Укажите номера слов, которые не являются синонимами прилагательного «торный» (предложение 10 общего текста).
- 1
Слово «торный» означает проторённый, наезженный, накатанный, натоптанный; также дорога может быть гладкой и ровной.
- 2
Слова «непроходимый», «нехоженый» и «заросший» обозначают отсутствие удобного прохода или следов хождения, поэтому не являются синонимами.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на общий текст произведения, обсудите отношение автора к герою-эгоисту, объясните сущность его лицемерия и выражение «безобразие добродетели», а также определите главную мысль произведения.
- 1
Автор относится к герою резко отрицательно и одновременно иронично. Это видно по тому, что безупречная честность героя не приносит окружающим добра: он использует её как основание для осуждения и подавления родных, друзей и знакомых.
- 2
Лицемерие героя заключается в несоответствии между его словами и поступками. Он не считает себя эгоистом, но заботится только о собственной персоне и возмущается, когда другие не заботятся о нём. При этом он осуждает чужой эгоизм, потому…
Ещё 2 шага — в полном решении
Определите, значение какого слова истолковано неверно.
- 1
Толкования слов «накладно», «контекст» и «консультант» соответствуют их лексическим значениям.
- 2
Слово «облагать» означает «налагать, устанавливать что-либо», например налог, дань или обязанность. Значения «порицать» и «вскрывать что-либо неблаговидное» этому слову не соответствуют.
В приведённом материале найдите и выпишите слово, которое иллюстрирует следующее правило: «В приставке пишется буква С перед глухими согласными».
- 1
В материале есть слово «распростёртыми».
- 2
В этом слове приставка рас- оканчивается на букву С и стоит перед глухим согласным п.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выпишите номера предложений, в которых есть сравнительные обороты.
- 1
В предложении 1 сочетание «как Гораций» обозначает сравнение: герой уподобляется Горацию.
- 2
В предложении 2 сочетание «как это часто бывает» является вводной конструкцией, выражающей типичность сообщения, а не сравнением.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. Я встретил вас – и всё былое В отжившем сердце ожило; Я вспомнил время золотое – И сердцу стало так тепло... Как поздней осени порою Бывают дни, бывает…
- 1
Восстанавливаем правильную пунктуацию и орфографию в каждой строке стихотворения.
- 2
Сохраняем стихотворное оформление текста, многоточия, точку с запятой, тире и восклицательные знаки.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте фрагмент произведения Р. Рождественского. Определите, какой вид речи использован в этом фрагменте. Подтвердите свои размышления анализом грамматических форм (не менее 2 примеров). –…
- 1
В отрывке представлены попеременные реплики двух собеседников, поэтому основным видом речи является диалогическая речь, или диалог.
- 2
На диалог указывают краткие реплики, оформленные с помощью тире, и их чередование. Первая реплика «Отдать тебе любовь?» имеет форму вопросительного предложения и побуждает собеседника к ответу.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте высказывание. Подберите родовое слово, объединяющее в одну тематическую группу слова: химик, электрик, писатель, военный. Ты можешь быть химиком, электриком, писателем, военным, но, если…
- 1
Определим общее значение слов «химик», «электрик», «писатель», «военный»: каждое из них называет человека по роду его профессиональной деятельности.
- 2
Следовательно, данные слова объединяются родовым словом «профессии».
Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. Приближалось двадцать девятое февраля. Вы, конечно, знаете, что день этот бывает раз в четыре года. Впрочем, в остальном он похож на другие дни, зато…
- 1
Проверяем орфографию слов: «двадцать девятое», «небосводе», «таинственные», «непоседливые», «почтительно», «косматыми».
- 2
В предложении «...сказка может стать явью, а небыль — былью» ставим тире между подлежащим и именной частью сказуемого.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на общий текст «Город на Неве», укажите номер художественного произведения, из которого могут быть взяты аргументы для подтверждения позиции автора по поднятым в тексте проблемам.
- 1
В тексте «Город на Неве» говорится о Петербурге, его архитектурном величии, истории создания города и человеческих страданиях, связанных с этой историей.
- 2
Эти проблемы раскрываются в поэме А.С. Пушкина «Медный всадник», где изображены Петербург, его основатель и трагическая судьба маленького человека Евгения.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на материал для прослушивания, замените стилистически нейтральным синонимом просторечное выражение «ошалели от страха».
- 1
Просторечное выражение «ошалели от страха» означает, что кто-либо сильно испугался.
- 2
Стилистически нейтральный синоним этого выражения — «сильно испугались».
Прочитайте общий текст и выполните задание. Среди предложений 1–6 найдите все простые предложения.
- 1
В предложении 1 одна грамматическая основа: «утро было». Это простое предложение.
- 2
В предложении 2 две грамматические основы: «солнце стояло» и «поля блестели». Это сложное предложение.
Ещё 4 шага — в полном решении
Опираясь на прочитанный текст, напишите небольшое сочинение объёмом не менее 90 слов. Раскройте смысл высказывания известного русского писателя Л. Толстого: «Писать — исполнять свою земную…
- 1
Высказывание Л. Толстого означает, что писательство является не только творческим занятием, но и ответственностью перед людьми. Писатель должен честно говорить о времени, в котором живёт, и выражать важные мысли и чувства.
- 2
Первый пример содержится в предложении 1: главная задача писателя — «с наибольшей полнотой и щедростью выразить себя» и одновременно выразить своё время и народ. Это подтверждает общественную значимость литературного труда.
Ещё 2 шага — в полном решении
Определи границы предложений. Спиши текст, соблюдая правила. Лес поздней осенью тонкий туман расстилается над жёлтыми полями в мягком воздухе разливается осенний аромат сквозь ветки деревьев белеет…
- 1
Разделим текст на четыре предложения по смыслу: каждое предложение сообщает об отдельном явлении поздней осени.
- 2
В начале каждого предложения поставим прописную букву, а в конце — точку.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выразительно прочитайте вслух стихотворение в прозе Юрия Бондарева «Не любовь, а боль», представленное в общем материале.
- 1
Перед чтением определите основную мысль текста: автор рассуждает о любви, боли и других важнейших человеческих истинах.
- 2
Разделите текст на реплики двух собеседников и передайте различие их интонаций: один говорит убеждённо и романтично, другой возражает и выражает скепсис.
Ещё 2 шага — в полном решении
Среди указанных названий, связанных с миром цирка, найдите слово, которое образовано способом сложения. В ответ запишите это слово. Эквилибрист, иллюзионист, канатоходец, дрессировщик
- 1
Рассмотрим состав слов. В слове «канатоходец» выделяются две основы: «канат» и «ходец».
- 2
Соединение двух основ является способом словообразования, который называется сложением.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Укажите сложноподчинённое предложение, в составе которого есть придаточное причины.
- 1
Придаточное причины обозначает причину действия или состояния главной части и отвечает на вопрос «почему?».
- 2
В предложении 3 от главной части «Он придёт поздно» можно задать вопрос «почему?»: «так как задерживается на работе».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий текст и выполните задание. Среди предложений 1–3 найдите производный предлог и выпишите его.
- 1
В предложении 1 сочетание «несмотря на суровый климат» имеет значение уступки: действие происходит вопреки суровому климату.
- 2
Слово «несмотря» не обозначает самостоятельное действие и не имеет зависимых слов, поэтому в данном контексте является производным предлогом.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прокомментируйте высказывание Ивана Алексеевича Бунина. Подготовьте монологическое высказывание по материалу.
- 1
Определяем основную мысль высказывания: счастье не обязательно связано с богатством, успехом или необычными событиями; оно может заключаться в простых моментах повседневной жизни.
- 2
Объясняем, почему человек часто вспоминает о счастье, а не замечает его в настоящем: люди нередко сосредоточены на проблемах, тревогах и несбывшихся желаниях.
Ещё 2 шага — в полном решении
Рассмотри картину Зинаиды Евгеньевны Серебряковой «За завтраком». Составь небольшой устный рассказ по этой картине.
- 1
Назвать художницу и картину, о которой идёт речь.
- 2
Описать изображённых детей: за столом находятся мальчик и девочка, а на заднем плане ещё один ребёнок.
Ещё 2 шага — в полном решении