Изложение от третьего лица
Текст к заданиюЛ. Успенский, текст о русском правописании
Прочитайте текст и выполните задания.
Вспоминается мне маленький, почти разбитый снарядами городок в дни Великой Отечественной войны, дорога от наших постов к его окраинам и столб возле дороги. На столбе стрела и странная надпись «Оптека».
Я и ещё несколько офицеров стояли под этим столбом и крепко ругали чудака, который такую надпись сделал. Как нам теперь было понять: что находится там, за углом, на улицах городка, по которым уже свистели фашистские пули? Если там и верно «аптека» — дело одно; надо немедленно послать туда бойцов, не считаясь с опасностью, вынести все лекарства, какие там могли остаться, бинты, йод. Всё это было нам очень нужно.
«И как только грамотный человек может этакое написать?» — ворчал майор.
Тогда среди остальных возник спор. Одни утверждали, что неизвестный нам автор надписи был, несомненно, или из Ярославской области, или из Горьковской. В этих местах люди «окают», — говорят на «о», чётко произнося не только все те «о», которые написаны, но иногда, по привычке, выговаривая этот звук даже там, где и стоит «а» и надо сказать «а». Тому, кто родился на Волге или на севере, отделаться от этой привычки нелегко.
Однако многие не согласились с этим. По их мнению, все было как раз наоборот. Есть в нашей стране области, где люди «акают», «екают» и «икают». Может быть, тот, кто это писал, был именно человек «екающий». Он слово «оптика» слышал и говорил как «отека», да так его и написал на столбе.
Спор наш тогда ничем не кончился. Но это и неважно.
Действительно, в нашей огромной стране много областей; в нашем языке немало различных диалектов, местных говоров.
Областей и говоров много, а русский язык один. И для того чтобы все русские люди могли свободно понимать речь друг друга, чтобы наши книги и газеты могли читаться с одинаковой лёгкостью и под Ленинградом, и в Горьком, и около Астрахани, — необходимо, чтобы всюду действовало одно и то же общерусское правописание, одна единая грамота и орфография.
И можно сказать твёрдо, что «писание по слуху», а не по правилам орфографии не облегчило бы ваш труд, а сделало бы изучение грамоты почти немыслимым: приходилось бы вместо одного русского правописания заучивать десятки областных — для каждого места в отдельности. Недаром же старинная белорусская пословица говорит: «Что сельцо, то и словцо»!
Используя прослушанный текст, напишите изложение с заменой лица повествования. Ведите повествование от третьего лица: вместо местоимения «я» используйте «он», а также уместные синонимы «военный», «рассказчик» и другие. Объём изложения — не менее 100 слов.
Условие как в банке ФИПИ — открыть и сверить
| Напишите изложение с заменой лица повествования. (Исходный текст для изложения прослушивается два раза). Учтите, что Вы должны вести повествование от 3-го лица. Помимо местоимения «он», можете уместно употреблять синонимы «военный», «рассказчик» и др. Объём изложения не менее 100 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.
| ||
| |
Это задание с развёрнутым решением: ответом считается запись хода решения, а не строка. Напишите решение на бумаге и сравните с разбором — там каждый шаг с обоснованием.
Открыть разбор1Мягкая — с чего смотретьуровень 1 из 3
Кто рассказывает о событиях и от какого лица нужно вести изложение?
2Наводящая — какие числа считатьуровень 2 из 3
Заменяйте формы первого лица формами третьего лица: «я увидел» — «он увидел», «мы решили» — «они решили».
3Прямая — фактически решениеуровень 3 из 3
Передайте основные события: военные увидели указатель с необычной надписью, обсудили её причину и попытались понять, где находится аптека и как можно получить необходимые лекарства.