01ФИПИ 0096A5Повышенная
Прочитайте текст Е. А. Пермяка «Беглая малина». В дачном посёлке замкнуто и одиноко жил старик Потапов. За его высоким забором был большой хороший сад с теплицами и редкими растениями. Никто бы не…
- 1
Поступок Кости можно считать честным. Хотя мальчик собирался взять ягоды с территории, которая формально принадлежала Потапову, он не хотел присвоить чужое имущество или получить выгоду.
- 2
Костя собирался угостить малиной приехавших гостей и понимал, что ягоды иначе осыплются и пропадут. Кроме того, мальчик сомневался в правильности своего решения, поэтому стремился выяснить, допустимо ли так поступать.
Ещё 3 шага — в полном решении
02ФИПИ 0510F9Повышенная
Прочитайте текст Е. Грачёвой «Фёдор». Дайте развернутый ответ по содержанию текста: объясните, какой урок получили рассказчик и его друзья и почему человек должен бережно относиться к природе.
- 1
Основная мысль текста заключается в том, что человек обязан не только любоваться природой, но и беречь её, отвечая за последствия своих поступков.
- 2
Первый пример — Фёдор срезает с дерева ленточки, которыми люди из суеверия изуродовали его. Он объясняет, что желание вновь увидеть красивое место не должно быть связано с его уничтожением.
Ещё 3 шага — в полном решении
03ФИПИ 0541C6Повышенная
Прочитайте текст М. Королёва «Мужество побеждает» о лётчике Иване Куницыне, который после аварии самолёта оказался в холодном море, самостоятельно добирался до берега и не сдавался, несмотря на…
- 1
Сформулируем тезис: мужество — это способность сохранять самообладание и действовать в опасной ситуации, преодолевая страх, боль и усталость.
- 2
Первый пример связан с решением Куницына не ждать спасения в ледяной воде, а плыть к берегу. Это показывает его ответственность за собственную жизнь и способность быстро принимать верное решение.
Ещё 2 шага — в полном решении
04ФИПИ 06648DПовышенная
Прочитайте текст Б. А. Емельянова «Кольцо Аркадия Гайдара» и напишите сочинение-рассуждение, раскрывая нравственный смысл рассказа.
- 1
Определяем основную нравственную идею текста: доброта, доверие и уважение к человеку не исчезают бесследно и могут определять поступки людей спустя много лет.
- 2
Первый пример — Гайдар доверяет мальчикам дорогое для него кольцо и придумывает волшебную историю, чтобы преодолеть их робость. Этот поступок показывает его доброжелательность, способность видеть в детях честных и достойных людей.
Ещё 3 шага — в полном решении
05ФИПИ 06FC1DПовышенная
Опираясь на содержание рассказа Б. Никольского «Десантная куртка», дайте развёрнутый ответ: в чём заключается нравственный смысл истории с Башмаковым?
- 1
Определяем основную нравственную проблему рассказа: человек может оказаться в опасности не только из-за невезения, но и из-за собственной беспечности.
- 2
На протяжении рассказа Башмаков постоянно допускает ошибки, однако не воспринимает их как повод быть внимательнее. Во время учений он приземляется в расположении условного противника и после приземления не отстёгивает парашют.
Ещё 2 шага — в полном решении
06ФИПИ 07DCC6Повышенная
Прочитайте текст и дайте развёрнутый ответ на вопрос: как вы понимаете твёрдое правило Мишки «пока не знаешь, чем кончится любое начатое дело, не унывать!»? Подтвердите свою мысль примерами из…
- 1
Правило Мишки выражает мысль о необходимости сохранять надежду и настойчивость, пока результат дела окончательно не определён.
- 2
В начале рассказа Мишка с увлечением берётся за необычные занятия: изображает Робинзона Крузо, а затем организует поход в Индию. Хотя его планы не удаются буквально, они вызывают уважение сверстников.
Ещё 2 шага — в полном решении
07ФИПИ 0CF611Повышенная
Прочитайте текст Е. Кавылиной «Катя и её команда» и дайте развёрнутый ответ. Определите, какие нравственные качества проявили дети и взрослые во время пожара, и объясните, почему их поступок можно…
- 1
Определяем основную проблему текста: автор показывает, как в опасной ситуации проявляются нравственные качества человека и способность людей объединяться ради общей цели.
- 2
Называем качества героев. Дети и взрослые проявили ответственность, смелость, самоотверженность, взаимопомощь и неравнодушие к судьбе родной деревни.
Ещё 3 шага — в полном решении
08ФИПИ 0D0ADCПовышенная
Прочитайте текст В. Железникова «Пловец». Как в поступке Сергея Алексеевича проявляются мужество, чувство собственного достоинства и ответственность перед другим человеком? Дайте развернутый ответ…
- 1
Сергей Алексеевич не отвечает мальчишкам на насмешки и сохраняет спокойствие. Это свидетельствует о его достоинстве и внутренней выдержке.
- 2
Когда Коля и мальчики наблюдают за ним, старик продолжает плыть к скале, несмотря на холодную воду, усталость и опасность. Он не хочет показать себя слабым и подвести мальчика, который за него заступился.
Ещё 2 шага — в полном решении
09ФИПИ 0DC836Повышенная
Прочитайте текст В. Козлова «Будущий инженер» и дайте развёрнутый ответ на вопрос: какие нравственные ценности помогают человеку сделать осознанный выбор жизненного пути? Маленький Валерка очень…
- 1
В тексте поднимается проблема осознанного выбора жизненного пути и профессии. Автор показывает, что такой выбор должен быть связан не только с престижем образования, но и с реальным интересом человека к делу, готовностью трудиться и…
- 2
Первый пример связан с соседом. Он советует сначала поработать, разобраться в своих способностях и призвании, а уже потом выбирать профессию и получать образование. В его позиции проявляется уважение к труду и практическому опыту.
Ещё 3 шага — в полном решении
10ФИПИ 103D8FПовышенная
Прочитайте текст Ф. Ф. Конюхова и дайте развёрнутый ответ, раскрывая нравственный смысл описанного события. ОПАСНЫЙ СПУСК Я спускался с горы. Из-за непогоды пришлось переночевать на заснеженном…
- 1
В тексте раскрывается проблема поведения человека в смертельно опасной ситуации: герой должен преодолеть страх, усталость и желание остановиться.
- 2
Рассказчик проявляет наблюдательность и решительность: он прислушивается к внутренней тревоге, покидает место ночёвки и благодаря этому спасается от лавины.
Ещё 3 шага — в полном решении
11ФИПИ 118129Повышенная
Прочитайте текст К. Г. Паустовского и напишите развёрнутый ответ, раскрывая смысл произведения и отношение героя к родине. ПЕЙЗАЖ Когда при художнике Берге произносили слово «родина», он усмехался…
- 1
В начале рассказа Берг скептически относится к понятию «родина»: он считает несущественным место рождения человека. Его душевная отстранённость отражается и в творчестве — художнику не удаются пейзажи.
- 2
Жизнь в муромских лесах постепенно меняет героя. Берг начинает внимательно воспринимать природу, замечать её детали и эмоционально привязывается к этому краю.
Ещё 3 шага — в полном решении
12ФИПИ 11ABC7Повышенная
Напишите развёрнутый ответ по тексту Л. А. Кассиля «Цвета радуги». Раскройте, чему учит история Коли и почему одного доброго намерения недостаточно для совершения полезного дела.
- 1
Определяем основную нравственную мысль: желание сделать добро заслуживает уважения, но полезный поступок должен быть обдуманным и ответственным.
- 2
Анализируем поведение Коли. Он хотел помочь родителям, стремился последовать совету отца и проявить самостоятельность. При этом мальчик не оценил свои возможности и не подумал о последствиях.
Ещё 2 шага — в полном решении
13ФИПИ 1408CDПовышенная
Прочитайте текст И. С. Соколова-Микитова «Кузовок» и дайте развёрнутый ответ, раскрывая нравственный смысл описанного в нём поступка Артамона и отношение рассказчика к этому поступку.
- 1
Определяем основную нравственную проблему текста: автор размышляет о бескорыстной помощи людям, в том числе совершенно незнакомым.
- 2
Анализируем поступок Артамона. Он не бросает оставшиеся дрова, а складывает их так, чтобы их заметили путники. Герой заранее думает о тех, кто придёт после него, и облегчает им ночёвку в лесу.
Ещё 3 шага — в полном решении
14ФИПИ 14E371Повышенная
Прочитайте рассказ О. Болтогаева «Дорога в театр» и дайте развернутый ответ на вопрос: почему помощь старушке и забота козы показаны автором как проявления настоящей семьи и нравственности?…
- 1
Основная проблема рассказа связана с нравственным выбором: герои могут продолжить путь в театр, но замечают беспомощную старушку и решают ей помочь.
- 2
Сначала герои усаживают старушку на скамейку, а затем, увидев, что она снова упала, отказываются от прежнего намерения и провожают её домой. Они разговаривают с ней, открывают ворота и помогают попасть во двор.
Ещё 2 шага — в полном решении
15ФИПИ 177EB8Повышенная
Прочитайте текст Л. Зайцевой «О заботе» и напишите развёрнутый ответ на вопрос: почему забота о другом существе помогла Майе выздороветь?
- 1
Определяем основную проблему текста: автор размышляет о целительной силе заботы и ответственности за другого.
- 2
Находим первый важный эпизод. Майя жалеет выброшенный цветок, приносит его домой и начинает ухаживать за ним. Это показывает, что девочка способна сочувствовать слабому существу.
Ещё 3 шага — в полном решении
16ФИПИ 1C5F06Повышенная
Прочитайте текст М. В. Водопьянова «Не предусмотрено расписанием» и напишите развернутый ответ на проблемный вопрос: в чём проявляется нравственная сила человека и что побуждает его совершать…
- 1
Сформулировать основную мысль: нравственная сила проявляется в готовности взять на себя ответственность и прийти на помощь другому, даже если это связано с опасностью и личными потерями.
- 2
Первый пример связан с Ваней. Мальчик не растерялся во время нападения медведицы, отогнал зверя, дотащил раненого отца до стойбища и отправился искать помощь.
Ещё 3 шага — в полном решении
17ФИПИ 1F2FEAПовышенная
Прочитайте текст К. Г. Паустовского «Струна» и дайте развернутый ответ на вопрос: какие нравственные ценности раскрываются в рассказе и почему искусство помогает героям сохранить веру в счастье даже…
- 1
Основная нравственная проблема рассказа связана с сохранением человеческого достоинства и духовной силы в условиях войны.
- 2
Актёры не ограничиваются выполнением военных и хозяйственных обязанностей: они устраивают концерты и спектакли, помогая людям не утратить надежду и ощущение нормальной человеческой жизни.
Ещё 3 шага — в полном решении
18ФИПИ 27FA58Повышенная
Дайте развернутый ответ. ПРОЗРЕНИЕ Это случилось во время войны. Слепой шёл, ощупывая дорогу палкой. Линия фронта была совсем близко. Слепого звали Акинф. Ослеп он давно и случайно. Мальчиком Акинф…
- 1
Основная мысль текста заключается в том, что прозрение может быть не только физическим, но и нравственным: герой получает способность видеть мир именно в момент страшного потрясения.
- 2
Акинф долго жил в темноте, однако сохранял связь с родной деревней благодаря памяти, слуху и обонянию. Он стремился вернуться домой и ещё не знал, какая трагедия его там ждёт.
Ещё 3 шага — в полном решении
19ФИПИ 298F8FПовышенная
Прочитайте текст Е. А. Пермяка «Тополя». Объясните, в чём автор видит силу детской настойчивости и какую роль в достижении мечты играют вера в замысел, труд и ответственность. Подтвердите свои…
- 1
Главная мысль текста заключается в том, что большая цель может быть достигнута благодаря настойчивости, вере в собственный замысел и ежедневному труду.
- 2
Первый пример связан с решением Николая и Гриши посадить тополя вдоль дороги. Мальчики понимали, что не все черенки приживутся, однако это не остановило их: они заготовили посадочный материал и приступили к работе.
Ещё 2 шага — в полном решении
20ФИПИ 2A604BПовышенная
Прочитайте рассказ Р. Сенчина «Остановка» и напишите развёрнутый ответ на вопрос: почему пассажиры автобуса, не сумевшие помочь замерзающей женщине, ощущали укоры совести?
- 1
Определяем основную проблему рассказа: столкновение формального соблюдения правил с нравственной обязанностью помочь человеку, оказавшемуся в опасности.
- 2
Пассажиры видят, что женщина мёрзнет, и понимают: в автобусе есть свободные места, поэтому её можно было бы впустить. Они прямо просят разрешить посадку и упрекают кондуктора.
Ещё 2 шага — в полном решении