Послушайте текст. Назовите его тему и основную мысль. Придумайте к тексту заголовок. Что он отражает — тему или основную мысль? Разозлилась старуха-зима, задумала она всякое дыхание со света сжить…
- 1
Определяем тему текста: в нём рассказывается о том, как зима пытается одолеть птиц, зверей, рыб и людей.
- 2
Определяем основную мысль: все живые существа и люди находят способы защититься от холода, поэтому зима не может их победить.
Ещё 2 шага — в полном решении
Укажите вариант ответа, в котором на месте пропуска пишется буква, обозначающая звонкий согласный звук.
- 1
В слове «жуткий» на месте пропуска пишется буква «т», обозначающая глухой согласный звук.
- 2
В слове «травка» пишется буква «в». Звук [в] относится к парным звонким согласным.
Ещё 2 шага — в полном решении
Заполни пропуски, используя слова буква и звук. Русский алфавит содержит 33____________. Две из них, Ь и Ъ, _____________ не обозначают. Остальные _____________обозначают один или…
- 1
Русский алфавит состоит из букв, поэтому в первом пропуске ставим слово «буква».
- 2
Мягкий и твёрдый знаки не обозначают звуков, поэтому во втором пропуске ставим слово «звук».
Ещё 2 шага — в полном решении
Прослушайте текст и напишите подробное изложение. Висели в былые времена деревянные птицы под потолком почти в каждом доме на Севере: они покой охраняли, от напастей берегли. Но времена эти…
- 1
Первая микротема: деревянные птицы когда-то украшали северные дома и считались защитниками, но со временем традиция исчезла. Позднее драночная птица вновь появилась как возрождённый образец русского народного искусства.
- 2
Вторая микротема: отец вырезал птицу для больного сына, чтобы напомнить ему о скором лете. Воздух от камелька заставил птицу двигаться, ребёнок обрадовался и пошёл на поправку. Соседи поверили в чудодейственную силу птицы, ставшей…
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя слова из общего материала, вставьте подходящее по смыслу слово в нужной форме. Учёные, пытаясь объяснить причину внезапного исчезновения динозавров, выдвигают ______ о том, будто в конце…
- 1
По смыслу требуется слово, обозначающее научное предположение, объясняющее причину явления.
- 2
В общем материале этому значению соответствует слово «гипотеза».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1)Процесс образования полезных ископаемых наиболее активен в горах и на плоскогорьях в жарком и влажном…
- 1
В первом предложении названы условия, при которых образование полезных ископаемых происходит наиболее активно: горы и плоскогорья, жаркий и влажный климат.
- 2
Во втором предложении объясняется, что высокие горы разрушаются под воздействием внешних сил Земли.
Ещё 2 шага — в полном решении
Проанализируйте, как образованы следующие слова: ПОДЛОДКА, ОРГМОМЕНТ, ДЕТСАД, ГУМПОМОЩЬ. Подготовьте монологическое высказывание по следующей схеме: Мне были даны слова … . Проанализировав, как они…
- 1
Определяем исходные словосочетания, от которых образованы данные слова.
- 2
Слово ПОДЛОДКА образовано от сочетания ПОДВОДНАЯ ЛОДКА: начальная часть первого слова соединяется с целым вторым словом.$$ПОДВОДНАЯ + ЛОДКА \rightarrow ПОДЛОДКА$$
Ещё 4 шага — в полном решении
Ознакомьтесь с общим текстом. Соотнесите каждый вопрос с подходящим числовым ответом.
- 1
В предложении 8 необходимо поставить четыре запятые: перед придаточным предложением, при обособленном определении и перед придаточным времени.
- 2
В слове «бельё» пять звуков: [б’], [э], [л’], [й], [о]. Мягкий знак звука не обозначает.
Ещё 3 шага — в полном решении
Прочитайте текст и выполните задание. (1) Янтарь — минерал, относящийся к числу полудрагоценных поделочных камней. (2) Человеку он известен давно, тогда янтарь называли капельками солнца. (3) Ещё в…
- 1
В предложении 8 используется глагол «говорили», обозначающий высказывание какого-либо мнения.
- 2
В предложении 9 глагол «утверждал» имеет близкое значение: «высказывал, настаивал на своей точке зрения».
Прочитайте выразительно текст, приведённый в материале к заданию.
- 1
Перед чтением определите основную интонацию текста: автор защищает лягушек и призывает относиться к ним бережно.
- 2
При чтении стихотворения соблюдайте стихотворный ритм, делайте паузы на знаках препинания и между смысловыми частями.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Найдите имя прилагательное, которое можно включить в группу слов со значением «похожий на что-то». Обоснуйте свой выбор. 1) золотистая (плетёнка) 2) красочный (стол) 3) морозную (ночь) 4) верхней…
- 1
Определим значение каждого прилагательного в словосочетании.
- 2
Слово «золотистая» обозначает цвет, похожий на цвет золота.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Поэт А.С. Пушкин в романе в стихах «Евгений Онегин» написал: Что день грядущий мне готовит? Его мой взор напрасно ловит, В глубокой мгле таится он. А что Вы можете сказать о грядущем дне, о своём…
- 1
Определить основную тему ответа: размышление о будущем человека и собственных жизненных планах.
- 2
Высказать тезис: будущее неизвестно, однако человек может влиять на него своими решениями и поступками.
Ещё 2 шага — в полном решении
Поэт А.С. Пушкин в романе в стихах «Евгений Онегин» написал: Но грустно думать, что напрасно Была нам молодость дана, Что изменяли ей всечасно, Что обманула нас она… А как бы Вы охарактеризовали…
- 1
Определяем основную мысль: молодость — важный период жизни, связанный с большими возможностями, но требующий осознанного выбора и ответственности.
- 2
Раскрываем мысль: в молодости человек получает знания, строит отношения, выбирает профессию и формирует жизненные принципы. Ошибки этого периода могут стать полезным опытом, если человек умеет делать выводы.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Запишите слова, вставляя недостающие буквы.
- 1
Вставляем пропущенные буквы и получаем нормативные слова.
- 2
Правильная последовательность слов: наелся, отпилил, озеро, подсветил, ошибка, замазка, похолодало, нарядный, вокзал, положить, раскрыть, соседний.
Прочитайте общий текст материала. Выпишите грамматическую основу предложения 6.
- 1
В предложении 6 действие выполняет слово «Муромский», это подлежащее.
- 2
Слова «подъехал» и «приветствовал» обозначают действия подлежащего и являются однородными сказуемыми.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Отметь галочкой предложение с однородными сказуемыми.
- 1
В предложении «Налетел лёгкий ветерок и подхватил листья» подлежащее «ветерок» связано с двумя сказуемыми: «налетел» и «подхватил».
- 2
Эти сказуемые отвечают на один вопрос «что сделал?» и относятся к одному подлежащему, поэтому являются однородными.
Прочитайте необычную сказку Л. Петрушевской «Пуськи бятые». Смысл слов, составляющих эти предложения, неизвестен никому, но построены эти предложения по законам русского языка. Найдите в тексте…
- 1
Сначала находим слова, обозначающие действие или состояние. В тексте это слова «сяпала», «увазила», «волит», «присяпали», «стрямкали», «подудонились», «вычучили», «вздребезнулась», «сопритюкнулась», «усяпала», «трямкают», «дудонятся»…
- 2
Все найденные слова являются глаголами, так как обозначают действие или состояние и изменяются по временам, числам и лицам либо имеют признаки глагольной формы.
Ещё 3 шага — в полном решении
Используя текст «Золотая рыбка», выпишите два слова с проверяемой безударной гласной в корне и рядом запишите проверочные слова.
- 1
В слове «кругу» безударная гласная в корне проверяется словом «круг», где гласная находится под ударением.
- 2
В слове «камня» безударная гласная в корне проверяется словом «камень», где гласная находится под ударением.
Познакомьтесь с фрагментом книги Даниила Андреева «Роза мира». Попробуйте описать непередаваемое чувство как результат осмысления глубины нашего осязания. Напишите сочинение-рассуждение объёмом не…
- 1
Тезис: осознанное осязание способно быть не только телесным ощущением, но и духовным переживанием, которое помогает человеку почувствовать связь с миром.
- 2
Пример из исходного текста: прикосновение босых ног к земле воспринимается Андреевым как обращённая к человеку речь природы и проявление материнской любви Земли.
Ещё 3 шага — в полном решении
Расскажите о своём школьном проекте. Опирайтесь на общий материал, приведённый перед заданием.
- 1
Назвать проект и кратко объяснить, чему он был посвящён.
- 2
Рассказать, кто принимал участие в подготовке проекта и как были распределены обязанности.
Ещё 2 шага — в полном решении