Опираясь на материал «Открытие фотосинтеза», расположите пункты инструкции по проведению опыта в правильном порядке.
- 1
Сначала ветку элодеи помещают в ёмкость с водой.
- 2
Затем растение прикрывают опрокинутой прозрачной воронкой и надевают на её шейку пробирку с водой.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Используя общий материал, определите, о создании каких структур Его Императорского величества канцелярии говорится в текстах 1 и 4.
- 1
В тексте 1 описана проблема беспорядка в законодательстве и намерение государя привести отечественные законы в систему.
- 2
Для этой цели в 1826 году было создано Второе отделение Собственной Его Императорского Величества канцелярии, занимавшееся кодификацией законодательства.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
На основе данных из текстов заполните пропуск в схеме. В верхнем блоке схемы укажите обобщающее явление, причины которого перечислены в нижних блоках.
- 1
В тексте описано, что с 1854 г. началось массовое бегство крестьян от помещиков.
- 2
Перечисленные в нижних блоках причины объединяются именно этим явлением: массовым уходом крестьян от помещиков.
Опираясь на информацию текста «Дом Деда Мороза», определите, что вручают посетителям после окончания экскурсии.
- 1
В тексте найдена информация о том, что посетителям вручают после окончания экскурсии.
- 2
В тексте указано: после экскурсии посетителям вручают сертификат.
Опираясь на материал и рисунок 3, определите, что наиболее вероятно означает часть кривой, обозначенная пунктирной линией.
- 1
Пунктирная часть графика не является обычным участком кривой с подтверждёнными измерениями.
- 2
Такое обозначение указывает на предположительный характер зависимости или отсутствие достоверных данных в соответствующий период.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя общий материал задания, выберите из текста 4 четыре нравственные ценности, о которых не шла речь в текстах 1 и 2.
- 1
Для выполнения задания необходимо сопоставить нравственные ценности, раскрытые в текстах 1 и 2, с ценностями текста 4.
- 2
В доступном фрагменте приведено только начало текста 1; полный текст 2 и текст 4 не представлены.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Прочитайте текст 1 и определите, какое суждение в наибольшей степени передаёт его основную мысль.
- 1
Текст объясняет процесс политической раздробленности Руси и подчёркивает, что он был закономерным и характерным не только для Руси.
- 2
В качестве причин раздробленности рассматриваются отсутствие прочных экономических связей, особенности социально-политического развития и сохранение племенной обособленности.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Опираясь на информацию текста 1, выберите утверждение, которое ему не соответствует.
- 1
В тексте говорится, что Снегурочка живёт в Костроме и весь год принимает там гостей.
- 2
Утверждение 1 сообщает, что весной и летом Снегурочка находится в Костроме, а зимой — в Великом Устюге. Это противоречит информации текста.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя текст 5 общего материала, укажите любые три причинно-следственные связи и представьте каждую связь в виде схемы «Причина → Следствие».
- 1
Выделяем в тексте события и утверждения, между которыми можно установить зависимость: одно из них объясняет, почему произошло другое.
- 2
Формулируем первую связь: введение инквизиции создавало угрозу свободе нидерландцев.$$введение инквизиции \rightarrow угроза свободе$$
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Обратитесь к тексту № 1 «Подготовка путешествия Колумба». Какой главный аргумент использует Тосканелли, чтобы доказать возможность использовать кратчайший маршрут в страны пряностей?
- 1
В письме Тосканелли прямо сказано, что существование кратчайшего пути может быть доказано на основании того, что Земля — шар.
- 2
Следовательно, главный аргумент учёного связан с шарообразной формой Земли.
Опираясь на текст 1 «Бактерии», определите его основную мысль и выберите наиболее точный нұсқа.
- 1
В тексте говорится, что люди с давних времён сталкивались с результатами жизнедеятельности микроорганизмов: использовали их при выпечке хлеба и приготовлении напитков, а также страдали от болезней и порчи продуктов.
- 2
При этом человек долго не подозревал о существовании микроорганизмов, потому что не мог увидеть их невооружённым глазом.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя информацию из общего материала и данные в билете Никиты, отметьте место Никиты на схеме зрительного зала.
- 1
Из условия необходимо использовать данные билета Никиты и схему зрительного зала из общего материала.
- 2
Нужно найти на схеме указанный в билете ряд, а затем определить в нём место с соответствующим номером.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Опираясь на материал «Трудовой договор», определите, какие действия пятнадцатилетнего Михаила при трудоустройстве не соответствуют российскому трудовому законодательству.
- 1
Заключение трудового договора является необходимым условием официального трудоустройства, поэтому действие 1 соответствует законодательству.
- 2
Для заключения трудового договора с пятнадцатилетним работником требуется согласие законных представителей, а не обращение за согласием в орган опеки и попечительства. Действие 2 не соответствует законодательству.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
Выберите утверждения, которые соответствуют информации из текста 1.
- 1
Проверяем утверждения по информации текста. В тексте свежевыжатый сок рассматривается как составляющая полезного рациона и средство, помогающее контролировать вес, поэтому утверждение 1 соответствует тексту.
- 2
Утверждение 2 неверно: текст прямо говорит не только о пользе, но и о потенциальном вреде свежевыжатого сока.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
Опираясь на информацию из текста 2, определите, какой рисунок соответствует строению льда. Каждый шарик на рисунке обозначает один атом. Запишите номер рисунка и приведите обоснование из текста.
- 1
В тексте 2 сказано, что обычный лёд образуется при замораживании воды.$$\mathrm{H_2O}$$
- 2
Молекула воды состоит из трёх атомов: двух атомов водорода и бір атома кислорода.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Опираясь на текст 1, определите, какая характеристика культурно-исторического наследия наиболее близка к приведённой в тексте.
- 1
В статье 1 культурно-историческое наследие определяется как форма закрепления и передачи совокупного духовного опыта человечества.
- 2
К этому опыту относятся язык, идеалы, традиции, обычаи, обряды, праздники и другие явления, обладающие историко-культурной ценностью.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя информацию текста 1 о среде обитания монгольских дзеренов, составьте пищевую цепь из трёх звеньев, в которую входит дзерен.
- 1
В тексте сказано, что дзерен живёт в степи и пасётся, поэтому в пищевой цепи он питается степными травами.
- 2
Также в тексте указано, что до появления человека единственным врагом дзерена был волк. Значит, волк является следующим звеном цепи.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Опираясь на текст 2 общего материала, выделите основные смысловые фрагменты и озаглавьте каждый из них. Составьте план текста.
- 1
Разделите текст 2 на абзацы и определите, какую основную мысль раскрывает каждый из них.
- 2
Сформулируйте краткие заголовки для смысловых частей, не пересказывая весь текст.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
В ходе социологических опросов различных групп жителей одного из субъектов Российской Федерации им задавали вопрос: «Какую форму политического участия Вы считаете наиболее эффективной?» Можно было…
- 1
Сопоставляем данные по выборам: их считают эффективной формой политического участия 40% опрошенных в группах 26–35 и 36–50 лет. Это позволяет сделать вывод о сходстве позиций этих двух групп.
- 2
Сравниваем отношение к митингам: среди людей 26–35 лет этот вариант выбрали 60%, а среди людей 18–25 и 36–50 лет — по 30%. Следовательно, группы заметно различаются в оценке эффективности митингов.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Опираясь на текст 2, определите, какое из приведённых определений рынка наиболее близко к определению, данному в тексте.
- 1
В тексте рынок рассматривается как важнейший механизм организации экономической деятельности и использования ресурсов.
- 2
Варианты 1, 2 и 4 описывают отдельные стороны экономических отношений: куплю-продажу, обмен или производство и распределение.
Ещё 1 қадам — толық шешімде