Выпишите слова, в которых написание мягкого знака является традиционным: петь, строить, поёшь, строишь, пью, семья, дочь, мать, встань, режь. Прокомментируйте свой ответ.
- 1
В словах «петь», «строить», «поёшь», «строишь», «встань» и «режь» мягкий знак выполняет грамматическую функцию: обозначает форму инфинитива, 2-го лица единственного числа или повелительного наклонения.
- 2
В словах «пью» и «семья» мягкий знак является разделительным: он отделяет согласный от последующей йотированной гласной.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте стихотворение из материала к заданию. Выпишите омонимы и определите их вид.
- 1
В выражении «Вот напасть!» слово «напасть» обозначает беду, несчастье. В сочетании «осы вздумали напасть» это глагол со значением «атаковать». Слова совпадают по звучанию и написанию, но относятся к разным частям речи.
- 2
В сочетании «с армией осиной» слово «осиной» означает «состоящей из ос» и образовано от слова «оса». В сочетании «вырванной осиной» оно означает «связанной с осиной, деревом» и образовано от слова «осина». Совпадают только формы слов.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выступите в роли экскурсовода. Расскажите впервые приехавшему в Москву о Спасской башне Кремля, используя односоставные предложения.
- 1
Определяем коммуникативную ситуацию: говорящий выступает экскурсоводом и обращается к человеку, впервые приехавшему в Москву.
- 2
Выбираем основные сведения для рассказа: внешний вид башни, куранты, расположение у Красной площади и её значение как одного из символов Москвы.
Ещё 2 шага — в полном решении
Перед Вами высказывание, связанное с актуальной проблемой современного общества. Расскажите, как Вы понимаете смысл этого предложения. Выразите собственную позицию по данной проблеме и…
- 1
Объясним высказывание: высокие цели требуют усилий и развития, поэтому помогают человеку преодолевать ограниченность своих прежних возможностей.
- 2
Сформулируем позицию: ставить чрезмерно лёгкие задачи недостаточно для личностного роста, однако цель должна быть трудной, но достижимой при настойчивой работе.
Ещё 3 шага — в полном решении
Из предложений 6–8 выпишите слово, которое имеет значение «особое психическое состояние, выражающееся в наличии каких-нибудь впечатлений, ощущений или чувств». (6) Лирика не связана с сюжетностью…
- 1
Определяем, какое слово в предложениях 6–8 обозначает особое психическое состояние, связанное с впечатлениями, ощущениями и чувствами.
- 2
В предложении 7 встречается слово «переживания», которое соответствует данному в задании значению.
Опираясь на прочитанный текст, подготовьте устное монологическое высказывание, ответив на вопрос: «Не есть ли красота отражение человеком природы, подобно познанию?»
- 1
Сформулируем основную позицию: красота действительно может рассматриваться как отражение природы человеком, поскольку именно человек способен увидеть, осмыслить и оценить прекрасное.
- 2
Обратимся к содержанию текста. Автор утверждает, что без человека Земля утратила бы высочайший смысл и красоту, ведь красоте необходимо зеркало — мудрый ценитель и созерцатель.
Ещё 2 шага — в полном решении
В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст? Запишите последовательность букв.
- 1
Предложение Г вводит в текст мужчину и женщину, поэтому оно должно стоять первым.
- 2
В предложении А описывается женщина, о которой говорится в предложении Г.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на прочитанный текст, дайте развёрнутый ответ на фактуальный вопрос первого собеседника и приведите пример из текста, подтверждающий ваше утверждение.
- 1
Фактуальный вопрос требует назвать конкретный факт, непосредственно содержащийся в прочитанном тексте.
- 2
После ответа необходимо привести пример или цитату из текста, подтверждающую названный факт.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- 1
Проверим слова первого ряда. В словах пед..нститут, сверх..зысканный, пост..нфарктный и меж..гровой вставляется буква «и»: пединститут, сверхизысканный, постинфарктный, межигровой.
- 2
Во втором ряду пропуск заполняется буквами «з» и «с» в зависимости от последующего согласного: бессменный, сдавать, сгребсти, избежать.
Ещё 2 шага — в полном решении
Какие слова являются грамматической основой в предложении 3? Выпишите эти слова.
- 1
В предложении говорится о современных мастерах. Это подлежащее, выраженное словосочетанием «современные мастера».
- 2
Действие, которое выполняют мастера, обозначено глаголом «изготовили». Это сказуемое.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Продолжи предложения, используя устойчивые сочетания слов. Используй подсказки. Эту книгу он изучил ________________________________________________. Виновник драки был найден…
- 1
Книгу можно изучить полностью, поэтому подходит сочетание «от корки до корки».
- 2
Виновника нашли вскоре после драки, поэтому подходит сочетание «по горячим следам».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя общий текст о июле, выпишите два слова с проверяемой безударной гласной в корне, рядом запишите проверочные слова.
- 1
В общем тексте находим слова с безударной гласной в корне, написание которой можно проверить однокоренным словом или изменением формы слова.
- 2
Подбираем проверочные слова, в которых нужная гласная находится под ударением: погода — погодка; лесах — лес.
Найдите словосочетание с ошибкой в употреблении формы степени сравнения, выпишите словосочетание в исправленном виде. Самое подобострастнейшее поклонение, наиболее непритязательный взгляд, самый…
- 1
Слово «подобострастнейшее» имеет простую превосходную степень, образованную с помощью суффикса «-ейш-».
- 2
Слово «самое» образует составную превосходную степень. Одновременное употребление слова «самое» и суффикса «-ейш-» является ошибкой.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Рассмотрите картинки известного датского карикатуриста Херлуфа Бидструпа. Устно составьте рассказ по картинкам.
- 1
В начале рассказа мужчина собирается заняться физическими упражнениями на свежем воздухе. Рядом с ним находится собака, которая мешает ему и не хочет уходить.
- 2
Мужчина сначала пытается прогнать собаку жестами, затем сердится и предпринимает более решительные попытки избавиться от неё. Собака упрямо возвращается и продолжает ему мешать.
Ещё 3 шага — в полном решении
Значение какого слова определено неверно?
- 1
Слово «тщетный» означает напрасный, безрезультатный. Определение дано верно.
- 2
Слово «аэроплан» является устаревшим названием самолёта. Определение дано верно.
Ещё 2 шага — в полном решении
Восстановите словообразовательную цепочку, включив в неё недостающие элементы. Безопасность, опасаться.
- 1
От глагола «опасаться» образуется прилагательное «опасный» с помощью суффикса.$$опасаться \rightarrow опасный$$
- 2
От прилагательного «опасный» образуется прилагательное «безопасный» с помощью приставки без-.$$опасный \rightarrow безопасный$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Определи, где в скобках стоит приставка, а где — предлог. Запиши предложения, раскрывая скобки. Хорошо (по)бродить (по)лесу в тёплый осенний день. (С)деревьев (с)летают последние листья.
- 1
В слове «побродить» часть «по-» является приставкой и пишется слитно с глаголом.
- 2
В сочетании «по лесу» слово «по» является предлогом, поэтому пишется отдельно.
Ещё 2 шага — в полном решении
Запишите правильное объяснение, почему с одним и тем же словом в первом предложении НЕ пишется слитно, а во втором предложении — раздельно. НЕОСВЕЩЁННАЯ часть леса выглядела сумрачно. НЕ ОСВЕЩЁННАЯ…
- 1
В первом предложении слово «неосвещённая» обозначает признак предмета и употреблено без зависимых слов. Это прилагательное, образованное от причастия, поэтому НЕ пишется слитно: «неосвещённая».
- 2
Во втором предложении «освещённая» — действительное значение причастия, при котором имеется зависимое слово «уличным фонарём».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Расскажите об одном из Ваших любимых мультфильмов. В Вашем высказывании должно быть не менее 6 предложений. Не забудьте рассказать: · почему именно об этом мультфильме Вам захотелось рассказать; ·…
- 1
Выбираем любимый мультфильм и называем его в первом предложении.
- 2
Объясняем, почему этот мультфильм особенно понравился и как давно он нравится.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст С. А. Есенина. (1) (Не) ж...лею, (не) зову, (не) плачу. (2) Всё пройдёт, как с белых яблонь дым. (3) Ув...данья золотом охваче...ый, Я (не) буду больше молодым. (4) Ты теперь (не)…
- 1
В сочетании «будешь биться» глагол «будешь» является вспомогательной частью, а инфинитив «биться» — смысловой частью сказуемого. Это составное глагольное сказуемое.
- 2
В сочетании «не заманит шляться» глагол «заманит» обозначает действие, побуждающее к действию, выраженному инфинитивом «шляться». Это составное глагольное сказуемое.
Ещё 3 шага — в полном решении