Вставьте пропущенные буквы. В каком словосочетании глагол употреблён в переносном значении? Разр…жённое ружьё, резр…жённый воздух, разр…дить обстановку, разр…дить посевы, разр…дить обстановку.
- 1
Вставляем пропущенные буквы: разряжённое ружьё, разрежённый воздух, разрядить обстановку, разрядить посевы, разрядить обстановку.
- 2
В сочетании «разрядить обстановку» глагол употреблён в переносном значении: он означает снять напряжение, сделать ситуацию менее напряжённой.
Из предложения 16 выпишите слово, образованное приставочным способом.
- 1
В предложении 16 находим слово «возвращался».
- 2
Слово образовано от слова «вращался» с помощью приставки воз-.
Прочитайте слова. Негодовать — Не болеть Недоумевать — Не читать Ненавидеть — Не помогать Недомогать — Не найти Ненавидеть — Не любить Нездоровится — Не отвечать 1) Какое правило русского языка они…
- 1
Большинство приведённых слов являются глаголами. Частица НЕ с глаголами обычно пишется раздельно: не болеть, не читать, не помогать, не найти, не любить, не отвечать.
- 2
Слитное написание встречается в словах, которые без НЕ не употребляются: негодовать, недоумевать, ненавидеть, недомогать, нездоровиться.
Ещё 2 шага — в полном решении
Расскажите, почему произведение считают художественной миниатюрой, используя информацию из истории создания цикла рассказов-миниатюр «Мгновения». Общий материал к заданию приведён отдельным блоком.
- 1
Сначала следует определить жанровые признаки художественной миниатюры. Для неё характерны небольшой объём, лаконичность, ограниченность изображаемого материала и сосредоточенность на одной мысли или впечатлении.
- 2
Произведение «Красота» построено не как традиционный рассказ с развитым сюжетом, последовательностью событий и множеством действующих лиц. Автор размышляет о природе красоты, её связи с человеком, жизнью, любовью и надеждой.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на общий текст, обсудите утверждение: «Истинная любовь не есть любовь к одному лицу, а душевное состояние готовности любви ко всем». Согласны ли Вы с этим утверждением? Почему?
- 1
Сформулируем позицию: с утверждением можно согласиться, поскольку истинная любовь предполагает не только сильное чувство к одному человеку, но и способность видеть ценность других людей.
- 2
Обратимся к общему тексту. В городе Друзей любовь является основой жизни общества и проявляется в каждом поступке, слове и взгляде жителей.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Спиши текст без ошибок. Расставь недостающие знаки препинания. Устно ответь на вопрос: что тебе помогло определить, где пропущен знак препинания? В летний зной Весело шагать по узкой дорожке между…
- 1
Разделяем текст на предложения по смысловой завершённости высказываний.
- 2
В предложении «Колосья тихо бьют тебя по лицу, васильки цепляются за ноги» ставим запятую между двумя частями сложного предложения.
Ещё 3 шага — в полном решении
Обратитесь к предложению 1 приведённого текста. Что обозначает слово «СЛОВАРЬ» в этом предложении? Выберите правильное толкование слова.
- 1
В предложении говорится о словаре Даля, с которым автор работал как с книгой.
- 2
Следовательно, слово «словарь» обозначает книгу, содержащую перечень слов в определённом порядке.
Прочитайте текст. Какое предложение наиболее точно передаёт основную мысль текста? Для освобождения Пскова одних новгородских сил было недостаточно. Поэтому Александр отправился к отцу в суздальскую…
- 1
В начале текста говорится, что одних новгородских сил для освобождения Пскова было недостаточно.
- 2
Ярослав Всеволодович отпустил Александру свои полки. Получив подкрепление, Александр быстро подошёл к Пскову и освободил город.
Ещё 2 шага — в полном решении
Дайте развернутый ответ. Подчеркните в каждой паре предыдущего задания слово, которое выражает один из признаков любви (если такое слово, по Вашему мнению, имеется). Составьте словесный портрет…
- 1
Из каждой пары выбираем признак, который может характеризовать любовь как глубокое духовное чувство, а не только как внешнее или преходящее переживание.
- 2
Подходящий вариант можно выделить следующим образом: нетленное; горный мир; бесконечное; текучее; запредельное; подлинное; сверхчувственное; бессмертное; незыблемое; умопостигаемое; сокровенное; идеал; истинное; сущность.
Ещё 2 шага — в полном решении
Выразительно прочитайте текст вслух. (На подготовку даётся 3 минуты.) Как-то раз пастухи поймали лисёнка и принесли его нам. Мы посадили зверька в пустой амбар. Мама налила ему в мисочку молока и…
- 1
Перед чтением определяют последовательность событий: лисёнка посадили в амбар, ночью пришла лисица, а утром у двери нашли зайчонка.
- 2
При чтении соблюдают паузы на месте знаков препинания и выделяют логическим ударением слова, важные для развития сюжета: «вдруг», «крадучись», «радостный визг», «мёртвый зайчонок».
Ещё 1 шаг — в полном решении
Познакомьтесь с информацией о тексте, прослушанном в общем материале. Заполните пропуски в таблице «Примерный круг проблем — Авторская позиция».
- 1
В начале текста показано, что дикие животные оказались в смертельной опасности и нуждались в помощи человека. Это позволяет сформулировать первую проблему как проблему оказания помощи животным, попавшим в беду.
- 2
Спасателям пришлось преодолевать природные препятствия и действовать в сложных условиях. Авторская позиция состоит в том, что для спасения животных необходимы мужество, решительность, находчивость и совместные усилия.
Ещё 2 шага — в полном решении
Подберите к предложенным словам синонимы другого грамматического рода. «Удача» женского рода; «фотография» женского рода; «болезнь» женского рода; «обоняние» среднего рода.
- 1
К слову «удача» подбираем синоним мужского рода «успех».
- 2
К слову «фотография» подбираем синоним мужского рода «снимок».
Ещё 2 шага — в полном решении
Прочитайте выразительно общий текст о кенгуру, соблюдая правильное произношение, ударение, интонацию и паузы.
- 1
Откройте общий текст задания, посвящённый кенгуру.
- 2
Прочитайте текст вслух полностью, соблюдая орфоэпические нормы русского языка.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Опираясь на общий материал, подготовьте устное монологическое высказывание на тему «Мой домашний питомец».
- 1
Начните с представления питомца: назовите животное, его кличку, возраст или особенности.
- 2
Опишите внешность и характер питомца, приведите конкретный пример его поведения.
Ещё 2 шага — в полном решении
Составьте словосочетания: директор (музей), командующий (армия), заслужить (одобрение).
- 1
Слово «директор» требует зависимого существительного в форме родительного падежа: директор чего? — музея.
- 2
Слово «командующий» требует зависимого существительного в форме творительного падежа: командующий чем? — армией.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте текст. (1) Некрасов не спал почти всю ночь. (2) Думал о том, что писать становится труднее с каждым днём. (3) Цензура не пропускала его стихов. (4) Тогда зачем писать? (5) Он подошёл к…
- 1
В предложении (12) говорится, что крестьяне начали просить швейцара о чём-то.
- 2
Предложение (13) связано с ним противительным союзом «Но»: ожидалось, что швейцар выслушает крестьян, однако он этого не сделал.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В каком ряду все слова пишутся через дефис?
- 1
Проверим первый ряд: все слова пишутся через дефис — по-гречески, сан-францисский, контр-адмирал, видимо-невидимо, северо-восточный, во-вторых, пол-России.
- 2
Во втором ряду слово двухслойный пишется слитно, поэтому ряд не подходит.
Ещё 2 шага — в полном решении
Опираясь на содержание общего текста, объясните смысловой элемент, вызвавший вопрос второго собеседника. Дайте развёрнутый ответ объёмом 2–3 предложения.
- 1
В условии приведено требование к форме развёрнутого ответа, однако конкретный вопрос второго собеседника, на который нужно отвечать, не указан.
- 2
Поэтому содержательный ответ по общему тексту нельзя определить однозначно: необходимо знать, какое слово, выражение, фрагмент или авторское суждение требуется объяснить.
Прочитайте синонимичные словосочетания. Найдите среди них словосочетания с именами прилагательными. Выпишите суффиксы имён прилагательных, имеющие значение «материал, из которого сделан предмет»…
- 1
Находим словосочетания с именами прилагательными: «железное ведро», «хрустальная ваза», «фарфоровая чашка», «шёлковое платье».
- 2
Разбираем прилагательные по составу: желез-н-ый, хрусталь-н-ый, фарфор-ов-ый, шёлк-ов-ый.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Вставь пропущенные слова в диалог Тани и её учительницы. – _________________________________, Маргарита Петровна! – Здравствуй, Таня! – Маргарита Петровна! Скажите, ________________________, а какой…
- 1
В начале разговора Таня приветствует учительницу, поэтому используется слово «Здравствуйте».
- 2
Перед вопросом Таня обращается вежливо: «Скажите, пожалуйста».
Ещё 2 шага — в полном решении