Решения заданий ФИПИ ЕГЭ по итоговому изложению: «Нравственные ценности» — с ответами

Основная нравственная проблема текста связана с отношением людей к одинокому человеку, нуждающемуся в поддержке, и с ответственностью за свои поступки.

Первый пример — школьники взяли шефство над Анной Ивановной, помогали ей по хозяйству и подарили щенка, чтобы скрасить её одиночество. Это показывает их милосердие, заботу и способность замечать чужую беду.

Сформулировать тезис: музыка становится для героини источником счастья, самореализации и душевной поддержки.

Привести первый пример. Девочка сама приходит в Дом детского творчества, поступает в хор и радуется возможности заниматься музыкой. Однако отказ матери поддержать занятия на пианино лишает её уверенности и радости.

В начале рассказа лекарь бескорыстно помогает больным, несмотря на опасность и усталость. Его деятельность основана на милосердии и ответственности за других людей.

Несправедливые упрёки больных заставляют героя усомниться в правильности своего поведения. Он решает жить только для себя, потому что считает людей неблагодарными и не хочет больше жертвовать собой.

Сначала герой обрадовался предложению матери и решил использовать плюшевого Мишку вместо боксёрской груши.

Однако воспоминания о детстве изменили его отношение к игрушке: раньше он постоянно носил Мишку с собой, кормил, укладывал спать и рассказывал ему сказки.

В тексте показан настоящий трудовой и нравственный подвиг. Владимир и Коля осознавали опасность, но поставили спасение урожая и интересы совхоза выше собственной безопасности.

Первым примером мужества и ответственности является решение трактористов ехать навстречу огню и проложить дополнительную борозду, чтобы остановить пламя. Они действовали быстро и решительно, понимая, что от них зависит судьба большого…

Основная мысль текста состоит в том, что искренняя доброта проявляется в конкретных бескорыстных поступках и вызывает доверие.

Валера заметил, что собака тоскует в одиночестве, и решил ей помочь, хотя это не было его обязанностью. Он дождался хозяина, чтобы поговорить с ним, а затем предложил каждый день гулять с собакой после школы.

Сформулировать тезис: доброта — это не только мягкость и отзывчивость, но и готовность ответственно поступить ради другого, отказавшись от собственной выгоды.

Показать доброту Паши: он спасает найденного котёнка, хотя из-за этого может не исправить тройку и лишиться долгожданного велосипеда.

Галя с детства привыкла внимательно следить за железной дорогой. Она уже замечала трещину в рельсе и отгоняла животных с пути, поэтому проявляла наблюдательность и ответственность.

Увидев малышей на рельсах, девочка сразу поняла, что им угрожает смертельная опасность: поезд должен был появиться из-за поворота.

Определяем причину переживаний Кирилла: он понимает, что забыл о подарке для тёти, хотя привёз подарки другим людям.

Вспоминаем, что тётя была единственным близким человеком Кирилла: она вырастила его, верила в него, хлопотала, чтобы его не отчислили, и радовалась его успехам.

Определяем тему рассказа: поведение человека в опасной ситуации и необходимость осторожности.

Формулируем основную мысль: ошибка восприятия иногда может спасти человека, но самоуверенность и невнимательность способны привести к трагедии.

В начале рассказа герой привыкает к спокойному поведению питона: во время рисования змея почти не двигалась и не обращала на него внимания. Это создало у героя ложное ощущение безопасности.

Герой не знал, что в тёплом помещении змеи становятся намного активнее. Поэтому он не ожидал нападения от отогревшегося питона.

Определяем основную проблему текста: автор показывает, что истинная ценность человека определяется не внешними атрибутами и не стремлением превзойти других, а талантом, трудом, искренностью и нравственными качествами.

Первый пример связан с семьёй Тани. Родители и дети готовы отказаться от сладостей, а отец — работать дополнительно, чтобы купить девочке коньки. Это свидетельствует о любви, взаимопомощи и готовности поддержать близкого человека.

Сформулируем основную мысль: настоящий нравственный человек не проходит мимо чужой беды и помогает другим не ради выгоды.

Приведём примеры заботы Гайдара о людях: он навещает больную Марусю, поддерживает старого писателя, читая ему книги, и помогает раненому другу найти работу и доставить выполненные заказы.

Сформулируем основную мысль: вера в мечту помогает человеку преодолевать разочарования и искать новые пути к цели.

Первый пример связан с Княжиным. Узнав о своей близорукости, он решает, что путь в космос для него закрыт, поэтому перестаёт ходить в физический кружок, становится рассеянным и печальным.

Рассказчик считает необыкновенным не только знаменитого человека, но и того, кто находится рядом и проявляет важные человеческие качества в обычной жизни.

Сначала отношения героев были конфликтными: они постоянно ссорились, не уступали друг другу и даже избегали общения.

В начале рассказа Башмакова считают невезучимым, потому что он постоянно ошибается в обычных ситуациях: путает сапоги, вывихивает ногу, попадает в чужую мишень. Командир даже старается не поручать ему сложных задач.

Лейтенант Петухов предлагает другой взгляд на поведение солдата: причиной неудач могут быть не сверхъестественные обстоятельства, а недисциплинированность и привычка относиться к себе как к невезучему человеку.

Сформулируем основную мысль: в рассказе показаны нравственные качества людей и животного, которые вместе выполняют опасный долг.

Первый пример связан с пограничниками. Несмотря на сложные условия и опасность, они не отказываются от преследования, внимательно анализируют следы, действуют смело, но осторожно и помогают друг другу.

Определяем основную нравственную тему текста: семейная любовь и забота, выраженная в внимательном отношении к близким.

Первый пример связан с подарками Володи. Он принёс матери гребень, отцу инструменты, бабушке домашние туфли. Каждый подарок выбран с учётом возраста, интересов и потребностей родственника.

В рассказе поставлена проблема нравственной ответственности человека за тех, кто оказался в беде, а также проблема способности проявить милосердие, даже если это требует отказаться от собственных планов.

Мальчик сначала хотел поскорее попасть на каток, однако, увидев бледного мужчину с прерывистым дыханием, остановился и помог ему добраться до дома. Этот поступок показывает, что сострадание оказалось для героя важнее личного желания.

Сформулируем основную мысль: в опасной ситуации героям помогли мужество, ответственность, выдержка и взаимовыручка.

Пилот Коткин, несмотря на страх и неудачную посадку, не поддался панике. Он проверил самолёт, оценил обстановку и организовал его освобождение.