Используя информацию из текста о речном раке и фоновые знания, определите, сможет ли Андрей за две недели наблюдать регенерацию крупной конечности у найденного животного. Объясните свой ответ.
- 1
Речной рак способен восстанавливать утраченные конечности, однако рост и регенерация у ракообразных связаны с линькой.
- 2
Для восстановления крупной конечности требуется время и, как правило, несколько линек. Двух недель недостаточно, чтобы уверенно наблюдать её полное отрастание.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя материал, укажите два физиологических изменения, которые позволяют жителям высокогорных районов приспособиться к низкому атмосферному давлению.
- 1
Находим в материале описание адаптации людей, постоянно проживающих в высокогорных районах.
- 2
В материале названы два физиологических изменения: увеличение полезного объёма лёгких и увеличение размера и количества кровяных клеток, переносящих кислород.
Используя информацию, представленную в первом абзаце текста 3, объясните поступок Петра I, указанный во втором абзаце этого текста.
- 1
В первом абзаце говорится, что Пётр I отправился в поездку инкогнито и вместе с другими волонтёрами изучал на Западе кораблестроение и морское дело.
- 2
Следовательно, его поездка была связана не с личным путешествием, а с необходимостью получить полезные для России знания и опыт.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на информацию из текста «Кровь и её свойства», определите, какие антигены и антитела содержатся в составе крови у человека с I (0) группой крови.
- 1
В тексте указано, что антигены А и В находятся на поверхности эритроцитов, а антитела α и β — в плазме крови.
- 2
Для I (0) группы крови характерно отсутствие антигенов А и В в эритроцитах.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В тексте № 4 говорится о переходе на ответственное производство и необходимости уделять особое внимание технологиям защиты окружающей среды от отходов производства. Один из примеров таких технологий…
- 1
Определяем основной принцип технологии: производственные сточные воды не сбрасываются во внешнюю окружающую среду.
- 2
Очищенную воду можно возвращать в технологический цикл и использовать повторно, поэтому снижается потребление пресной воды.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Обратитесь к тексту № 1 и определите, как сейчас называется океан, который Паоло Тосканелли называл Восточным Индийским океаном.
- 1
В тексте говорится о морском пути на запад от европейских берегов к странам пряностей.
- 2
Этот океан в современности называется Атлантическим океаном.
Соотнесите карту, данную к тексту 3, с этим текстом и укажите цифру, обозначающую город, название которого трижды в нём пропущено.
- 1
Сопоставляем содержание текста 3 с картой и определяем город, название которого пропущено трижды.
- 2
На карте этот город обозначен цифрой 3.
Используя информацию из текста 1, ответьте на вопрос: как называются вещества, образованные элементом и кислородом? Приведите формулы двух таких веществ, указанных в тексте.
- 1
В первом абзаце текста прямо указано, что в реакциях с металлами и неметаллами кислород образует оксиды.
- 2
В тексте приведены формулы веществ, содержащих элемент и кислород, например диоксида марганца и манганата калия.$$\mathrm{MnO_2},\ \mathrm{K_2MnO_4}$$
На основе текста 3 составьте план. Проанализируйте основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
- 1
Для составления плана нужно разделить текст 3 на пять последовательных смысловых частей.
- 2
Каждую часть следует озаглавить кратко, передав её основную мысль без пересказа деталей.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на тексты, назовите не менее двух стихийных бедствий, вызванных муссонными дождями.
- 1
В тексте прямо упоминается наводнение, вызванное муссонными дождями.
- 2
Сильные продолжительные дожди также могут вызывать оползни. Оба названия являются примерами стихийных бедствий.
Опираясь на информацию из текстов 1, 2 и 4, определите, какое выражение наиболее близко к растениям, о которых в них говорится.
- 1
Сопоставляем информацию из текстов 1, 2 и 4 и находим общий признак описанных растений: они ловят животных и используют их как источник питательных веществ.
- 2
Наиболее точное обобщающее выражение для таких растений — «растения-хищники».
Проанализируйте содержание текстов 1 и 3 из общего материала. Мнение автора какого текста кажется Вам ближе? Обоснуйте свою точку зрения, опираясь на содержание прочитанных текстов.
- 1
Выбираем позицию автора текста 1: мода может негативно влиять на человека, если превращается в обязательное следование меняющимся образцам.
- 2
Первый аргумент связан с давлением моды на личность: человек начинает стыдиться своего естественного вида и старается соответствовать навязанному вкусу.
Ещё 3 шага — в полном решении
Сопоставьте содержание текста 1 и текста 2. Выпишите из текста 1 одну фразу, раскрывающую содержание латинской пословицы, и объясните её значение. Общий материал приведён выше.
- 1
Латинская пословица «Человек познаётся по плодам его» означает, что о человеке судят по результатам его деятельности и поступкам.
- 2
В тексте 1 это подтверждается фразой о Фёдоре Гаазе: «Он изменил жизнь тысяч людей к лучшему и в прямом смысле отдал всё, что у него было».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст 3 из общего материала. Озаглавьте текст и составьте его краткий план.
- 1
Для выполнения задания необходимо прочитать полный текст 3 и определить его тему и главную мысль.
- 2
На основе главной мысли следует сформулировать заголовок, а затем разделить текст на основные смысловые части и озаглавить их пунктами плана.
Опираясь на текст 3 материала, назовите структуры, включающиеся в процесс восприятия боли человеком, и расположите их в последовательности, представленной в тексте, начиная с повреждающего фактора.
- 1
Повреждающий фактор воздействует на болевые рецепторы, расположенные в тканях.
- 2
От рецепторов сигнал передаётся по нервным волокнам.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на текст 1 и схему опыта, напишите названия материалов и оборудования, обозначенных цифрами 1–3.
- 1
Цифра 1 указывает на зелёное водное растение, помещённое на дно сосуда.
- 2
Цифра 2 указывает на жидкость, которой заполнен сосуд, — воду.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на текст «Дом Деда Мороза», определите, что можно увидеть в Доме Деда Мороза.
- 1
Находим в тексте перечисление помещений Дома Деда Мороза.
- 2
Среди названных помещений есть гардеробная и библиотека. Зоопарк и мельница в описании Дома Деда Мороза не названы.
Используя информацию текста 3 и карты, представленной в тексте 3, укажите цифру, которой на карте обозначен упоминаемый в тексте 3 объект.
- 1
Из условия следует, что ответ нужно получить сопоставлением сведений текста 3 с картой, приведённой в том же тексте.
- 2
В предоставленных материалах отсутствуют текст 3 и карта с обозначениями, поэтому определить искомую цифру невозможно без дополнительных данных.
Опираясь на материал, сформулируйте любые два суждения о стимулирующем влиянии социального неравенства на развитие общества.
- 1
Выделяем положительный аспект социального неравенства: различия в положении людей могут побуждать их повышать образование, квалификацию и социальный статус.
- 2
Формулируем второе самостоятельное суждение: конкуренция между людьми и социальными группами может стимулировать трудовую и общественную активность, появление новых идей и развитие общества.
В тексте написано, что движущей силой современного общества выступают научные знания и высокие технологии. Используя обществоведческие знания, приведите два объяснения смысла данной фразы.
- 1
Первое объяснение: научные знания становятся основой создания новых технологий, автоматизации и роботизации производства. Это повышает производительность труда и способствует экономическому развитию.
- 2
Второе объяснение: высокие технологии обеспечивают развитие средств связи, транспорта, медицины и других сфер, поэтому меняют образ жизни людей и ускоряют обмен информацией.