Решение: Нравственный пример Гайдара
Дайте развернутый ответ.
ГАЙДАР И ЕГО КОМАНДА
Писатель Аркадий Гайдар легко откликался на чужую беду. Людей, которые нуждались в его помощи, было много.
По соседству с писателем жила маленькая девочка Маруся. Её отец погиб на войне. Девочка долго болела и не могла ходить. Из окошка ей виделся только узенький кусочек синего или серого неба. Гайдар навещал девочку, приносил ей конфеты и игрушки.
Неподалёку в большом сером доме жил старый писатель. Он давно ничего не писал и даже читать не мог, потому что плохо видел. Аркадий Гайдар часто заходил к писателю и читал ему новые книги.
В соседнем переулке жил друг Гайдара. Когда-то они вместе воевали. В одном из боёв друг получил серьёзное ранение и теперь работал переплётчиком. Он очень хорошо, но медленно переплетал книги. Гайдар доставал ему работу и разносил переплетённые книги по заказчикам.
Словом, забот у Гайдара было много…
Однажды зимой я остался ночевать у Гайдара, потому что рано утром нам вместе нужно было уехать за город. В восемь часов вечера в комнату влетел футбольный мяч и разбил двойное стекло.
Гайдар подошёл к окну и понял, что дворовая команда испугана: футболисты переживали потерю мяча, и им было стыдно за разбитое стекло. Какой хозяин разбитых стёкол отдаст мяч обратно?
Но Гайдар просто сказал: «Зима! А вы что делаете? Коньки надо покупать! Клюшки! В хоккей играть!» Затем поднял с пола мяч и кинул его ребятам, которые дружно благодарили Гайдара.
Гайдар заткнул разбитое окошко подушками, но спать было холодно. Утром мы отменили поездку и решили идти пить чай в какую-нибудь тёплую столовую.
Выйдя из дому на улицу, мы сразу попали в толпу ребят. Они играли в казаки-разбойники. Гайдар сказал ребятам, что все мальчишки почему-то играют в разбойников, а надо бы им играть в хороших людей.
Капитан Гришка поинтересовался, что это за игра. Гайдар рассказал о больной девочке Марусе и предложил её навестить, но сначала купить ей в магазине булок и пряников. Так и поступили.
Месяца два спустя мы с Гайдаром пришли на каток. На льду тренировалась знакомая нам команда. Новенькие клюшки мелькали в руках ребят. Не было на льду только Гришки. На вопрос Гайдара, где же капитан, ребята ответили, что он пошёл навестить Марусю, а вечером к ней зайдут другие ребята...
(По Б.А. Емельянову)
(352 слова)
Раскройте, какие нравственные качества Аркадия Гайдара проявились в этом рассказе. Объясните, как его личный пример повлиял на дворовых ребят.
Подтвердите свои рассуждения примерами из текста.
Решение по шагам
5 шаговСформулируем основную мысль: настоящий нравственный человек не проходит мимо чужой беды и помогает другим не ради выгоды.
Приведём примеры заботы Гайдара о людях: он навещает больную Марусю, поддерживает старого писателя, читая ему книги, и помогает раненому другу найти работу и доставить выполненные заказы.
Проанализируем эпизод с разбитым окном. Гайдар не унижает и не наказывает испуганных ребят, а понимает их чувства, возвращает мяч и предлагает им заняться хоккеем.
Покажем влияние личного примера. Рассказ Гайдара о Марусе побуждает ребят купить для девочки угощение и навестить её. Позднее Гришка и другие дети продолжают заботиться о Марусе самостоятельно.
Сделаем вывод: доброта и великодушие Гайдара не только помогают конкретным людям, но и воспитывают в окружающих способность к состраданию и взаимопомощи.
Гайдар показан как добрый, отзывчивый и милосердный человек, который помогает людям делом и воспитывает окружающих личным примером. Его забота о Марусе, старом писателе и раненом друге свидетельствует о готовности поддержать тех, кто оказался в трудной ситуации. Даже на разбитое окно он реагирует не гневом, а пониманием: возвращает ребятам мяч и не усиливает их страх и чувство вины. Рассказ о Марусе заставляет дворовых ребят задуматься о помощи другим. Они навещают девочку, а затем продолжают делать это самостоятельно. Так доброта одного человека превращается в общее дело.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Пересказывать текст без объяснения нравственных качеств героя.
Упомянуть только помощь Марусе и не привести другие примеры.
Не объяснить, как изменилось поведение ребят.
Сделать вывод, не связанный с поступками Гайдара.