Сначала прочитайте текст про себя и устно выполните задание, затем выразительно прочитайте текст вслух. В Индии развивалось национально-освободительное движение, возглавил которое Махатма Ганди…
- 1
По смыслу предложения методы борьбы принесли результат: благодаря им колонизаторам пришлось покинуть страну.
- 2
Слово «действенный» имеет значение «результативный, эффективный». Слово «действительный» означает «реальный, настоящий» и здесь не подходит.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Слитно, раздельно или через дефис? Выпишите, раскрыв скобки, слово, написание которого отличается от остальных.
- 1
Наречие «по-дружески» пишется через дефис, так как образовано с помощью приставки по- и суффикса -ски.
- 2
Наречие «мало-помалу» пишется через дефис как образованное повторением однокоренных слов.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст. (1)А в последующем искусство стало бороться не со смертью, а с бесформенностью и бессодержательностью мира. (2)Искусство вносит в мир упорядоченность. (3)Эта упорядоченность каждый…
- 1
В предложении 3 названо существительное «упорядоченность».
- 2
Предложение 4 связано с ним с помощью личного местоимения «Она», которое заменяет существительное «упорядоченность».
Прочитайте текст. Из предложения 1 выпишите фразеологизм. Дайте его толкование с опорой на текст. Приведите свой пример речевой ситуации, когда уместно использовать данный фразеологизм. Ответ…
- 1
В предложении 1 находим устойчивое сочетание, которое нельзя понимать буквально: «найти общий язык».
- 2
Содержание текста подсказывает значение фразеологизма: добиться взаимопонимания с человеком, установить хорошие отношения или прийти к согласию.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя материал конференции «Терминология разных профессий», подготовьте устное сообщение на тему «Лингвобиология: новая наука и новая терминология».
- 1
Сформулируем основную мысль сообщения: появление лингвобиологии связано с развитием междисциплинарных исследований, для которых потребовались новые понятия и термины.
- 2
Дадим определение предмета: лингвобиология изучает взаимосвязи языка, речи и живых систем, используя методы и понятийный аппарат нескольких наук.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте текст и выполните задание. (1) Янтарь — минерал, относящийся к числу полудрагоценных поделочных камней. (2) Человеку он известен давно, тогда янтарь называли капельками солнца. (3) Ещё в…
- 1
Проверим предложения 1–6 и найдём сочетание, обозначающее добавочное действие.
- 2
В предложении 3 есть слово «упоминая», образованное от глагола и отвечающее на вопрос «что делая?». Вместе с зависимым словом «янтарь» оно образует деепричастный оборот «упоминая янтарь».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Обратитесь к общему тексту. Проведите стилистический эксперимент, опустив усилительную частицу «и» в четвёртом предложении. Что изменилось? Какую функцию выполняет усилительная частица «и» в этом…
- 1
В четвёртом предложении исходный вариант выглядит так: «Осень убирала и берёзу в золотой убор». После удаления частицы получится: «Осень убирала берёзу в золотой убор».
- 2
Грамматическая основа и общее содержание предложения не изменяются: по-прежнему сообщается, что осень покрывала берёзу золотыми листьями.
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя общий материал, поставьте знак ударения над всеми ударными слогами в предложении. Часто Миша в тени дуба читал, работал, отдыхал.
- 1
Определяем ударные слоги в словах предложения: ча́сто, ми́ша, те́ни, ду́ба.
- 2
В глаголах ударение падает на последний слог: чита́л, рабо́тал, отдыха́л.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте предложенный материал и дайте развёрнутый ответ. Обсудите в классе вопросы: на какие части можно разделить стихотворение в прозе; какую лексику и какие художественные средства использует…
- 1
Произведение можно разделить на три смысловые части. В первой части описывается быстрый поток, в поверхности которого отражения оказываются неясными. Во второй части показана спокойная вода, способная точно отражать окружающий мир. В…
- 2
Лексика произведения связана с природой и движением воды: поток, струйчатая рябь, вода, устье, заводь, озерко, зеркальная гладь. В тексте используются эпитеты: «быстрый поток», «спокойное широкое устье», «зеркальная гладь», «бессмертная…
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст и выполните задания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
- 1
Восстанавливаем пропущенные буквы в словах с проверяемыми безударными гласными и согласными.
- 2
Учитываем написание корней с чередованием и непроизносимых согласных: воплощали, зарождением, изложил, отражают, счастливыми.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте текст и ответьте на вопрос: Как заяц-русак защищается от ястреба?
- 1
В тексте описано нападение ястреба на бегущего по степи зайца-русака.
- 2
Заяц переворачивается на спину и защищается от хищника сильными задними лапами.
Прочитайте текст и выполните задание. Запишите основную мысль текста в 2–3 предложениях.
- 1
Герои текста смотрят на жизнь людей, занимающих другое положение, и считают её более простой и удобной.
- 2
Из этого противопоставления следует, что человек часто идеализирует чужую жизнь и не замечает собственных возможностей и достоинств.
Прочитайте общий текст и выпишите слова с буквосочетанием жи.
- 1
Просматриваем слова общего текста и ищем буквосочетание жи.
- 2
В слове «подружиться» есть сочетание жи: подру-жи-ться.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. Озаглавьте прочитанный текст. Современная гляциология — это наука обо всех видах льда, в том числе атмосферном. Гляциология включает в себя и выпадающий снег, и снежный покров, и…
- 1
В первом абзаце объясняется, что изучает гляциология: все виды природного льда в разных районах Земли.
- 2
Во втором и третьем абзацах рассказывается об истории развития гляциологии и о примерах изучения ледников и снежных лавин.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте высказывание. Слово есть поступок. (Л.Н. Толстой) Подготовьте устное монологическое высказывание, присоединившись или не присоединившись к мнению писателя. Обоснуйте свой ответ.
- 1
Сформулируем позицию: с высказыванием Л. Н. Толстого можно согласиться, поскольку слова способны воздействовать на людей и события.
- 2
Объясним, почему слово можно назвать поступком: сказанное обещание создаёт обязательство, а слова поддержки могут помочь человеку принять важное решение.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1) Подмосковная деревня Жостово издавна славилась своими удивительными мастерами. (2) Здесь изготовляли из жести…
- 1
В предложении 5 говорится, что жостовский поднос был известен не только в России, но и во всём мире.
- 2
Слово «гремевший» обычно обозначает издававший громкий звук, однако здесь оно имеет значение «прославившийся, широко известный». Это переносное значение.
Прочитайте материал и выполните задание. Найдите и выпишите слово с непроизносимым согласным в корне.
- 1
В материале есть сочетание «ненас..ная осень». Подбираем проверочное слово «ненастье» или «ненастный».
- 2
В слове «ненастная» буква т пишется в корне, но в произношении не слышится.
Используя предложения в первой и второй колонках, образуйте предложение с причастным оборотом, сохранив состав слов исходных предложений. Запишите получившиеся предложения в третью колонку. Плюшкин…
- 1
Соединяем предложения о Плюшкине: причастный оборот «наживший огромное состояние» относится к слову «Плюшкин» и обособляется.
- 2
Слово «правилами» ставим рядом с причастным оборотом «принятыми в обществе»; причастие согласуем с существительным в творительном падеже.
Ещё 3 шага — в полном решении
Опираясь на прочитанный материал, подготовьте устное монологическое высказывание на тему «Что такое русская степь?»
- 1
Сформулируем основную мысль: русская степь — это огромное природное пространство, которое может вызывать сильные и неодинаковые чувства.
- 2
Опишем степь по материалу: в ней есть закаты и рассветы, бескрайняя тишина, запах полыни, звёздное небо, ветер, травы и цветущие тюльпаны.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст Ф. Кривина и запишите глаголы, которые не употребляются в форме 1-го лица единственного числа. Жил-был глупый король, у которого женой была умная королева. Умную королеву немножко…
- 1
В тексте прямо указано, что глаголы УБЕДИТЬ, ОЧУТИТЬСЯ и ОБЕЗЛЮДИТЬ не употребляются в форме 1-го лица единственного числа.
- 2
В конце текста также сказано, что глагол ЧУДИТЬ не имеет формы 1-го лица единственного числа.
Ещё 1 шаг — в полном решении