Выпишите подчёркнутые слова и определите, к каким частям речи они относятся. 1. Шестнадцать лет спустя он всё-таки вспомнил мне этот проступок. 2. Пусть скажет нам всю правду! 3. Прошло всего…
- 1
Слово «спустя» обозначает признак действия по времени и отвечает на вопрос «когда?», поэтому является наречием.
- 2
«Пусть» выражает побуждение к действию и не является самостоятельным членом предложения; это частица.
Ещё 6 шагов — в полном решении
В каком варианте ответа НЕ с выделенными словами пишется слитно?
- 1
В первом варианте слово недвижимое пишется слитно, так как обозначает признак и может быть заменено синонимом без НЕ: имущество, связанное с недвижимостью. Сочетание не ранее пишется раздельно.
- 2
Во втором варианте неравнодушных пишется слитно, поскольку означает отзывчивых, заинтересованных. Несмотря является производным предлогом и также пишется слитно.
Ещё 2 шага — в полном решении
Ученик 8 класса подводил итоги изучения раздела «Синтаксис простого предложения». Найдите ошибочное утверждение в ответе ученика.
- 1
Односоставные предложения имеют грамматическую основу с одним главным членом. Утверждение 1 верно.
- 2
В неопределённо-личных предложениях главный член может быть выражен глаголом в форме 2-го лица множественного числа, если действие совершается неопределёнными лицами. Утверждение 2 верно.
Ещё 2 шага — в полном решении
Среди указанных синонимичных названий «цирковых» профессий найдите слово, которое, согласно словарям, употребляется в разговорной речи. В ответе запишите это слово. Комик, балясник, шут, клоун, паяц
- 1
Сравним стилистические пометы у синонимичных названий цирковых профессий.
- 2
Слово «балясник» в словарях имеет помету «разговорное» и обозначает человека, который балагурит, шутит.
Укажите сложное предложение, в составе которого есть придаточное причины.
- 1
В предложении 1 сочетание «отчего и погибли сады» имеет значение следствия: морозы стояли лютые, и поэтому погибли сады.
- 2
В предложении 2 придаточная часть «отчего ты расстроился» является изъяснительной: она раскрывает содержание сказуемого «не понимаю».
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на общий текст, сформулируйте главную мысль каждого из четырёх абзацев и запишите каждую мысль в виде полного предложения.
- 1
В первом абзаце противопоставляются маленькие роли и маленькие актёры: Щепкин доказывал, что даже небольшая роль может произвести сильное впечатление при добросовестном исполнении.
- 2
Во втором абзаце описываются условия работы театров: спектакли часто готовились в спешке, поэтому представления были недостаточно слаженными, а актёры нередко играли с помощью суфлёра.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте общий материал и найдите в нём фразеологизм. Выпишите его.
- 1
В общем материале находим предложение: «Собаку съел в бумажных делах».
- 2
Устойчивое выражение «собаку съел» означает «приобрёл большой опыт, отлично разобрался в каком-либо деле».
Прочитайте текст и определите, к какому типу речи он относится (повествование, описание, рассуждение). Объясните свой выбор. Бурундуки Бурундук – это маленькая белочка с пятью чёрными полосками…
- 1
Определяем основное содержание текста: в нём говорится о внешнем виде бурундука, месте его обитания и особенностях поведения.
- 2
Автор перечисляет признаки животного: пять чёрных полосок, чёрный кончик хвоста, острые коготки, умение лазать по деревьям.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на прочитанный текст о событиях на Березине, сформулируйте его главную мысль своими словами или приведите из текста отрывок, в котором она выражена.
- 1
В тексте описано, как фашисты идут по белорусской земле и останавливаются у памятника, посвящённого победе русской армии над армией Наполеона на Березине.
- 2
Памятник напоминает о том, что захватчики уже пытались покорить эту землю, но были разгромлены. Это связывает события 1812 года с Великой Отечественной войной.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Впишите слова, пропущенные при проведении фонетического разбора слова «рояль». рояль, ро-яль, [рай’аль]
- 1
В первом звуке [р] определяем характеристики: он согласный, твёрдый парный и звонкий непарный.
- 2
Звук [а], обозначенный буквой «о», является гласным безударным.
Ещё 3 шага — в полном решении
Установите соответствия между типами односоставных предложений и иллюстрирующими их предложениями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1
В предложении «Улыбнитесь, Маша!» сказуемое выражено глаголом в форме повелительного наклонения второго лица. Действующее лицо понятно из обращения, поэтому предложение определённо-личное.
- 2
В предложении «Петра любили, несмотря на его замкнутый характер» сказуемое «любили» стоит в форме множественного числа прошедшего времени. Исполнитель действия не назван и не конкретизирован, поэтому предложение неопределённо-личное.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прослушайте текст. Одна собака увидела на комоде колбасу. А дома никого не было. Собака расхрабрилась и решила эту колбасу стянуть. И так она захотела полакомиться этой колбаской, что даже глазки у…
- 1
В тексте описывается, как собака захотела полакомиться колбасой.
- 2
Автор использует два выражения, передающие сильное желание собаки съесть колбасу: «глазки у неё загорелись» и «слюнки потекли».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Отметьте слово, в котором есть орфограмма «Правописание гласной в корне слова».
- 1
Разберём предложенные слова и определим, есть ли в корне безударная гласная, написание которой нужно проверить.
- 2
В слове «садик» гласная в корне находится под ударением: са́дик. В слове «хитрость» гласная в корне также ударная: хи́трость. В слове «осмотр» гласная в корне находится под ударением: осмо́тр.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Восстановите вторые части двойных составных союзов. если… не только… как…
- 1
Для союза если... второй частью является то.
- 2
Для союза не только... второй частью является но и.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитай текст. Выпиши слова, в которых есть звук [ш]. Раз я шёл по берегу ручья и заметил ежа. Ёж сидел под кустом. Я прикоснулся к нему кончиком сапога, он страшно фыркнул и поддал своими иголками…
- 1
Внимательно читаем текст и выделяем слова, в которых слышится звук [ш].
- 2
В слове «шёл» звук [ш] обозначен буквой «ш» в начале слова.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Подготовьтесь к выразительному чтению стихотворения Михаила Исаковского. Прочитайте это стихотворение вслух выразительно. Месяц над нашею крышею светит, Вечер стоит у двора. Маленьким птичкам и…
- 1
Определяем настроение стихотворения: это нежная колыбельная, наполненная заботой матери о ребёнке и надеждой на его счастливое будущее.
- 2
Читаем стихотворение негромко, плавно и напевно; в конце строк соблюдаем паузы, а многоточия передаём более длительной паузой.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте общий материал, представленный отдельным блоком. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Раскройте скобки.
- 1
В словах с приставками выбираем буквы по значению приставки и по правилу чередования з/с перед звонкими и глухими согласными.
- 2
В словах «провозглашенный», «предложил», «претендент», «притягиваясь», «приустьевых», «приближения» пишется приставка при- или пре- согласно значению слова.
Ещё 3 шага — в полном решении
Ученик 5 класса отвечал на уроке русского языка по теме «Дополнение». Найдите ошибочное утверждение в ответе ученика.
- 1
Дополнение является второстепенным членом предложения.
- 2
Чаще всего дополнение выражается именем существительным или местоимением.
Ещё 2 шага — в полном решении
Устраните лексическую (речевую) ошибку в предложении. Поясните, в чём заключается суть ошибки. Павлуша в рассказе «Бежин луг» отличался деловыми качествами и у мальчиков был завхозом.
- 1
Определяем значение слова, которое нужно исправить. Слово «деловой» обычно характеризует человека, связанного с профессиональной, коммерческой или служебной деятельностью.
- 2
По смыслу предложения Павлуша отвечал за хозяйственные дела мальчиков, поэтому точнее употребить прилагательное «хозяйственный».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Данные ниже слова можно разделить на три группы двумя разными способами. Сделай это. Укажи основание для группировки. письмо, веселье, осчастливить, весёлый, счастливый, написать, веселиться…
- 1
Определяем однокоренные слова. Слова «письмо», «написать», «письменный» имеют общий корень -пис-/-письм-.
- 2
Слова «веселье», «весёлый», «веселиться» имеют общий корень -весел-.
Ещё 2 шага — в полном решении