РУҚА
E12D51

Решение: Анализ стихотворения в прозе

ОГЭ · Русский язык: банк ФИПИ · Устная речь
ПовышеннаяФИПИРазвёрнутое решение≈ 10 минутРазбор в 5 шагов
Условие
Текст к заданиюА.И. Солженицын — «Колокольня»

Кто хочет увидеть единым взором, в один окоём, нашу недотопленную Россию
–
не упустите посмотреть на калязинскую колокольню.

Она стояла при соборе, в гуще изобильного торгового города, близ Гостиного двора, и на площадь к ней спускались улицы двухэтажных купеческих особняков. И никакой же провидец не предсказал тогда, что древний этот город, переживший разорения жестокие и от татар, и от поляков, на своём восьмом веку будет, невежественной волей самодурных властителей, утоплен на две трети в Волге: всё бы спасла вторая плотина, да поскудились большевики на неё. (Да что!
–
Молóга и вся на дне.) И сегодня, стань на прибрежной грани,
–
даже воображению твоему уже не подъять из хляби этот изневольный Китеж, или Атлантиду, ушедшую на дюжину саженей глубины.

Но осталась от утопленного города
–
высокостройная колокольня. Собор взорвали или растащили на кирпичи ради нашего будущего
–
а колокольню почему-то не доспели свалить, даже вовсе не тронули, как заповедную бы. И
–
вот, стоит из воды, добротнейшей кладки, белого кирпича, в шести ярусах сужаясь кверху (полтора яруса залито), в последние годы уж и отмостку присыпали к ней для сохранности низа,
–
стоит, нисколько не покосясь, не искривясь, пятью просквоженными пролётами, а дальше луковкой и шпилем
–
в небо! Да ещё на шпиле
–
каким чудом?
–
крест уцелел. От крупных волжских теплоходов, не добирающих высотой, как издали глянуть, и на пол-яруса,
–
шлёпают волны по белым стенам, и с палуб уже пятьдесят лет глазеют советские пассажиры.

Как по израненным, бродишь по грустным уцелевшим улочкам, где и с покошенными уже домишками тех поспешно переселённых затопленцев. На фальшивой набережной калязинские бабы, сохраняя старую приверженность к исконной мягкости и чистоте волжской воды, тщатся выполаскивать бельё. Полузамерший, переломленный, недобитый город, с малым остатком прежних отменных зданий. Но и в этой запусти у покинутых тут, обманутых людей нет другого выбора, как жить. И жить
–
здесь.

И для них тут, и для всех, кто однажды увидел это диво: ведь стоит колокольня! Как наша надежда. Как наша молитва: нет, всю Русь до конца не попустит Господь утопить…

Опираясь на приведённый материал, дайте развёрнутый ответ и обсудите в классе следующие вопросы: на какие две смысловые части можно разделить стихотворение в прозе? Какие художественные средства использует автор? Какова главная мысль произведения?

Открыть задачу и решить самому
Дальше ответЕсли ещё решаете — начните с подсказок: они ведут к ответу, но не выдают его.
К подсказкам

Решение по шагам

5 шагов
1

Первую смысловую часть можно связать с историей Калязина и его затоплением: автор вспоминает прежний город, его архитектуру и трагедию уничтожения значительной части исторического пространства.

2

Вторая часть посвящена колокольне, оставшейся над водой. Её описание становится символическим образом памяти, сопротивления разрушению и сохранения связи времён.

3

Автор использует эпитеты, например «недотопленная Россия», «высокостройная колокольня», метафоры и сравнения: затопленный город уподобляется Китежу и Атлантиде. Риторическое обращение к читателю вовлекает его в размышление, а контраст между погибшим городом и уцелевшей колокольней усиливает эмоциональное воздействие.

4

Разговорная и эмоционально окрашенная лексика, восклицания, перечисления и авторские отступления передают боль, возмущение и тревогу писателя. Подробное описание колокольни подчёркивает её устойчивость и значимость.

Главная мысль произведения заключается в том, что уничтожение исторической среды не может полностью стереть память о прошлом. Уцелевшая колокольня становится символом России, её культурного наследия и духовной стойкости.

Ответ

Произведение можно разделить на две смысловые части: рассказ о прежнем Калязине и его затоплении; описание сохранившейся колокольни как символа памяти и стойкости. Автор использует эпитеты, метафоры, сравнения, риторические обращения, восклицания, перечисления и контраст. Главная мысль состоит в необходимости бережно хранить историческую память: даже среди разрушения памятник прошлого напоминает о судьбе народа и силе его культуры.

Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.

Где здесь ошибаются

Пересказывать материал без ответа на вопросы задания.

Только перечислять художественные средства, не объясняя их роль.

Называть главной мыслью исключительно описание колокольни, не связывая его с темой исторической памяти.

Не разграничивать две смысловые части произведения.

Закрепить приёмВ теме «Устная речь» ещё 1 137 задач — с ответом и таким же разбором.
Тренироваться

Как решать задачи по теме «Устная речь»

Разбор этой задачи разложен на 5 шагов: видно, откуда берётся каждое число и где теряется балл. Ответ приведён рядом с выкладками, а не вместо них.

Задача из темы «Устная речь»: в ней 1 138 задач, и у каждой есть такой же разбор. Регистрация не нужна.