Восстановите словообразовательную цепочку, включив в неё недостающие элементы. Цена, бесценность.
- 1
От существительного «цена» образуется прилагательное «ценный» суффиксальным способом.$$цена \rightarrow ценный$$
- 2
От прилагательного «ценный» образуется прилагательное «бесценный» с помощью приставки бес-.$$ценный \rightarrow бесценный$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1)Вся жизнь человечества постепенно отражалась в книге. (2)Племена, люди, государства исчезали, а книга…
- 1
В первом предложении говорится, что в книге постепенно отражалась вся жизнь человечества.
- 2
Во втором предложении уточняется, что книга сохранила учения и страсти людей, несмотря на исчезновение племён, людей и государств.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Послушайте незаконченные предложения. Подберите подходящие по смыслу слова, чтобы завершить предложения. Запишите подобранные Вами слова. Выделите суффикс в этих словах. Укажите, какое значение…
- 1
Подбираем название человека, занимающегося санным спортом: саночник.$$саноч-ник$$
- 2
Для лыжного спорта подходит слово «лыжник».$$лыж-ник$$
Ещё 3 шага — в полном решении
Найдите и исправьте три орфографические ошибки. Позним вечером я вышел в сад. Всюду были листья. Ветер бросал горсти листьев на стол, на пол, на книги. По дорожкам сада было трудно ступать…
- 1
В слове «Позним» проверяем написание сочетания согласных в корне: правильно «поздним».
- 2
В слове «прихадилось» в корне пишется безударная гласная «о»: правильно «приходилось», от слова «ходить».
Ещё 1 шаг — в полном решении
По прочитанному тексту выпишите фразеологизм со значением «совершенно такой же, как кто-либо или что-либо». Объясните постановку знака препинания.
- 1
В тексте выражение «ни дать ни взять» употреблено в значении «точно такой же, совершенно похожий».
- 2
Тире перед фразеологизмом отделяет присоединённую конструкцию со значением сравнения и связано с построением предложения: подлежащее «ствол» сопоставляется с образом окаменевших мускулов гиганта.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Найдите лишнее слово, исходя из значения. 1. Мировоззрение 2. Миропонимание 3. Мироощущение 4. Миросозерцание
- 1
Определим значение слова «мировоззрение». Оно обозначает систему взглядов человека на мир, общество и самого себя.
- 2
Слова «миропонимание», «мироощущение» и «миросозерцание» обозначают отдельные стороны или способы восприятия мира: его осмысление, чувственное восприятие и созерцание.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на материал, сформулируйте практические рекомендации по общению с местными жителями российским туристам, выезжающим в Японию и США.
- 1
Выделяем особенность японской культуры: стремление предотвратить неприятные эмоции другого человека. Поэтому российским туристам следует соблюдать вежливость и тактичность, избегать резкой критики, публичных споров и ситуаций, в которых…
- 2
Выделяем особенность американской культуры: уважение к свободе и независимости самовыражения при запрете на навязывание своей воли. Поэтому в США можно открыто выражать своё мнение и чувства, но необходимо уважать личные границы…
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий материал к заданию. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст?
- 1
Предложение В вводит общую мысль о том, что козы особенно опасны для растительности, поэтому оно может открывать текст.
- 2
Предложение Г начинается словами «В самом деле» и подтверждает высказанную мысль описанием последствий выпаса коз.
Ещё 2 шага — в полном решении
Выпишите выделенное сочетание слов, которое в предложении является составным глагольным сказуемым.
- 1
Составное глагольное сказуемое включает вспомогательный глагол и инфинитив.
- 2
В сочетании «будут цвести» глагол «будут» указывает на будущее время, а инфинитив «цвести» обозначает основное действие.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Укажите, к какому типу речи относится данный текст. (1) Изучение психологии детской дружбы — важное направление современных научных исследований. (2) Объясняется это тем, что дружеские отношения…
- 1
В начале текста формулируется основная мысль: изучение психологии детской дружбы является важным направлением исследований.
- 2
Далее автор объясняет, почему эта тема важна: дружеские отношения являются значимой потребностью подростков, а дружба влияет на развитие характера и поведения.
Ещё 2 шага — в полном решении
В каких рядах слов на месте пропуска везде пишется одна и та же буква?
- 1
Проверим написание букв в каждом ряду.
- 2
В первом ряду: видимый — пишется буква и, рассмотрены — буква е. Ряд не подходит.
Ещё 4 шага — в полном решении
Выберите правильный ответ. Слово «тезис» означает
- 1
Тезис — это кратко сформулированное положение, мысль или утверждение, которое может быть раскрыто и доказано.
- 2
Следовательно, правильным является вариант 4.
Прочитайте заглавия текстов. Какие из них отражают тему, а какие — главную мысль текста? По заглавию определите, к какому типу речи будет относиться текст. 1. Осень в лесу 2. Грамотная речь — залог…
- 1
Заглавие «Осень в лесу» называет предмет или явление, о котором может идти речь. Оно обозначает тему текста. По такому заглавию можно предположить описание признаков осени или повествование о событиях в лесу.
- 2
Заглавие «Мои каникулы» также называет тему будущего текста — события, впечатления и занятия автора во время каникул. Наиболее вероятный тип речи — повествование.
Ещё 3 шага — в полном решении
Составьте рассуждение на тему «Как характеризует человека зависть?», используя при этом (в любом месте Вашего рассказа) следующие опорные слова: свобода, красота, желание, сравнение, человек…
- 1
Сначала сформулируем основную мысль: зависть характеризует человека как внутренне несвободного и неудовлетворённого собой.
- 2
Объясним причину зависти. Человек начинает сравнивать себя с окружающими, замечает их красоту, успехи или преимущества и испытывает желание обладать тем же.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на материал задания, замените стилистически нейтральным синонимом разговорное слово «подхалимаж».
- 1
Слово «подхалимаж» обозначает неискреннее восхваление, стремление угодить кому-либо.
- 2
В качестве стилистически нейтрального синонима подходит слово «льстивость».
Опираясь на общий текст материала, укажите номер языкового средства, которое используется для связи предложений 9, 10 и 11 с предыдущими. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.
- 1
В предложении 9 слова «вот почему» связывают решение героев с описанной ранее ситуацией, а наречия «сперва», «затем», «потом» в предложении 10 обозначают последовательность действий.
- 2
В предложении 10 местоимение «неё» заменяет сочетание «самая короткая дорога», а в предложении 11 местоимение «она» указывает на дорогу.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте приведённый материал и выполните задание. Вставьте пропущенные буквы.
- 1
Вставляем проверяемые гласные, подбирая однокоренные слова: повторить — повтор, управлять — править, долины — дол, гореть — горе́ть, развивать — развитие, обижать — обида, впечатление — печать.
- 2
В словах «косая», «прикасаться», «излагать», «вытирать» применяем правила написания корней с чередованием гласных.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выделите слова, состоящие из одного звука. Какие это слова? Что между ними общего? 1) С нами поехал мой друг. 2) Снег и ветер сопровождали нас в пути. 3) Не нужно ль вернуться? 4) О нет, мы не…
- 1
В первом предложении слово «с» состоит из одного звука [с]. Это предлог.
- 2
Во втором предложении слово «и» состоит из одного звука [и]. Это союз.
Ещё 3 шага — в полном решении
Используя слова из общего материала, найдите и выпишите слово, которое имеет следующее значение: группа лиц, объединённых общей деятельностью, общими интересами.
- 1
Сопоставляем данное определение со словами из общего материала.
- 2
Значению «группа лиц, объединённых общей деятельностью, общими интересами» соответствует слово «коллектив».
По прослушанному материалу определите с помощью словаря иностранных слов значение слов: консенсус, римейк, имидж.
- 1
Слово «консенсус» означает общее согласие, достигнутое в результате обсуждения.
- 2
Слово «римейк» обозначает новую версию ранее созданного произведения, например фильма, песни или спектакля.
Ещё 1 шаг — в полном решении