Используя материалы текстов, заполните пропуски в таблице о пигментах листьев, их цвете и изменениях осенью.
- 1
В таблице указан пигмент, который придаёт листьям жёлтый и оранжевый цвет. Это каротиноиды.
- 2
Антоцианы окрашивают листья в красные и фиолетовые оттенки.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя карту и текст 4 общего материала, укажите название «другой реки», упомянутой в этом тексте.
- 1
Сопоставляем сведения из текста 4 с обозначениями рек на карте Руси середины XII — начала XIII века.
- 2
Второй упомянутой в тексте рекой является Волга.
Используя материал, объясните смысл понятий «гоплит» и «фаланга».
- 1
По содержанию материала греки сражались в плотном боевом строю и вступали в рукопашный бой.
- 2
Гоплитом называли тяжеловооружённого древнегреческого воина, который сражался в составе такого строя.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на текст № 3, определите значение терминов «озимые» и «яровые» и вставьте пропущенные слова в определение.
- 1
Из определения следует, что культуры, вызревающие за один вегетационный цикл, называются яровыми.
- 2
Культуры, которым для вызревания нужны два цикла и которые сеют осенью, называются озимыми. В данном предложении требуется форма родительного падежа: «озимых культур».
В тексте 3 названы четыре типа химической реакции. Сформулируйте классификационный признак, по которому они выделены.
- 1
В тексте 3 рассматриваются четыре типа химических реакций: соединения, разложения, замещения и обмена.
- 2
Эти типы различаются тем, сколько исходных веществ вступает в реакцию и сколько новых веществ образуется, а также изменяется ли состав веществ.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на содержание текста 1, определите цель его создания и объясните свой ответ.
- 1
Определяем основное содержание текста: автор рассказывает о том, как Бетховен терял слух, переживал из-за этого, но не прекратил работать и создал в этот период особенно значительные произведения.
- 2
Определяем авторское намерение: история композитора показывает, что упорство помогает человеку преодолевать тяжёлые препятствия. Поэтому текст должен не только сообщить факты, но и оказать эмоциональное воздействие на читателя.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на материал «Социальные нормы», определите, к какому типу относятся нормы, регулирующие конфликт между Василием и Антоном, и назовите любые два качества, необходимые для разрешения конфликта.
- 1
Конфликт возник в сфере межличностных отношений: Антон обиделся на Василия, а друзья переживают из-за ссоры. Такие отношения регулируются моральными нормами, которые связаны с представлениями о добре, справедливости, уважении и должном…
- 2
Для разрешения конфликта мальчикам необходимо проявить личностные качества, помогающие понять друг друга и восстановить отношения. Например, им нужны терпение и умение прощать.
Опираясь на текст 3, выберите все верные утверждения, соответствующие исследованиям Луи Пастера.
- 1
В тексте 3 описано, что Пастер заразил куриной холерой всех подопытных цыплят.
- 2
Исследование показало, что после введения ослабленной культуры цыплята не заболевали при повторном заражении. Это подтверждает возможность добиться невосприимчивости к инфекционным болезням с помощью вакцинации.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на информацию, представленную в текстах материала, назовите три физических свойства олова.
- 1
Из текстов материала нужно выбрать сведения, описывающие олово без указания на его химическое превращение.
- 2
К физическим свойствам олова относятся его серебристо-белый цвет, электропроводность и сравнительно низкая температура плавления.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя текст 4 и карту к тексту 2 из общего материала, укажите одну любую губернию, в которой не мог жить автор текста 4. Объясните, как Вы это определили.
- 1
По тексту 4 определяем территорию, с которой связан автор.
- 2
Сопоставляем эту территорию с картой к тексту 2 и исключаем губернии, расположенные вне неё.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя информацию из материала, ответьте, воспользуется ли Антон микроскопом, чтобы наблюдать за развитием плесневого налёта на кожуре апельсина. Объясните свой ответ.
- 1
Цель наблюдения Антона — проследить за развитием плесневого налёта на поверхности апельсина.
- 2
Появление и увеличение налёта можно увидеть непосредственно, без специального увеличения.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на информацию текста 1 «Науки о жизни», выберите определение биологии, наиболее близкое к содержанию текста.
- 1
В тексте биология названа наукой о живом. Рассматриваются ботаника, зоология, медицина, анатомия и физиология, изучающие растения, животных и человека.
- 2
Автор подчёркивает значение наблюдений, опытов и научных открытий в накоплении биологических знаний.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя содержание текста 2, объясните, с какой целью государство выпустило монету с изображением дзерена и в каком случае можно будет говорить об успешности данной акции.
- 1
Из текста следует, что дзерен нуждается в охране, поэтому изображение животного на монете должно привлечь внимание людей к проблеме его сохранения.
- 2
Выпуск монеты также может способствовать поддержке природоохранных мероприятий и сбору средств на защиту дзерена.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на тексты № 2 и № 3 общего материала, определите, какой факт подтверждают спутниковые снимки на рис. 2 (а и б), и укажите номер текста, в котором этот факт подкреплён конкретными данными.
- 1
Сопоставляем изображения на рис. 2 и отмечаем изменение очертаний острова после извержения вулкана.
- 2
Формулируем общий факт: извержение привело к разрушению части острова и изменению его размеров или формы.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя текст 3, укажите три преимущества, которые с точки зрения византийских императоров мог получить Владимир в случае крещения.
- 1
В тексте 3 необходимо выделить перечисленные преимущества крещения Владимира, а не описывать само событие крещения.
- 2
К таким преимуществам относятся возможность брака с византийской принцессой, заключение политического союза с Византией и повышение международного авторитета Владимира.
Используя материал «Преломление света», определите, какое значение на шкале рефрактометра устанавливают при использовании дистиллированной воды.
- 1
Перед измерением рефрактометр калибруют по дистиллированной воде.
- 2
Показатель преломления дистиллированной воды принимают равным $1{,}00$.$$n = 1{,}00$$
Используя карту и текст 2 общего материала, укажите название города, пропущенное в этом тексте.
- 1
Сопоставляем сведения текста 2 с маршрутом монгольского войска на карте.
- 2
После похода на Рязанскую землю войско Батыя направилось к Коломне, где произошло сражение с русскими войсками.
Прочитайте общий материал к заданиям. На основе данных из текстов заполните пропуск в схеме.
- 1
В схеме перечислены сукно, краски, шёлковые материи, вино, сахар и пряности.
- 2
Это товары, которые ввозились в Россию из-за границы.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя информацию из текста «Бактерии», определите размер бактерии кишечной палочки, если она в 1,5 раза крупнее среднего размера бактерий.
- 1
В тексте указано, что средний размер бактерий составляет 2 мкм.$$d_{\text{ср}} = 2\ \text{мкм}$$
- 2
Бактерия кишечной палочки в 1,5 раза крупнее среднего размера бактерий, поэтому умножаем 2 мкм на 1,5.$$d = 2 \cdot 1{,}5 = 3\ \text{мкм}$$
Используя материал «Методы разделения смесей» и имеющиеся знания, проанализируйте схему классификации методов разделения смесей. Предложите способ получения кислорода из воздуха и объясните, на чём…
- 1
Воздух является смесью нескольких газов, в том числе азота и кислорода, поэтому его можно разделять физическим методом.
- 2
Воздух охлаждают и переводят в жидкое состояние.
Ещё 2 шага — в полном решении