Решения заданий ФИПИ ОГЭ по русскому языку (оценочные средства): «Орфография» — с ответами

Вставка слова в предложение

Используя слова из приведённого материала, вставьте подходящее по смыслу слово в нужной форме. Жизненные ______ в клетках складываются из обмена веществ, раздражения, движения и размножения.

1. 1
   По смыслу в предложении говорится о совокупности явлений жизнедеятельности клетки.
2. 2
   Подходящее слово из материала — «процесс». Оно должно стоять во множественном числе, так как относится к слову «жизненные».

Ещё 1 шаг — в полном решении

Правописание глагольного суффикса

Используя общий текст, из предложения 6 выпишите слово, для правописания которого необходимо сначала изменить его, поставив в форму 1-го лица единственного числа.

1. 1
   В предложении 6 есть глагол «почитывать», написание суффикса которого определяется при постановке глагола в форму 1-го лица единственного числа.
2. 2
   Поставим глагол в нужную форму: я почитываю. Форма подтверждает написание суффикса -ывать в инфинитиве.$$\text{почитывать} \rightarrow \text{я почитываю}$$

Правописание НЕ и пропущенных букв

Прочитайте текст и выполните задания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Раскройте скобки.

1. 1
   В предложении 1 НЕ с прилагательным пишется слитно, так как слово «нелёгкий» можно заменить близким по значению словом «трудный». Вставляем пропущенные буквы в словах «композитор», «обратился», «музыкальной».
2. 2
   В предложении 2 пишутся слова «кислородного», «прибора», «подъём». НЕ с прилагательным «возможным» пишется слитно: невозможным.

Ещё 9 шагов — в полном решении

Правописание НЕ с частями речи

Учащиеся изучали тему «Правописание НЕ с наречиями, прилагательными, причастиями, деепричастиями». Подводя итог урока, учитель попросил учащихся заполнить таблицу примерами. Верно ли учащиеся…

1. 1
   Сочетание «не покладая» содержит деепричастие и написано правильно раздельно.
2. 2
   Слова «небыстро» и «неаккуратно» являются наречиями и могут быть заменены синонимами «медленно» и «небрежно», поэтому написание слитное правильное.

Ещё 4 шага — в полном решении

Орфографический разбор текста

Прочитайте общий текст материала и определите правильное написание пронумерованных орфограмм. Внесите ответы в соответствующие ячейки. Если пропущена буква, запишите букву или буквы; если буква не…

1. 1
   Для каждого номера нужно увидеть слово или сочетание слов, в котором обозначена орфограмма.
2. 2
   По представленному материалу виден только начальный фрагмент общего текста; слова с пронумерованными орфограммами 1–25 не приведены.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Чередование гласных в корне

Укажите ВСЕ словосочетания, в составе которых есть слова с чередованием в корне. В ответ запишите номера словосочетаний. 1) м…сной отдел 2) уйти на к…никулы 3) подб…рать кадры 4) р…птать на судьбу…

1. 1
   В слове «мясной» корень -мяс-, чередования гласных в корне нет.
2. 2
   В слове «каникулы» корень -каникул-, чередования гласных в корне нет.

Ещё 3 шага — в полном решении

Проверочное слово к орфограмме

Опираясь на общий текст задания, напишите проверочное слово для правильного написания слова с орфограммой 20 из предложения 8.

1. 1
   В слове «окрестными» проверяется написание непроизносимой согласной.
2. 2
   Подбираем однокоренное слово, в котором согласная произносится ясно: «крест».

Орфограммы в корне слова

Распределите слова по группам в зависимости от орфограммы в корне. огромный, домашний, горячий, сторожка, помидор, инженер, полевой, котёнок, ракета, старик, глазной, газета

1. 1
   Подбираем однокоренные слова, в которых безударная гласная в корне становится ударной: домашний — дом, сторожка — сторож, полевой — поле, котёнок — кот, старик — старый, глазной — глаз.
2. 2
   В словах огромный, горячий, помидор, инженер, ракета, газета безударные гласные нельзя проверить однокоренным словом; написание этих слов нужно запомнить.

Правописание окончаний и суффиксов

Прочитайте материал и выполните задание. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Раскройте скобки.

1. 1
   В окончаниях существительных выбираем форму, соответствующую падежу и склонению: кирпичом, спектакле, площади, выносливости, басни, поэзии.
2. 2
   В окончаниях прилагательных и причастий учитываем род, число и падеж определяемого слова: осеннюю, хорошем, застывшими, умеющего, выросшему, покрытым, похожего, снайперским, прилегающих, растущего.

Ещё 2 шага — в полном решении

Проверка безударной гласной

Прочитай варианты проверки слов. Найди верное утверждение. Отметь его.

1. 1
   Слово «лесной» нельзя проверить словом «лестница»: эти слова не являются однокоренными. Проверочное слово — «лес».
2. 2
   Слово «дождинка» можно проверить словом «дождливый»: слова однокоренные, буква о хорошо слышна в корне дожд-.

Ещё 2 шага — в полном решении

Чередование гласных в корне

Укажите ВСЕ словосочетания, в составе которых есть слова с чередованием в корне. В ответ запишите номера словосочетаний. 1) сж…гать мусор 2) сл…гаемые успеха 3) вкусные м…кароны 4) т…лковать текст…

1. 1
   В слове «сжигать» корень -жиг- относится к чередованию -жиг-/-жег-.$$жиг \leftrightarrow жег$$
2. 2
   В слове «слагаемые» корень -лаг- относится к чередованию -лаг-/-лож-.$$лаг \leftrightarrow лож$$

Ещё 2 шага — в полном решении

Границы предложений в тексте

Определи границы предложений. Спиши текст, соблюдая правила. Осень в лесу прошёл август после летних дней наступила золотая осень ласточки уже улетели по опушкам леса ещё растут грибы в моховых…

1. 1
   Разделим сплошную запись на законченные по смыслу предложения.
2. 2
   Первое предложение сообщает об окончании августа; после него ставится точка.$$Прошёл август.$$

Ещё 1 шаг — в полном решении

Пропущенная буква Т

Укажите все слова, в которых пропущена буква Т. 1) ровес..ник 2) кудес..ник 3) лес..ный (отзыв) 4) ус..ный 5) выез.. (за город)

1. 1
   В слове «ровесник» буква Т не пишется: слово не связано с формой «ровестник».
2. 2
   В слове «кудесник» буква Т не пишется: нормативное написание — «кудесник».

Ещё 3 шага — в полном решении

Речевые ошибки в предложениях

Укажите предложения, в которых допущена речевая ошибка — речевая избыточность в виде плеоназма. Определите, какой вид речевой ошибки встречается в остальных предложениях.

1. 1
   В предложении А сочетание «коллеги по работе» избыточно: слово «коллеги» уже обозначает людей, работающих вместе. Это плеоназм.
2. 2
   В предложении В слово «неожиданным» избыточно, поскольку сюрприз по смыслу является неожиданным. Это плеоназм.

Ещё 2 шага — в полном решении

Чередующаяся гласная в корне

В каком глаголе есть чередующийся безударный гласный в корне? Обоснуйте свой выбор.

1. 1
   Рассмотрим глаголы и определим, является ли безударная гласная в корне чередующейся.
2. 2
   В глаголе «натирать» корень -тир- имеет чередование с корнем -тер-: «натирать» — «натереть». Выбор гласной зависит от наличия суффикса -а- после корня.$$-тир- / -тер-$$

Ещё 1 шаг — в полном решении

Правописание то же

Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение. ТО(ЖЕ) выражение готовности к решительным действиям появилось на его лице.

1. 1
   Определяем значение сочетания: говорится о выражении, которое является таким же.
2. 2
   Слово «то» является указательным местоимением и относится к существительному «выражение», а «же» — частица.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Правописание личных окончаний и суффиксов

В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1. 1
   Проверим написание пропусков в словах первого ряда: принимаемое, описываешь, проверяемый, движимый. Буква И пишется только в слове «движимый».
2. 2
   Во втором ряду получаются слова: невидимая, состарившаяся, спросишь, проверивший. Во всех словах пишется буква И.

Ещё 2 шага — в полном решении

Расстановка знаков препинания

Прочитайте общий текст и определите, какие знаки препинания должны стоять на месте цифр 1–20. Если знак препинания не ставится, укажите «Х».

1. 1
   В предложении «Уместен вопрос, а действительно ли это важно, чтобы каждый читатель знал...» запятая 1 разделяет части сложного предложения, а запятая 2 закрывает придаточное цели.
2. 2
   В конструкциях «Пушкин — гений, Жуковский — талант, Козлов — дарование» тире ставится между подлежащим и именной частью сказуемого. Между однородными бессоюзными частями ставится запятая.

Ещё 5 шагов — в полном решении

Правописание окончания существительного

Используя общий текст, выпишите из предложения 5 слово, для правописания которого требуется определить его склонение и падеж.

1. 1
   В предложении 5 находим существительное «пансионе»: «В пансионе их обучали…»
2. 2
   Слово обозначает предмет и отвечает на вопрос «в чём?», поэтому употреблено в предложном падеже.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Восстановление текста по нормам языка

Дайте развернутый ответ. Запишите текст, соблюдая нормы орфографии и пунктуации современного русского литературного языка. Стоит(ли) перечит..вать (руко)писные книги рассматр..вать почерневш..е от…

1. 1
   Восстанавливаем пропущенные буквы и написание слов: стоит ли, перечитывать, рукописные, рассматривать, почерневшие, времени, заброшенных, значении, линии, орнамента, высеченного, сохранять, бревенчатые, домотканые, расписанные…
2. 2
   Во втором абзаце исправляем написание слов и сочетаний: не подобен, бабочке-однодневке, порхающей, не знающей, сплетаются, нынешнее, завтрашнее, чувство, неотделимо, случайно, обращаются, современности.

Ещё 2 шага — в полном решении