Прочитайте общий текст и выполните задание. Из предложения 3 выпишите слово, образованное приставочным способом.
- 1
В предложении 3 находим слово «отпускались».
- 2
Это слово образовано от глагола «пускать» с помощью приставки от-: от + пускать.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Послушайте текст и устно подберите заголовок, который наиболее полно отражает его содержание. Материал для прослушивания представлен отдельным блоком.
- 1
В тексте говорится о радуге, её ярких переливах и впечатлении, которое она производит.
- 2
Автор связывает радугу с детством и отмечает, что этот образ навсегда остаётся в душе.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на общий текст, ответьте, в каком абзаце Вам придется сделать несколько снимков и почему.
- 1
Сравним содержание абзацев. В первых двух абзацах в основном описываются внешний вид и особенности поведения Бульки.
- 2
В третьем абзаце показана последовательность событий: Булька вцепился медведю в ухо, медведь бил его лапами и прижимал к себе, а затем собаку отлили холодной водой.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Обратитесь к общему тексту материала. Среди предложений 3–10 найдите простое предложение с пятью однородными сказуемыми. Напишите номер предложения.
- 1
Проверяем предложения 3–10 и выделяем сказуемые, относящиеся к одному подлежащему.
- 2
В предложении 10 подлежащее «они» имеет ряд однородных сказуемых, перечисляющих действия спорщиков.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прослушайте текст. Вдоль дороги, которая спускается к оврагу, растут кусты орешника. Ветки голые, без листьев, обвешаны жёлтыми серёжками. — Лещина зацвела! — говорят в деревне. Откуда ни возьмись…
- 1
В тексте выражение «откуда ни возьмись» употреблено перед описанием внезапного появления ветра.
- 2
Это устойчивое выражение означает неожиданное, внезапное появление кого-либо или чего-либо, словно неизвестно откуда.
В каком ряду оба прилагательных в словосочетании относительные? Обоснуйте свой выбор.
- 1
Относительные прилагательные обозначают признак предмета через его отношение к другому предмету, материалу, месту или назначению.
- 2
В словосочетании «меховое пальто» прилагательное «меховое» обозначает материал, из которого сделано пальто: пальто из меха.
Ещё 2 шага — в полном решении
По прочитанному тексту определите, к какой группе относятся предложения 1, 11 и 13. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.
- 1
В предложении 1 сочетание «освещая нижние ветви ближайших осин» является обособленным деепричастным оборотом.
- 2
В предложении 11 сочетание «круто обогнув овсяные поля» является обособленным деепричастным оборотом.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на общий текст, выберите только те фрагменты, где лесничий и дед Митрий объясняют, почему пожелтела берёза, и перескажите их. Чьё объяснение — лесничего или деда Митрича — Вам больше…
- 1
Нужно найти в общем тексте и отобрать только фрагменты, в которых лесничий и дед Митрий объясняют причину пожелтения берёзы.
- 2
Пересказать выбранные фрагменты следует последовательно, сохранив содержание обоих объяснений и не заменяя их собственными рассуждениями.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Перед Вами 5 фонетических загадок. Определите, о каких звуках идёт речь. Аргументируйте свой ответ. 1) Твёрдый сонорный звук, который часто встречается в скороговорке про трагический случай…
- 1
В скороговорке «Ехал Грека через реку, видит Грека — в реке рак» часто повторяется твёрдый сонорный согласный [р].
- 2
В слове «мармелад» произносится звук [д]. Его парный по глухости согласный — [т]. В слове «лестница» звук [т] не произносится.$$[д] — [т]$$
Ещё 3 шага — в полном решении
Расскажите о своём домашнем питомце или питомце друга.
- 1
Выбрать домашнего питомца или питомца друга и назвать его.
- 2
Описать внешний вид, характер и привычки животного.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст. (1) (Не) ж...лею, (не) зову, (не) плачу. (2) Всё пройдёт, как с белых яблонь дым. (3) Ув...данья золотом охваче...ый, я (не) буду больше молодым. (4) Ты теперь (не) так уж буд...шь…
- 1
В предложениях 1–5 есть сочетание «страна березового ситца».
- 2
Слово «березового» образовано от существительного «берёза» и обозначает признак, связанный с деревом.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитай стихотворение. Определи, в какой части слова орфограмма в словах с пропусками. Правильно запиши слова в нужный столбик таблицы. Осень Меж р__деющих в__рхушек П__казалась с___нева. З__шумела…
- 1
Восстанавливаем пропущенные буквы и записываем слова полностью: редеющих, верхушек, показалась, синева, зашумела, листва, обломившийся, хвостом, бережёт, подосиновик.
- 2
Определяем часть слова, в которой находится орфограмма. В словах «показалась», «зашумела», «обломившийся» и «подосиновик» пропущенная буква находится в приставке.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Назовите слова, заимствованные из немецкого языка и обозначающие в русском языке следующие понятия: «Отношение двух линейных размеров»; «почтовое ведомство»; «человек, живший в замках и неустрашимо…
- 1
Отношение двух линейных размеров называется масштабом.
- 2
Почтовое ведомство называется почтамтом.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте предложение. Заполните пропуски в характеристике выделенного глагола. Вы поéд…те с нами на экскурсию по городу?
- 1
Начальная форма выделенного глагола — «поехать».
- 2
Глагол «поехать» относится к I спряжению.
Ещё 2 шага — в полном решении
Озаглавьте отрывок. Расставьте недостающие знаки препинания. Князь уезжал на другой день вечером… Сам осмотрев коляску и укладку чемоданов он велел закладывать. В комнате оставались только те вещи…
- 1
В предложении «Сам осмотрев коляску и укладку чемоданов, он велел закладывать» деепричастный оборот обособляется запятой.
- 2
В предложении с перечислением вещей придаточное определительное «которые князь Андрей всегда брал с собой» выделяется запятыми, а перед перечислением ставится двоеточие. Приложение «подарок отца» и причастный оборот «привезённый из-под…
Ещё 3 шага — в полном решении
Представьте, что вы автор учебника по русскому языку. Подготовьте материал для проверочной контрольной работы: составьте 3 предложения по теме «Сложное предложение с разными видами связи». (Все…
- 1
Составим первое сложное предложение, в котором сочинительная связь сочетается с подчинительной.
- 2
Составим второе предложение с бессоюзной и сочинительной связью.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий материал и выполните задание. Найдите имя прилагательное, употреблённое в краткой форме, и выпишите его.
- 1
В общем материале находим сочетание «По площади не так велика».
- 2
Слово «велика» обозначает признак предмета и является краткой формой прилагательного «великий» в форме женского рода единственного числа.
Прочитайте стихотворение вслух, соблюдая нормы русского литературного языка. Милый Карлсон, — просит Миша, Поживи на нашей крыше. В спальне я, наверно, с мая Форточку не закрываю. У меня игрушек…
- 1
Сначала нужно понять настроение стихотворения: мальчик Миша ласково приглашает Карлсона пожить у него и стать его другом.
- 2
Обращение «Милый Карлсон» следует произнести с доброй, приветливой интонацией и выделить паузой обращение.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прослушайте текст и выпишите из него вводное слово со значением уверенности.
- 1
В тексте есть слово «наверное», которое выражает неуверенность или предположение говорящего и является вводным.
- 2
Несмотря на то что в формулировке указано значение уверенности, из текста подходит вводное слово «наверное».
Используя общий текст, определите, верно ли утверждение о наличии деепричастных оборотов в предложениях 3 и 14.
- 1
В предложении 3 выделяются деепричастные обороты «Увидя гостей» и «пошарив там-сюда», обозначающие добавочные действия хозяйки.
- 2
В предложении 14 также есть сочетание с деепричастием, выполняющее роль обособленного обстоятельства.
Ещё 1 шаг — в полном решении