1001ФИПИ E01C66Күрделі
Выразительно прочитайте предложенный текст.
- 1
Перед чтением определите содержание и эмоциональный настрой текста: рассказчик вспоминает о неприязни одноклассников к Светке и описывает её пение на озере.
- 2
Во время чтения соблюдайте знаки препинания и смысловые паузы, особенно в длинных предложениях и при повторениях.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
1002ФИПИ E03B68Күрделі
Прочитайте текст. Язык — организм очень живой и живучий. Он чрезвычайно чувствителен и восприимчив, но ему не так-то просто что-нибудь навязать. Если в языке прижилось новое слово или новое значение…
- 1
Сформулировать позицию: согласиться с мнением И.Б. Левонтиной и объяснить, что язык развивается естественно, отражая изменения в жизни общества.
- 2
Привести первый пример: слова «смартфон», «блогер», «онлайн» закрепились, потому что обозначают новые предметы, занятия и явления.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
1003ФИПИ E0A28FКүрделі
Прочитайте высказывание Ю. М. Костинского о значении словарей для человеческой культуры. Подготовьте устное монологическое высказывание, присоединившись или не присоединившись к мнению лингвиста…
- 1
Сформулировать позицию: согласиться с автором и объяснить, что словари являются хранилищем знаний о языке, культуре и мире.
- 2
Привести первый аргумент: словари помогают уточнять значение слов, правильно употреблять их и избегать речевых ошибок.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
1004ФИПИ E10D94Күрделі
Прочитайте предложенный материал и обсудите в классе: на какие две смысловые части можно разделить стихотворение в прозе? Какие художественные средства использует автор? Определите главную мысль…
- 1
Первую смысловую часть составляет описание дерева: автор размышляет о его необычном поведении осенью, о прочности древесины и о ежегодном возвращении зелени.
- 2
Вторая часть начинается с обобщения «Ведь и люди такие есть». Наблюдение за деревом переносится на человека: природный образ становится метафорой человеческого характера.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
1005ФИПИ E1135BКүрделі
Расскажите о своём посещении театра. Не забудьте рассказать, в каком театре Вы побывали, когда и с кем ходили, какой спектакль смотрели и что запомнилось больше всего.
- 1
Определяем тему монолога: необходимо рассказать о посещении театра.
- 2
В начале называем театр и сообщаем, когда и с кем произошло посещение.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
1006ФИПИ E12260Күрделі
Опираясь на видеосюжет из материала, дайте устный развёрнутый ответ. Объясните, почему вам понравился или не понравился видеосюжет, раскройте значение выражения «иметь понятие» и приведите примеры…
- 1
Сформулировать личное мнение о видеосюжете и привести причину: содержание могло быть интересным, понятным, полезным или эмоциональным.
- 2
Объяснить выражение «иметь понятие»: знать что-либо, быть осведомлённым или иметь представление о чём-либо.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
1007ФИПИ E1276CКүрделі
Традиция русского речевого этикета содержит такие речевые формулы, как благопожелания. Так, например, «путём-дороженькой» говорят тому, кто отправляется в путь. Используются ли подобные…
- 1
Благопожелания являются устойчивыми формулами речевого этикета. Они употребляются в ситуациях проводов, начала дороги, выполнения трудного дела или прощания.
- 2
В художественной литературе встречается формула «в добрый час». Например, у А. Н. Островского в пьесе «Гроза» она используется как пожелание удачи человеку, отправляющемуся в путь или начинающему новое дело.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
1008ФИПИ E12D51Күрделі
Опираясь на приведённый материал, дайте развёрнутый ответ и обсудите в классе следующие вопросы: на какие две смысловые части можно разделить стихотворение в прозе? Какие художественные средства…
- 1
Первую смысловую часть можно связать с историей Калязина и его затоплением: автор вспоминает прежний город, его архитектуру и трагедию уничтожения значительной части исторического пространства.
- 2
Вторая часть посвящена колокольне, оставшейся над водой. Её описание становится символическим образом памяти, сопротивления разрушению и сохранения связи времён.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
1009ФИПИ E15EE3Күрделі
Рассмотрите картинку. Расскажите о своём школьном празднике, который запомнился больше всего. Не забудьте рассказать: когда проходил праздник, чему был посвящён, кто принимал участие в празднике…
- 1
Выберите конкретный школьный праздник, например концерт, посвящённый окончанию учебного жылы.
- 2
Укажите, когда проходил праздник и чему он был посвящён.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
1010ФИПИ E1BC00Күрделі
Опираясь на прочитанный текст и/или иллюстрацию к нему, подготовьте и произнесите монологическое высказывание, выбрав одну из предложенных тем. Общий текст задания представлен отдельным блоком.
- 1
Выбираем тему «Музеи — хранители истории» и определяем основную мысль: музеи сохраняют материальные свидетельства прошлого и помогают людям познавать историю.
- 2
Используем сведения из текста: Минералогический музей был перевезён в 1935 году из Ленинграда в Москву, его коллекция пополняется камнями со всей страны, а первые редкости были переданы в музей по приказу Петра Первого.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
1011ФИПИ E1CD15Күрделі
Представь, что тебе стало известно, что твой друг или подруга идёт в планетарий вместе с дедушкой, которого зовут Анатолий Александрович. Тебе тоже очень хочется пойти в планетарий, но у твоих…
- 1
Начать разговор следует с приветствия и вежливого обращения по имени и отчеству: «Здравствуйте, Анатолий Александрович!»
- 2
Затем нужно кратко объяснить, почему вы звоните: вы узнали о походе в планетарий и тоже хотели бы пойти.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
1012ФИПИ E1E172Күрделі
Опираясь на общий материал, подготовьте развернутый ответ по теме исследования школьного, компьютерного, спортивного и музыкального жаргона. Представьте результаты работы группы, обсудите их и…
- 1
Определить жаргон как разновидность речи, характерную для определённой социальной или профессиональной группы и отличающуюся от общеупотребительной лексики.
- 2
Распределить примеры по тематическим группам: школьный, компьютерный, спортивный и музыкальный жаргон.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
1013ФИПИ E1F547Күрделі
Опираясь на прочитанный текст, обсудите в классе следующие вопросы: проанализируйте внутренний монолог юноши, опишите его характер, жизненные ценности и идеалы; проанализируйте ответ девушки…
- 1
Во внутреннем монологе юноши преобладает возвышенная, эмоциональная и образная лексика. Он сравнивает девушку с героиней картины Крамского, вспоминает стихи, мечтает о прогулках, звёздах и чтении лучших произведений Шекспира.
- 2
Эти мысли характеризуют юношу как впечатлительного, романтичного, мечтательного и духовно чуткого человека. Он ценит красоту, искусство, поэзию и глубокие чувства, однако склонен идеализировать незнакомую девушку, почти ничего о ней не…
Ещё 3 қадам — толық шешімде
1014ФИПИ E2894DКүрделі
Представь, что ваш класс готовит виртуальную экскурсию по Государственной Третьяковской галерее, тебе нужно подготовить четырёхминутный рассказ об одной из картин. Внимательно рассмотри картину…
- 1
Представить картину и назвать её основные сведения: художника, название, год создания и место хранения.
- 2
Описать героя портрета: это пятилетний мальчик Михаил, которого в домашнем кругу звали Микой; обратить внимание на его фигуру, белую рубашку, румянец на щеках и живой взгляд.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
1015ФИПИ E2C38FКүрделі
Составьте рассуждение на тему «Давайте поклоняться доброте», используя при этом (в любом месте Вашего рассказа) следующие опорные слова: Чувства, человек, общество, добро и зло, гуманность…
- 1
Сформулируем тезис: доброта является нравственной основой отношений между людьми и помогает обществу сохранять человечность.
- 2
Объясним тезис: добрый человек способен понимать чувства других, проявлять гуманность и поддерживать тех, кто оказался в трудной ситуации.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
1016ФИПИ E31FF7Күрделі
Примите участие в интервью. Вам необходимо ответить на пять вопросов. Пожалуйста, дайте полные ответы на вопросы. 1. Есть ли у Вас в школе форма? 2. Чем удобна школьная форма? 3. Почему ученики…
- 1
Сначала ответим на сұрақ о наличии школьной формы и кратко опишем её.
- 2
Затем назовём практические преимущества формы: единый внешний вид, удобство выбора одежды и соответствие школьной обстановке.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
1017ФИПИ E375FEКүрделі
Выразительно прочитайте вслух стихотворение в прозе И. С. Тургенева, приведённое в общем материале.
- 1
Внимательно прочитать текст, определить его тему, настроение и смену эмоциональных состояний.
- 2
Разметить паузы: короткие паузы внутри предложений, более длительные — между абзацами и репликами персонажей.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
1018ФИПИ E38249Күрделі
Опираясь на материал, обсудите в классе вопросы: почему общение с природой важно для человека; почему картины весны так интересны художникам, писателям и поэтам; приведите примеры весенних пейзажей…
- 1
Сначала объясним значение общения с природой: оно помогает человеку отдыхать, восстанавливать силы, наблюдать за изменениями окружающего мира и лучше понимать себя.
- 2
Затем раскроем особый интерес к весне. Весеннее пробуждение природы связано с обновлением, надеждой и радостью; смена цветов, света и звуков даёт художникам, писателям и поэтам богатый материал для творчества.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
1019ФИПИ E3CD1DКүрделі
Опираясь на прочитанный текст А. И. Солженицына «Колокольня», подготовьте устное монологическое высказывание и объясните, как Вы понимаете смысл его заключительного предложения.
- 1
Определяем роль колокольни в тексте: после затопления большей части Калязина и разрушения собора она осталась единственным заметным напоминанием о прежнем городе.
- 2
Объясняем противопоставление прошлого и настоящего: город с его историей исчез под водой, а колокольня продолжает возвышаться над Волгой.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
1020ФИПИ E411FAКүрделі
Поэт А. С. Пушкин в одной из поэм написал: «Люблю тебя, Петра творенье, Люблю твой строгий, стройный вид, Невы державное теченье, Береговой её гранит…». Что вы можете сказать о Санкт-Петербурге?…
- 1
Определяем тему монолога: необходимо рассказать о Санкт-Петербурге и выразить своё отношение к этому городу.
- 2
Выбираем несколько содержательных аспектов: история основания города, расположение на Неве, архитектура, памятники культуры и природные особенности.
Ещё 1 қадам — толық шешімде