В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН? «История игрушек» созда(1)ая на студии Pixar Animation и призна(2)ая, согласно опросу OnePoll, лучшим мультфильмом…
- 1
В слове «созданная» пишется НН: это полное страдательное причастие прошедшего времени.$$созда(1)ая \rightarrow созданная$$
- 2
В слове «признанная» пишется НН: это полное страдательное причастие прошедшего времени.$$призна(2)ая \rightarrow признанная$$
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте предложенный текст о куропатках и составьте его план.
- 1
Первый абзац посвящён распространению куропаток, их внешнему виду и голосу.
- 2
Во втором абзаце описаны места обитания, образ жизни, питание и способы спасения куропаток от опасности.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. Подчеркните слова, которые использованы как средства связи предложений. Пробежался по изумрудной листве весёлый летний дождь, в лазурной вышине вновь улыбается солнце, и вдруг…
- 1
Во втором предложении слово «радугу» повторяет слово «радуга» из первого предложения. Это лексическое средство связи предложений.
- 2
Сочетание «в этом случае» в третьем предложении указывает на ситуацию, описанную во втором предложении.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Исправьте ошибки, связанные с употреблением существительных в единственном и во множественном числе. Недро Земли очень богатое. Обрежь ножницей нитку. Во дворе у нас качель сломалась. Каждую зиму он…
- 1
Слово «недро» в значении подземной части земли употребляется во множественном числе.
- 2
Название инструмента «ножницы» имеет форму только множественного числа; сказуемое и зависимое слово согласуются с этой формой.
Ещё 6 шагов — в полном решении
Прослушайте текст. Поклон, умение опустить голову, покорность — это совсем не рабское качество. Это культура человека, понимающего, что кроме «Я» существуют и другие. Как мы поздравляем старших по…
- 1
В тексте прямо сказано, что поклон и умение опустить голову не являются рабским качеством.
- 2
Автор связывает эти действия с культурой человека, который понимает, что кроме него существуют другие люди.
Ещё 2 шага — в полном решении
Выразительно прочитайте вслух приведённое в общем материале стихотворение в прозе А. И. Солженицына.
- 1
Внимательно прочитать текст и определить его смысловые части: описание молнии и грозы, последствия удара по дереву, заключительное сравнение с нравственным ударом по человеку.
- 2
Разметить паузы по знакам препинания и смыслу. Тире, многоточия и риторические вопросы требуют заметных пауз и соответствующей интонации.
Ещё 2 шага — в полном решении
Обратитесь к общему тексту. Среди предложений 1–4 найдите сложноподчинённое предложение, придаточная часть которого является односоставным безличным предложением. Напишите номер этого предложения.
- 1
В предложении 1 придаточная часть «который находился ещё в университетском благородном пансионе» имеет подлежащее «который» и сказуемое «находился», поэтому она двусоставная.
- 2
В предложении 2 придаточная часть «хотя сценических способностей у него было мало» не имеет подлежащего. Сочетание «было мало» является безличным сказуемым.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте высказывание. «Как всякое живое на земле не может мириться со своей смертью, так и живая нация не может смириться с деградацией своего языка». (Л.И. Скворцов) Подготовьте устное…
- 1
Сформулируем тезис: с высказыванием Л.И. Скворцова можно согласиться, потому что язык является важнейшей частью культуры и самосознания народа.
- 2
Объясним роль языка. Через язык передаются история, традиции, знания и нравственные ценности общества. Если люди перестают бережно относиться к речи, обедняется не только язык, но и духовная жизнь нации.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст. Найдите имена прилагательные. Определите их разряд. Какова роль прилагательных в этом тексте? Был прекрасный июльский день, один из тех дней, которые случаются только тогда, когда…
- 1
Выделяем имена прилагательные, связанные с существительными: прекрасный, июльский, раннего, утренняя, кротким, огнистое, раскалённое, знойной, тускло-багровое, светлое, лучезарное, узкой, длинной, лиловый.
- 2
Определяем разряд прилагательных. Качественные прилагательные обозначают непосредственно воспринимаемые признаки и допускают усиление или ослабление признака: прекрасный, раннего, кротким, огнистое, раскалённое, тускло-багровое, светлое…
Ещё 3 шага — в полном решении
Послушай сказку «Каша из топора»: https://nukadeti.ru/audioskazki/kasha_iz_topora Ответь на вопросы: «Как солдат называл кашу?» «Куда солдат положил топор, когда собрался уходить от старушки?»
- 1
В сказке солдат предложил старушке сварить кашу из топора и так её называл.
- 2
После того как солдат поел, он положил топор в мешок и собрался уходить.
Прочитайте общий текст, приведённый в отдельном блоке, и определите, какое место в нём должны занимать данные предложения.
- 1
В начале текста автор рассуждает о личной дружбе с Павликом, поэтому данные предложения после предложения 1 неуместны: содержание альбома обобщает значительно более широкий круг тем.
- 2
После предложения 9 начинается рассуждение о коллективной дружбе. Однако данные предложения не поясняют отдельную мысль этого фрагмента, а объединяют весь рассказ о друзьях и памяти.
Ещё 2 шага — в полном решении
Обратитесь к прослушанному тексту. Назовите плеоназм (речевое излишество), употреблённый в тексте, и исправьте речевую ошибку.
- 1
В тексте есть сочетание «свои собственные руки».
- 2
Слова «свои» и «собственные» выражают близкое значение принадлежности, поэтому их совместное употребление является речевым излишеством — плеоназмом.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Дискуссия. Как компьютер влияет на грамотность людей? Компьютер повышает грамотность или является одной из причин низкого уровня грамотности?
- 1
Сформулируем основную позицию: компьютер способен как повышать грамотность, так и способствовать её снижению, поэтому решающим является характер его использования.
- 2
Приведём положительный аргумент: электронные словари, справочники и программы проверки помогают заметить ошибку, объяснить правило и расширить словарный запас.
Ещё 2 шага — в полном решении
Ученик 8 класса подводил итоги изучения раздела «Синтаксис простого предложения». Найдите ошибочное утверждение в ответе ученика.
- 1
Проверим утверждения по правилам синтаксиса простого предложения.
- 2
В безличном предложении главный член — сказуемое. Оно может быть выражено безличным глаголом, личным глаголом в безличном значении или инфинитивом. Утверждение 1 верно.
Ещё 3 шага — в полном решении
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, вставляя пропущенные знаки препинания. Напишите, какое чувство вызывает у Вас картина художника. Ответ оформите в виде связного…
- 1
В слове «посвящё…ых» пишется НН: посвящённых. Это страдательное причастие прошедшего времени от глагола «посвятить».
- 2
В предложении о картине слово «считает...ся» восстанавливается как «считается», а «талантл....вого» — как «талантливого».
Ещё 5 шагов — в полном решении
Опираясь на общий текст материала, укажите, какое языковое средство используется для связи предложения 3 с предыдущим. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.
- 1
В предложении 2 говорится о Николае Матвеевиче, который обозначен также личным местоимением «он». В предложении 3 этот же человек назван словом «старика».
- 2
Слова «Николай Матвеевич» и «старик» обозначают одного и того же человека и связаны как контекстуальные синонимичные обозначения.
Определите, какая орфограмма есть в каждом слове. Запишите в нужный столбик таблицы. лёгкий, лестница, праздник, вершина, чувство, весёлый, робкий, большой, скользкий
- 1
Подбираем проверочные слова для безударных гласных в корне: лёгкий — лёгонький, вершина — верх, весёлый — весело, большой — больше.
- 2
Проверяем парные согласные подбором слов, где согласный слышится отчётливо: робкий — робок, скользкий — скользить.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на общий текст, определите, верно ли утверждение о роли слова «которые» в предложении 4.
- 1
В предложении 4 придаточная часть имеет грамматическую основу «которые сбивают».
- 2
Слово «которые» обозначает предмет, совершающий действие «сбивают», и отвечает на вопрос «кто? что?». Следовательно, оно является подлежащим.
Найдите ряд, в котором фамилии стоят в алфавитном порядке. Отметьте его.
- 1
Сравним первые буквы фамилий в каждом ряду с порядком букв русского алфавита.
- 2
В первом ряду порядок нарушен: после буквы Ф идёт буква С, а фамилия «Степанов» должна стоять после «Фёдоров» — этот ряд не является правильным из-за начальной последовательности Д, З, Ф, С? Проверим все ряды по первым буквам.
Ещё 3 шага — в полном решении
Выразительно прочитайте текст вслух. На подготовку даётся 2 минуты. Погода была хмурая, изредка падали крупные одинокие капли. Синие просветы появились, лишь когда я подходил к дому… Пели соловьи…
- 1
Перед чтением определите настроение текста: рассказчик наблюдает весеннюю природу и испытывает глубокую радость и любовь к родному краю.
- 2
В первом абзаце интонация спокойная и немного пасмурная; после слов «Синие просветы появились» настроение начинает светлеть.
Ещё 2 шага — в полном решении