Представьте, что вы автор учебника русского языка. Подготовьте материал для проверочной контрольной работы: составьте 4 предложения по теме «Сложноподчинённое предложение». (Все знаки препинания…
- 1
Сначала определяем грамматические основы и выделяем в каждом предложении главную и придаточную части.
- 2
Соединяем части подчинительными союзами или союзными словами и расставляем знаки препинания между ними.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Установите соответствие между языковым разбором и его видом.
- 1
В разборе слова «усилить» выделяются значимые части слова: приставка, корень, суффикс и окончание. Это морфемный разбор.
- 2
В разборе слова «каждую» указаны часть речи, начальная форма и грамматические признаки. Это морфологический разбор.
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя прослушанный текст, напишите изложение с заменой лица повествования. Ведите повествование от третьего лица: вместо местоимения «я» используйте «он», а также уместные синонимы «военный»…
- 1
Определите тему и последовательность событий исходного текста: военные находятся возле разрушенного городка, замечают указатель с ошибочной надписью, обсуждают её происхождение и значение.
- 2
Передайте содержание от третьего лица, заменяя местоимения и глагольные формы первого лица формами третьего лица.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1)Отраслевая структура современного транспорта – это шесть главных его видов: железнодорожный…
- 1
В первом предложении названы шесть основных видов современного транспорта.
- 2
Во втором предложении уточняется, что все виды, кроме трубопроводного, используются для перевозки пассажиров и грузов и в определённой степени взаимозаменяемы.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте текст, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Собрание оружия Музеев Московского Кремля включает около восьми тысяч памятников XI–XX веков. Его основу составляют два…
- 1
Перед чтением необходимо определить смысловые части текста: сведения о собрании музея, описание двух комплексов, назначение вооружения и примеры церемониальных регалий.
- 2
При чтении следует соблюдать литературные нормы произношения и ударения, не пропускать окончания слов, правильно произносить числительные и названия.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Укажите все сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия.
- 1
В предложении 1 придаточная часть «как в прошлый раз» относится к слову «так» и отвечает на вопрос «как обидишь?». Это придаточное образа действия.
- 2
В предложении 2 придаточная часть «так как поздно вышел из дома» имеет значение причины и отвечает на вопрос «почему?». Это придаточное причины.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на общий материал и рассматривая картины М. И. Игнатьева, найдите черты сходства между ними.
- 1
Все картины относятся к бытовому жанру: художник показывает обычные сцены из повседневной жизни, а не исторические или фантастические события.
- 2
Герои картин — простые люди: дети, крестьяне, студенты. Они заняты привычными делами или отдыхают.
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте запись разговора Риты и её учительницы Ираиды Ивановны. Запишите слова, которые необходимо вставить в реплики Риты.
- 1
В начале разговора с учительницей Рита должна использовать приветствие «Здравствуйте».
- 2
При обращении с просьбой принято употреблять слово «пожалуйста»: «Скажите, пожалуйста, какой учебник доставать?».
Какие синтаксические конструкции могут выражать временные отношения (одновременность действий)? Как называются такие синтаксические конструкции? Приведите примеры.
- 1
Временные отношения между действиями могут выражаться сложноподчинёнными предложениями с придаточными времени. Такие придаточные присоединяются союзами когда, пока, едва, в то время как и отвечают на вопросы когда? как долго?
- 2
Если действия происходят одновременно, это можно показать, например, союзом в то время как: «В то время как учитель объяснял правило, ученики записывали примеры».
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя общий текст, определите, какое из выделенных слов является эпитетом, и выпишите этот эпитет.
- 1
Рассмотрим выделенные определения: «янтарная», «невероятные», «растительное», «русский», «хвойных».
- 2
Большинство из них обозначает обычный признак предмета: материал, происхождение, национальность или вид растений.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте предложенный текст и выполните задание. Выпишите из текста слова, в которых правописание приставки зависит от глухости-звонкости последующего согласного.
- 1
Находим в тексте слова с приставками, написание конечной буквы которых связано со звонкостью или глухостью последующего согласного.
- 2
В слове «бессмысленными» приставка бес- оканчивается на с перед глухим согласным с.$$бес- + смысленными$$
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя общий текст, определите номера сложноподчинённых предложений с параллельным подчинением придаточных.
- 1
В представленном фрагменте общего текста отсутствует его продолжение после предложения 12, поэтому полный перечень предложений для проверки недоступен.
- 2
По имеющейся части нельзя достоверно установить все номера предложений с параллельным подчинением: нужное предложение может находиться в непредставленном продолжении текста.
Проиллюстрируйте высказывание примерами из текста. Автор, характеризуя противостояние двух общественных сил, использует в тексте однородные члены.
- 1
В предложении 3 с помощью однородных определений противопоставлены Молчалин и Чацкий: «Угодливый, ничтожный, раболепствующий» — «умный, много знающий».
- 2
В предложении 12 противопоставлены представители двух общественных сил: «заурядных, дюжинных, посредственных» и «ярких, самобытных, выдающихся».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Озаглавьте предложенный текст и перескажите его.
- 1
Определяем главную тему текста: рассказ о том, как из зернышка кислого яблока выросло дерево, которое после ухода садовника стало приносить душистые яблоки.
- 2
Выделяем основные события: зерно спряталось в земле и проросло; через несколько лет выросла яблонька; садовник пересадил её в сад и привил росток; дерево зацвело и дало большие душистые яблоки.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на общий текст, расскажи о своём школьном празднике. Построй связный монолог и раскрой все пункты задания.
- 1
Выбираем школьный праздник и называем его в начале рассказа.
- 2
Указываем, кто участвовал в праздновании: ученики, учителя, родители или другие люди.
Ещё 2 шага — в полном решении
Сколько грамматических основ в предложении 4? (4) Радуется жизни тот, кто знает и любит свое дело, смело думает о завтрашнем дне, не боится трудностей, чувствует себя нужным человеком среди других…
- 1
Определяем грамматическую основу главной части: подлежащее «тот», сказуемое «радуется».
- 2
Находим придаточную часть, начинающуюся союзным словом «кто». Её подлежащее — «кто», а сказуемые однородные: «знает», «любит», «думает», «не боится», «чувствует», «отдает». Несмотря на несколько однородных сказуемых, это одна…
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте выразительно текст «Куропатки», приведённый в общем материале к задаче.
- 1
Определить тему текста: особенности обитания, внешнего вида, поведения и размножения куропаток.
- 2
При чтении разделить текст на смысловые части: распространение и внешний вид куропаток; места обитания и питание; жизнь стаями, размножение и забота о потомстве.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Среди приведённых словосочетаний найдите такое, которое является лишним с точки зрения значения суффикса относительного имени прилагательного. Выпишите имя прилагательное, входящее в это…
- 1
Прилагательные «бумажная», «ситцевый» и «глиняный» обозначают материал, из которого изготовлен предмет.
- 2
Прилагательное «дядина» обозначает не материал, а принадлежность книги дяде.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Подготовьте устное сообщение на тему «Футуризм – новое слово в искусстве», опираясь на предложенный материал.
- 1
Начать сообщение следует с определения темы: футуризм — авангардное направление в искусстве начала XX века, ориентированное на разрыв с традициями и поиск новых форм.
- 2
Затем нужно назвать основные признаки футуризма: интерес к будущему, отрицание устоявшихся художественных норм, эксперимент, необычные материалы и формы, стремление эпатировать зрителя.
Ещё 3 шага — в полном решении
На месте каких цифр должны стоять запятые в предложении? Выпишите эти цифры. Муму (1) подойди же ко мне (2) подойди (3) глупенькая (4) собачка (5) не бойся.
- 1
Слово «Муму» является обращением и отделяется запятой от остальной части предложения.
- 2
Между повторяющимися побудительными конструкциями «подойди же ко мне» и «подойди» ставится запятая.
Ещё 2 шага — в полном решении