутствуют. Формы по лицам образуются в простом будущем времени.
- 2
В единственном числе: 1-е лицо — подпущ-у, 2-е лицо — подпуст-ишь, 3-е лицо — подпуст-ит.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте три микротекста про себя. Подумайте и скажите, какой из микротекстов может быть интересен в первую очередь геодезисту, какой — пленэристу, а какой — теологу. Свой ответ аргументируйте. В…
- 1
В первом микротексте описываются расположение храма у рек, низкое место, затопляемое в половодье, искусственный холм и фундамент. Эти сведения о рельефе и особенностях местности прежде всего интересны геодезисту.
- 2
Во втором микротексте объясняется символическое значение белого цвета и приводится образ Богородицы. Такой текст прежде всего связан с религией и будет интересен теологу.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В одном из приведённых ниже слов правописание безударной гласной в корне нельзя проверить, подобрав слово с ударной гласной в этом корне. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. др..чливый…
- 1
В слове «драчливый» написание гласной можно проверить однокоренным словом «драться».
- 2
В слове «пятак» написание гласной проверяется словом «пять».
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте предложенный текст и определите, какая тема в нём не затронута.
- 1
В тексте образование рассматривается как освоение человеком культуры прошлого, настоящего и будущего.
- 2
Автор также связывает образование с восприятием мира через образы и объясняет смысловую связь слова «образование» со словом «образ».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте выразительно текст «Листопад» И. Бунина из общего материала задания.
- 1
Определяем основное настроение первой части: восхищение красотой осеннего леса. Чтение должно быть выразительным, с ярким выделением цветовых образов.
- 2
Во второй части передаём солнечную тишину и покой. Темп следует замедлить, а после повторяющегося слова «Сегодня» делать логическое выделение.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Обведи номер ряда, в котором все глаголы стоят в неопределённой (начальной) форме.
- 1
Неопределённая форма глагола отвечает на вопросы «что делать?» или «что сделать?».
- 2
В первом ряду слово «блестишь» стоит в личной форме: что делаешь? Во втором ряду слово «запомнил» отвечает на вопрос «что сделал?». В четвёртом ряду слово «разглядел» отвечает на вопрос «что сделал?».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Восстановите пропущенные союзы. Определите вид придаточного предложения. 1) Я говорю негромко … не хочу никого разбудить. 2) Молнии сверкали беспрерывно … глазам было больно. 3) Альпинист любил…
- 1
В первом предложении придаточная часть объясняет причину, по которой говорящий говорит негромко. Подходит союз «потому что».
- 2
Во втором предложении придаточная часть обозначает следствие непрерывного сверкания молний: глазам стало больно. Подходит союз «так что».
Ещё 2 шага — в полном решении
Посмотрите видеосюжет из материала и дайте развёрнутый ответ: понравился ли вам видеосюжет и почему? Устно угадайте образные выражения русского языка, проиллюстрированные в видеосюжете. Приведите…
- 1
Сформулировать собственное мнение о видеосюжете и объяснить его.
- 2
Назвать образные выражения, показанные в видеосюжете, и раскрыть значение каждого выражения. Точный набор выражений зависит от содержания видеосюжета.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Какое прилагательное в словосочетании употреблено в переносном, качественном значении? Обоснуйте свой выбор.
- 1
Рассмотрим значение прилагательных в словосочетаниях. «Матовое» обозначает внешний признак стекла, «бабушкин» — принадлежность, «деревянный» — материал, из которого сделан домик.
- 2
В словосочетании «жёсткий характер» прилагательное «жёсткий» употреблено не в прямом значении физической твёрдости, а в переносном значении «строгий, суровый, непреклонный».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выразительно прочитайте вслух предложенный текст об астре.
- 1
Внимательно прочитать предложенный текст и определить его смысловые части.
- 2
При чтении соблюдать правильное произношение слов, постановку ударений и паузы, обозначенные знаками препинания.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Запишите слова в нужный столбик таблицы: библиотека, лицо, багаж, площадь, диктант, поле, корабль, облако, сирень, сарай, мышь, блюдечко.
- 1
Определяем род существительных с помощью местоимений он, она, оно.
- 2
К мужскому роду относятся слова, которые сочетаются с местоимением «он»: багаж, диктант, корабль, сарай.
Ещё 2 шага — в полном решении
Просклоняйте имя существительное «семя» в единственном числе. Выделите окончания.
- 1
В именительном падеже слово отвечает на вопрос «что?» и имеет форму «семя». Окончание — -я.$$сем[я]$$
- 2
В родительном падеже задаём вопрос «чего?»: «семени». Окончание — -и.$$семен[и]$$
Ещё 4 шага — в полном решении
Прочитайте текст К. Г. Паустовского «Несколько слов о приметах». (1) Чтобы не заблудиться в лесах, надо знать приметы. (2) Находить приметы или самим создавать их — очень увлекательное занятие. (3)…
- 1
В предложениях 1–5 нужно найти устойчивое сочетание, которое употреблено в переносном значении и обозначает повторение события.
- 2
В предложении 4 встречается сочетание «год за годом», близкое по смыслу к выражениям «из года в год», «ежегодно».
Ещё 1 шаг — в полном решении