Исправьте грамматические ошибки в предложениях. Запишите исправленные Вами варианты предложений. 1. Школьники могут радоваться успехами в учёбе. 2. Некоторые ученики тормозят выполнению общих…
- 1
После глагола «радоваться» используется дательный падеж: радоваться чему?
- 2
Глагол «тормозить» в данном значении требует дополнения без предлога, а существительное «выполнение» ставится в винительном падеже.
Ещё 5 шагов — в полном решении
Из предложений 3 и 6 выпишите слова с нулевым окончанием. (3) Именно в это время происходит осознание собственной индивидуальности и постепенное осмысление понятий «друг», «товарищ», «приятель». (6)…
- 1
В предложении 3 проверяем имена существительные «друг», «товарищ», «приятель». В начальной форме у этих слов окончание не выражено, поэтому оно нулевое.
- 2
В предложении 6 слова «эпох», «национальностей», «направлений» стоят в форме родительного падежа множественного числа. В этой форме окончания нулевые.
Представьте, что вы автор пособия «Правила русского языка». Подготовьте обобщающий материал по теме «Правописание приставок».
- 1
Обобщающий материал следует начать с общего положения: приставки являются значимой частью слова, а их написание определяется составом приставки, значением слова и характером последующего звука.
- 2
В приставках на -з и -с перед звонким согласным пишется з: безвкусный, разбить, а перед глухим согласным — с: бескрайний, расписать. Перед гласными также пишется з: безаварийный. Приставка с- пишется всегда одинаково: сделать, сбить, сжечь.
Ещё 4 шага — в полном решении
Прочитайте предложения. В каком из выделенных слов ударение падает на первый слог? Выпишите это слово. На дне океана можно встретить конические трубы, над которыми вьются чёрные КЛУБЫ дыма…
- 1
Определяем место ударения в каждом выделенном слове: клу́бы, корпу́сов, о́тзыв, чи́нящий, пропу́сков.
- 2
Только в слове «о́тзыв» ударение падает на первый слог.
В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился связный текст?
- 1
Предложение В должно быть первым: в нём описано, как новый знакомый достал книгу из портфеля.
- 2
Затем следует предложение Б: знакомый подаёт книгу и говорит, что она понравится.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте два фрагмента текста и сравните их. Определите, одной или разным темам посвящены тексты. Аргументируйте ответ, указав сходства и различия. 1) У природы нет плохой погоды, Каждая погода…
- 1
В обоих фрагментах говорится о погоде и природных явлениях: дожде, снеге, холоде, ветре и других особенностях погоды.
- 2
Первый фрагмент является стихотворным и художественным. В нём выражается мысль о том, что любую погоду нужно принимать благодарно; автор передаёт эмоциональное отношение к природе.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на материал о Московском художественном театре, расскажите о своём посещении театра.
- 1
Начните с общей информации о посещении: назовите место, время и людей, которые были вместе с вами.
- 2
Расскажите о спектакле: укажите его название или содержание, опишите обстановку в театре и игру актёров.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Обратитесь к общему тексту. Из предложений 12–13 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.
- 1
В предложении 12 находим слово «опираясь».
- 2
В корне этого слова наблюдается чередование -пер-/-пир-. Гласная и пишется перед суффиксом -а-: опираться.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. Живописное собрание Музеев Московского Кремля представляет значительную историко-культурную ценность, так как непосредственно связано с жизнью Кремля на протяжении более чем трёх…
- 1
Основной текст посвящён живописному собранию Музеев Московского Кремля и произведениям, связанным с историей Кремля.
- 2
Фотография и репродукции выполняют иллюстративную и информационную функции: они позволяют увидеть Кремль, портрет художника и картины, о которых говорится в тексте.
Ещё 2 шага — в полном решении
Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении. Небо с каждой минутой становилось светлее ( ) и вот яркие лучи солнца вырвались из-за гор.
- 1
В первой части предложения грамматическая основа — «небо становилось светлее».
- 2
Во второй части грамматическая основа — «лучи вырвались».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя общий текст материала, назовите часть речи, к которой принадлежит слово ПО-НОВОМУ (предложение 17).
- 1
Слово ПО-НОВОМУ обозначает признак действия и отвечает на вопрос «как?».
- 2
Слова, которые обозначают признак действия и отвечают на вопросы «как?», «где?», «когда?» и другие подобные вопросы, относятся к наречиям.
В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
- 1
В предложении 1 слово «непричёсан» является кратким прилагательным и обозначает признак. Оно пишется слитно.
- 2
В предложении 2 слово «немногословный» является прилагательным без противопоставления и зависимых слов, поэтому пишется слитно.
Ещё 2 шага — в полном решении
Выберите предложение, в котором производный предлог образован от деепричастия, и запишите этот предлог. В качестве сувенира привезите, пожалуйста, репродукцию крепости. В целях безопасности не…
- 1
Рассмотрим выделенные слова в предложениях: «в качестве», «в целях», «вдоль», «спустя». Они являются производными предлогами, но образованы от разных частей речи.
- 2
Слово «спустя» исторически образовано от деепричастия «спустя» — формы глагола «спустить».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст материала и выполните задание: найдите и выпишите имя прилагательное с уменьшительным суффиксом.
- 1
В общем тексте находим имена прилагательные. В сочетании «в маленьком городке» слово «маленьком» отвечает на вопрос «каком?» и является именем прилагательным.
- 2
Слово «маленьком» имеет уменьшительный суффикс -еньк-, который указывает на небольшой размер.
Определите, в каком предложении причастный оборот выделяется запятой(-ыми). (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Выпишите данное предложение, правильно расставив знаки препинания…
- 1
В первом предложении слова «раскрытыми» и «дрожащими» являются одиночными определениями и не образуют обособленного причастного оборота.
- 2
Во втором предложении находятся деепричастные обороты «надвинув на глаза шляпу» и «уткнув лицо в воротник пальто», а не причастный оборот.
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя образец, заполните данную таблицу. Понаблюдайте за тем, как связано образование форм времени с видом глагола.
- 1
К глаголу «распускать» задаём вопрос «что делать?». Это глагол несовершенного вида.
- 2
У глагола несовершенного вида образуются формы настоящего и будущего времени: «распускают», «будут распускать».
Ещё 2 шага — в полном решении
Дайте развернутый ответ. Мы знаем, что ныне лежит на весах И что совершается ныне. Час мужества пробил на наших часах, И мужество нас не покинет. Не страшно под пулями мёртвыми лечь, Не горько…
- 1
Определяем тематику стихотворения. Автор говорит о военном времени, народном мужестве и ответственности за сохранение русского языка.
- 2
Характеризуем лексику. В тексте использованы общественно-политические и военные слова и выражения: «час мужества», «под пулями», «без крова», «от плена спасём». Наряду с ними звучит высокая, патриотическая лексика: «русская речь»…
Ещё 3 шага — в полном решении
Отметь галочкой верно выписанные из предложения словосочетания. На восточной стороне показалось тёмное облачко.
- 1
В сочетании «облачко тёмное» от существительного можно задать вопрос к прилагательному: облачко (какое?) тёмное.
- 2
В сочетании «показалось облачко» от глагола можно задать вопрос: показалось (что?) облачко.
Ещё 2 шага — в полном решении
Рассмотрите изображение. Образуйте от указанных имён существительных, называющих виды спорта, имена прилагательные. С образованными именами прилагательными составьте словосочетания по типу прилаг. +…
- 1
От существительного «гимнастика» образуем прилагательное «гимнастический» и составляем словосочетание.$$гимнастика \rightarrow гимнастический зал$$
- 2
От существительного «стрельба» образуем прилагательное «стрелковый» и составляем словосочетание.$$стрельба \rightarrow стрелковый спорт$$
Ещё 2 шага — в полном решении
По стихотворению Саши Чёрного «Рождение футуризма», приведённому в материале задания, устно проведите анализ синтаксической структуры текста: определите количество предложений, охарактеризуйте их…
- 1
В стихотворении четыре предложения. Первое включает слова автора и прямую речь; внутри прямой речи находятся два самостоятельных предложения. Вторая строфа представляет собой одно распространённое предложение.
- 2
Первое предложение — простое, двусоставное и распространённое: грамматическая основа «художник вскричал и заметался». Оно осложнено однородными сказуемыми «вскричал и заметался», обстоятельством «однажды», обстоятельством образа действия…
Ещё 3 шага — в полном решении