Прочитайте общий текст и выполните задание. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) на границах…
- 1
В предложении есть сочетание «округу, замеревшую в страхе». Слово «замеревшую» — причастие, имеющее зависимые слова «в страхе».
- 2
Причастный оборот «замеревшую в страхе» стоит после определяемого существительного «округу», поэтому обособляется запятой.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Запишите ошибочные предложения в исправленном виде. 1. Услышав чьи-то шаги, раздавались крики дрессированного ворона Дурова: «Кто там?» 2. Однажды, сняв со стены сёдла и сбрую, воры собрались…
- 1
В предложении 1 деепричастный оборот не может относиться к слову «крики». Нужно назвать действующее лицо.
- 2
В предложении 6 действие «приблизившись» должны выполнять гости, а не безличная конструкция со словом «гостям».
Ещё 5 шагов — в полном решении
Прочитайте текст. Сколько микротем в данном тексте? Разделите текст на абзацы согласно микротемам. Фразеологизмы в русском языке в нашей повседневной речи употребляются сплошь и рядом. Порой мы даже…
- 1
В первой части текста говорится о том, что фразеологизмы широко употребляются в повседневной речи, делают высказывание кратким и понятным, а также сохраняют образность и выразительность.
- 2
Во второй части раскрываются особенности употребления фразеологизмов: они могут быть грубоватыми или чрезмерно экспрессивными, поэтому в официально-деловой речи их используют осторожно.
Ещё 2 шага — в полном решении
В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. По лесной тропинке школьники входят в берёзовую рощу.
- 1
Проверим согласные звуки в словах предложения. В словах «лесной», «тропинке», «школьники», «входят» и «рощу» есть глухие согласные звуки.
- 2
В слове «берёзовую» все согласные звуки звонкие: [б], [р’], [з], [в], [й’].
Выразительно прочитайте текст вслух. На подготовку даётся 2 минуты. Должно быть, у каждого человека случается своё счастливое время открытий. Случилось и у меня одно такое лето открытий в лесистой и…
- 1
Перед чтением определяют основную мысль текста: знания о словах становятся живыми и осмысленными благодаря личному опыту.
- 2
В первом абзаце следует передать спокойное воспоминание и чувство радости от счастливого времени открытий.
Ещё 3 шага — в полном решении
Из предложений 4 и 15 общего текста выпишите слова, которые образованы приставочным способом. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.
- 1
В предложении 4 находим слова, образованные присоединением приставки к производящей основе.$$жить \rightarrow про-жить; ставить \rightarrow по-ставить$$
- 2
Слова «прожить» и «поставить» образованы приставочным способом: к исходным глаголам добавлены приставки про- и по-.
Из слов, приведённых ниже, выберите подходящий пароним, впишите его в предложение. 1. Нелегко было ____________ сложную теорему. 2. Во время беседы царила ____________________ атмосфера. 3…
- 1
Теорему можно освоить, то есть овладеть знаниями; слово «усвоить» обычно относится к знаниям, правилам или материалу, которые человек воспринял и запомнил.
- 2
Атмосфера во время беседы может быть доверительной, то есть располагающей к доверию.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте текст и выполните задание. В каком предложении названа главная мысль этого текста?
- 1
В начале текста говорится о том, что литература традиционно обращалась к страданиям людей и трагедиям, связанным с отношениями между людьми.
- 2
Затем автор указывает на новую глобальную трагедию — нарушение отношений между человеком и природой.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Ученик 5 класса отвечал на уроке русского языка по теме «Подлежащее». Найдите ошибочное утверждение в ответе ученика.
- 1
Подлежащее — главный член предложения, который обозначает предмет речи и отвечает на вопросы кто? или что.
- 2
Подлежащее обычно выражается именем существительным или местоимением и подчёркивается одной чертой.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каком варианте ответа оба выделенных слова пишутся слитно?
- 1
В первом варианте слово впервые является наречием и пишется слитно, но сочетание в начале является существительным с предлогом и пишется раздельно.
- 2
Во втором варианте сочетание в течение является производным предлогом и пишется раздельно, а также — союз, который пишется раздельно.
Ещё 2 шага — в полном решении
Выразительно прочитайте текст вслух. (На подготовку даётся 2 минуты.) Твардовский не относился к людям, с которыми легко и просто. Но общение с ним, в каком бы настроении он ни был, всегда было…
- 1
Перед чтением определите основную интонацию текста: автор с уважением и восхищением рассказывает о характере Твардовского.
- 2
В первом абзаце логически выделите слова, характеризующие прямоту, мужество, рыцарство и верность героя своим убеждениям.
Ещё 2 шага — в полном решении
Какое из перечисленных слов имеет значение «проявляющий неослабное внимание к кому-либо, к чему-либо»? Выпишите это слово.
- 1
Сопоставим значение определения с лексическим значением слов.
- 2
Слово «бдительный» означает «проявляющий неослабное внимание, настороженный».
Прочитайте текст. Подчеркните слова, которые использованы как средства связи предложений. Бумагу создал никому не ведомый мастер в Китае, традиционно изолированном от остального мира. Вначале она в…
- 1
Слово «она» заменяет существительное «бумагу» из первого предложения и связывает второе предложение с первым.
- 2
Местоимение «Его» связано с существительным «бамбука», а слово «затем» передаёт последовательность действий.
Ещё 2 шага — в полном решении
Установите соответствия между типами односоставных предложений и иллюстрирующими их предложениями.
- 1
Предложение 4 является определённо-личным: форма глагола «приветствую» указывает на действующее лицо я.
- 2
Предложение 2 является неопределённо-личным: действие «нашли» выполняют неизвестные или неназванные лица.
Ещё 2 шага — в полном решении
Отметь галочкой предложение, в конце которого нужно обязательно поставить восклицательный знак.
- 1
Определяем, какое предложение произносится с сильным чувством.
- 2
Предложение «Как чудесно поёт соловей!» выражает восхищение и является восклицательным.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на материал, расскажите об известном Вам животном, занесённом в Красную книгу.
- 1
Выбираем животное, занесённое в Красную книгу. В качестве примера можно рассказать о квокке.
- 2
Называем место обитания животного и описываем его внешний вид и основные особенности.
Ещё 2 шага — в полном решении
Объясните с помощью толкового словаря значение слова «привилегия».
- 1
Определяем часть речи и основное значение слова: «привилегия» — существительное, обозначающее особое право или преимущество.
- 2
Уточняем, что такое право предоставляется не всем, а отдельному человеку или группе людей.
Прослушайте текст. «Ни бельмеса не смыслить (не понимать)» — значит не знать, не понимать решительно ничего. Выражение пришло к нам из татарского языка. «Бильмез» по-татарски означает: невежда…
- 1
Текст объясняет значение выражения «ни бельмеса не смыслить» — полностью ничего не понимать.
- 2
Автор раскрывает происхождение выражения: оно связано с татарским словом «бильмез», которое означает «невежда» или «он не знает».
Ещё 1 шаг — в полном решении
На доске записаны предложения: Там стены, воздух — всё приятно. Это новая больница, построенная к юбилею города. Кто-то из нас придёт и поможет вам. Укажите все верные утверждения.
- 1
Все три предложения сообщают о событиях или признаках и не содержат побуждения, поэтому все они повествовательные.
- 2
В первом предложении грамматическая основа — «всё приятно», во втором — «это больница», в третьем — «кто-то придёт и поможет». В каждом предложении есть подлежащее и сказуемое, поэтому все предложения двусоставные.
Ещё 2 шага — в полном решении
В каких предложениях формы сравнительной степени употребляются в значении превосходной? 1) А мир ещё прекрасней кажется. 2) Ах, злые языки страшнее пистолета. 3) Во всей губернии не было человека…
- 1
В предложении 1 форма «прекрасней» обозначает усиление признака мира, но не значение «самый прекрасный среди других».
- 2
В предложении 2 форма «страшнее» участвует в сравнении злых языков с пистолетом: злые языки страшнее пистолета. Это обычное сравнительное значение.
Ещё 2 шага — в полном решении