Русский язык (оценочные средства) ОГЭ — решения заданий ФИПИ с ответами

Вставка слова в предложение

Прочитайте текст. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов) на месте пропуска. (1)Вся жизнь человечества…

1. 1
   Третье предложение продолжает описание книги и связано с предыдущим предложением последовательным добавлением нового вывода.
2. 2
   Союз И грамматически и смыслово соединяет сообщения: книга оставалась и в ней отразилась история человечества.

Существительные только во множественном числе

Отметь галочкой имя существительное, у которого нет формы единственного числа.

1. 1
   Проверим, можно ли образовать форму единственного числа от каждого существительного.
2. 2
   У слов «решения», «животные», «государства» есть формы единственного числа: «решение», «животное», «государство».

Ещё 1 шаг — в полном решении

Средства связи предложений

Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1)Подмосковная деревня Жостово издавна славилась своими удивительными мастерами. (2)Здесь изготовляли из жести…

1. 1
   Слово «Здесь» связывает второе предложение с первым и указывает на Жостово.
2. 2
   Местоимение «их» заменяет слово «подносы», названное в этом же предложении.

Ещё 5 шагов — в полном решении

Последовательность и характеристика текста

Поставьте предложения в такой последовательности, чтобы получился связный текст. Определите стиль и тип текста.

1. 1
   Предложение Г вводит общую тему: история человечества связана с борьбой за добро и справедливость.
2. 2
   Предложение А продолжает эту мысль вопросом о том, что такое настоящее добро.

Ещё 3 шага — в полном решении

Озвончение согласного в слове

Из предложения 7 выпишите слово, в котором происходит процесс озвончения. (7) Значит, счастье и в том, чтобы отдавать, помогать другим, делиться с ними радостью.

1. 1
   В предложении 7 есть слово «отдавать», в котором согласный [т] находится перед звонким согласным [д].
2. 2
   Под влиянием последующего звонкого звука [д] глухой звук [т] озвончается: произносится [д].$$[т] \rightarrow [д] / \_ [д]$$

Определение времени года

Какое время года описывается в рассказе? Найдите подтверждение в тексте.

1. 1
   Определяем время года по описанию природы: на деревьях набухли почки, из берёзовой ветки сочится сок, распустилась ива.
2. 2
   Находим прямое подтверждение в тексте: лес назван весенним.

Описание картины «Девятый вал»

Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, вставляя пропущенные знаки препинания. Напишите, какое чувство вызывает у Вас картина художника. Ответ оформите в виде связного…

1. 1
   В первом предложении ставим тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными, и обособляем причастный оборот.$$«Девятый вал» — картина Айвазовского, написанная в 1850 году.$$
2. 2
   Восстанавливаем написание слов «обязана», «распространённому», «будто бы», «во время», «особенно» и «превосходящим». Причастный оборот после определяемого слова обособляется.

Ещё 3 шага — в полном решении

Правописание суффиксов глагольных форм

В каких рядах слов на месте пропуска везде пишется одна и та же буква? В ответ запишите номера рядов.

1. 1
   В первом ряду образуем формы пилящий и терпящий. В обоих словах на месте пропуска пишется буква «я».
2. 2
   Во втором ряду получаем формы увенчанный и рушащийся. В обоих словах пишется буква «а».

Ещё 3 шага — в полном решении

Проверяемые безударные гласные

Определите, в каком ряду пропущены безударные гласные, проверяемые ударением: какой ряд слов состоит из слов, в которых пропущены только безударные гласные, проверяемые ударением.

1. 1
   В первом ряду есть слово «запирать», в корне которого написание гласной связано с чередованием -пир-/-пер-, а не с проверкой ударением.
2. 2
   Во втором ряду есть слова «запереть» и «загорелый» с чередующимися корнями -пер-/-пир- и -гар-/-гор-. Слово «конфронтация» также содержит непроверяемую гласную.

Ещё 2 шага — в полном решении

Количество звуков и букв

Прочитай слова. Сравни в этих словах количество звуков и букв. Запиши слова в соответствующий столбик таблицы. Семья, моет, дома, соль, клюв, вьюнок, ёлка, угольки, еноты

1. 1
   В словах «семья», «моет», «вьюнок», «ёлка», «еноты» буквы е, ё, ю, я обозначают по два звука в соответствующих позициях. Поэтому звуков в этих словах больше, чем букв.
2. 2
   В словах «соль» и «угольки» мягкий знак звука не обозначает. Поэтому звуков меньше, чем букв.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Грамматические ошибки в предложениях

Укажите предложения, в которых допущена грамматическая ошибка (нарушение синтаксической нормы). 1) Рейн — это одна из крупнейших рек не только в Германии, а также во всей Западной Европе. Её длина…

1. 1
   В предложении 1 нарушено построение двойного союза. Правильно: «не только в Германии, но и во всей Западной Европе». Кроме того, при обозначении приблизительного количества после числительного 1,2 нужна форма единственного числа: «более…
2. 2
   В предложении 2 подлежащее «те» требует формы множественного числа у сказуемого. Правильно: «Те из ветеранов, кто не смог ..., получили её ...».

Ещё 4 шага — в полном решении

Слово без окончания

В одном из приведённых ниже слов нет окончания. Выпишите это слово.

1. 1
   Проверим, изменяются ли приведённые слова по падежам: слон — слона, сирень — сирени, конь — коня.
2. 2
   Слово «такси» сохраняет одну и ту же форму во всех падежах: вызвать такси, ехать на такси.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Прилагательные от названий спорта

Образуйте от указанных имён существительных, называющих виды спорта, имена прилагательные: дзюдо, кикбоксинг, карате, атлетика. С образованными именами прилагательными составьте словосочетания по…

1. 1
   От названия вида спорта «дзюдо» образуем прилагательное «дзюдоистский» и соединяем его с существительным.
2. 2
   От названия «кикбоксинг» образуем прилагательное «кикбоксёрский».

Ещё 3 шага — в полном решении

Вводные слова в предложениях

Прочитайте общий текст и определите, есть ли в указанных предложениях вводные слова.

1. 1
   В предложении 6 есть слово «конечно»: «...и хотя я… хотя, конечно…». Оно выражает уверенность говорящего и не является членом предложения, поэтому является вводным.
2. 2
   В предложении 11 есть слово «право»: «Я, право, не понимаю…». Оно выражает отношение говорящего к сообщаемому и также является вводным.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Смысл анекдота о француженке

Опираясь на прочитанный текст, объясните Наталье, что смешного в анекдоте про рыжую француженку. При ответе аргументируйте свою позицию умозаключениями, историческими фактами, примерами как из…

1. 1
   В анекдоте англичанин видит в Кале одну рыжую женщину, а затем пишет, будто все француженки рыжие.
2. 2
   Смешным является ошибочное обобщение: частный случай принимается за закономерность. Англичанин не учитывает, что цвет волос одной женщины ничего не говорит о внешности всех француженок.

Ещё 2 шага — в полном решении

Краткое прилагательное в тексте

Из предложений 14–17 общего текста выпишите краткое прилагательное. Устно объясните свой выбор.

1. 1
   Для решения необходимо проанализировать предложения 14–17 общего текста и найти среди слов краткое прилагательное.
2. 2
   Краткое прилагательное обозначает признак предмета, отвечает на вопросы «каков?», «какова?», «каково?», «каковы?» и обычно выполняет роль сказуемого.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Простое предложение с однородными членами

Используя общий текст материала, среди предложений 5–8 найдите простое предложение с однородными членами.

1. 1
   В предложении 5 грамматическая основа: «ум и упражнения сделали». Предложение имеет одну грамматическую основу, поэтому является простым.
2. 2
   Подлежащие «не блестящий ум» и «не литературные упражнения» относятся к одному сказуемому «сделали» и являются однородными.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Правильные утверждения о корне

Выбери правильные утверждения о корне слова.

1. 1
   Корень — главная значимая часть слова. В нём выражено основное значение слова.
2. 2
   У родственных слов общий корень, поэтому утверждение о разных корнях неверно.

Ещё 2 шага — в полном решении

Определение типа предложений

Прочитайте общий текст и определите, к какой группе относятся предложения 1, 6 и 14. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.

1. 1
   В предложении 1 придаточная часть «как живёт Николай Матвеевич, его семья» зависит от слова «мысль» и присоединяется союзным словом «как». Это сложноподчинённое предложение.
2. 2
   В предложении 6 часть «потому что он не мог расстаться...» является придаточной причины и присоединяется составным союзом «потому что». Это сложноподчинённое предложение.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Одушевлённые имена существительные

Из предложений 7, 8 и 9 выпишите все одушевлённые имена существительные. (1) Благодаря комнатному воспитанию мы с братом росли бледненькими и слабенькими господскими детками. (2) Мы отличались…

1. 1
   В предложении 7 имя существительное Костя обозначает человека, поэтому является одушевлённым.
2. 2
   В предложении 8 слова друга и человека обозначают людей, поэтому являются одушевлёнными именами существительными.

Ещё 1 шаг — в полном решении